大學(xué)生生活滿意度與一般自我效能感的相關(guān)研究

鄒增麗

生活滿意度是個(gè)人依照自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對自己大部分時(shí)間或持續(xù)一定時(shí)期生活質(zhì)量的總體認(rèn)知性評估，是反映人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)。班杜拉提出的“自我效能感”是指個(gè)體在特定情境中相信自己有能力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的信念，是個(gè)體對自我能力的主觀感受。個(gè)體的自我效能感會(huì)影響其行為選擇、行動(dòng)進(jìn)程、努力程度，也會(huì)影響個(gè)體在困境中的忍耐力和在失敗中的復(fù)原能力。大學(xué)生的自我效能感是其對自我能力的認(rèn)知評價(jià)，是自我控制能力發(fā)揮作用的關(guān)鍵，在個(gè)體適應(yīng)環(huán)境過程中會(huì)產(chǎn)生重要影響，已有研究表明，大學(xué)生的自我效能感會(huì)影響其心理健康水平、應(yīng)對方式、學(xué)業(yè)成就和職業(yè)選擇。

一、研究對象與工具

1.研究對象。隨機(jī)抽取廣西中醫(yī)藥大學(xué)400名在校大學(xué)生作為被試，回收問卷380份，有效問卷357份，有效率為94%，平均年齡為19.85±1.28歲。

2.研究工具。（1）王宇中等編制的大學(xué)生生活滿意度評定量表。該量表共6個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目采用7級評分，1、3、5題反向計(jì)分，2、4、6題正向計(jì)分。前五個(gè)項(xiàng)目分別是學(xué)習(xí)成績、自我形象、朋友關(guān)系、身體健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況，每一項(xiàng)目的得分可作為該方面生活滿意度的分?jǐn)?shù)，這5項(xiàng)的平均得分作為客觀滿意度分?jǐn)?shù)，第六個(gè)項(xiàng)目的得分為主觀滿意度分?jǐn)?shù)，客觀滿意度和主觀滿意度之和為個(gè)人生活滿意度總分。最能反映大學(xué)生生活滿意度指標(biāo)的是客觀滿意度和總體滿意度。本研究中，該量表的同質(zhì)性信度為0.73。（2）王才康等人翻譯修訂的一般自我效能感量表。該量表共10個(gè)項(xiàng)目，采用四點(diǎn)計(jì)分法，得分越高，表明個(gè)體對自我能力越有信心。該量表具有良好信度，同質(zhì)性信度為0.87，一個(gè)星期之后的重測信度為0.83。該量表的10個(gè)項(xiàng)目與總分之間的相關(guān)在0.60與0.87之間，具有良好的結(jié)構(gòu)效度。（3）自編人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量調(diào)查表。根據(jù)性別、年級、生源地、是否獨(dú)生子女等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的影響，自編人口統(tǒng)計(jì)學(xué)狀況調(diào)查表。

二、結(jié)果分析

1.大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感狀況分析。把性別作為分組變量，用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對大學(xué)生生活滿意度分?jǐn)?shù)和一般自我效能感進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同性別學(xué)生在身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況和客觀滿意度分?jǐn)?shù)二者之間有顯著差異，在其他維度上無顯著差異，不同性別大學(xué)生一般自我效能感存在顯著差異，男生顯著高于女生，如表1所示。

表1 不同性別大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感t檢驗(yàn)結(jié)果

對不同年級大學(xué)生的一般自我效能感和生活滿意度分?jǐn)?shù)采用單因素方差分析，發(fā)現(xiàn)不同年級學(xué)生除學(xué)習(xí)成績、朋友關(guān)系和總體滿意度無年級差異，其他各維度上都有顯著年級差異。進(jìn)一步事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大三的主觀滿意度顯著高于大一、大二、大四；但在自我形象、身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、客觀滿意度方面，大三都顯著較低。不同年級大學(xué)生的一般自我效能感存在顯著差異，進(jìn)一步的事后多重比較發(fā)現(xiàn)大一、大四顯著高于大三，如表2所示。

表2 不同年級大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感方差分析結(jié)果

把學(xué)生的家庭所在地分為城市和農(nóng)村兩個(gè)類別，用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對生活滿意度和一般自我效能感進(jìn)行差異性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，除朋友關(guān)系、身體狀況和經(jīng)濟(jì)狀況城鄉(xiāng)有顯著差異外，生活滿意度的其他維度都無差異，一般自我效能感也不存在顯著的城鄉(xiāng)差異，如表3所示。

表3 城鄉(xiāng)大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的T檢驗(yàn)結(jié)果

把是否獨(dú)生子女作為分組變量，用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)除自我形象和經(jīng)濟(jì)狀況獨(dú)生子女得分顯著高于非獨(dú)生子女外，生活滿意度的其他維度無顯著差異，一般自我效能感也無顯著差異，如104頁表4所示。

2.大學(xué)生一般自我效能感與生活滿意度相關(guān)分析。大學(xué)生一般自我效能感與生活滿意度各維度都呈正相關(guān)，且相關(guān)系數(shù)達(dá)到顯著差異性。如104頁表5所示。

表4 獨(dú)生與非獨(dú)

表5 一般自我效能感與生活滿意度各維度相關(guān)系數(shù)

3.大學(xué)生一般自我效能感與生活滿意度回歸分析?？陀^生活滿意度和總體滿意度最能反映生活滿意度，故把一般自我效能分?jǐn)?shù)作為自變量，把客觀生活滿意度、總體生活滿意度作為因變量，分別進(jìn)行一元線性回歸分析。如表6所示，兩個(gè)回歸方程都達(dá)到顯著差異性，說明一般自我效能感能預(yù)測大學(xué)生的生活滿意度，對客觀生活的滿意度預(yù)測力較高，總體生活滿意度的預(yù)測力較小。

表6 一般自我效能感預(yù)測大學(xué)生生活滿意度的回歸分析

三、討論

1.性別對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的影響。男生在身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況和客觀滿意度方面顯著高于女生，這可能是由于男生比女生強(qiáng)壯，心胸開闊，對生活更加滿意。男生的一般自我效能感也顯著地高于女生，這可能受男性強(qiáng)、女性弱的文化傳統(tǒng)影響，長期的性別角色期待影響男女生的自我認(rèn)知，男生更積極、有力量，對自己更有信心。

2.年級對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的影響。大三學(xué)生在自我形象、身體狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、客觀滿意度上的得分都最低，可能是因?yàn)榇笕龑W(xué)生面臨著工作還是考研的抉擇，要承受巨大壓力，生活滿意度受影響。大三學(xué)生的自我效能感也最低，這可能是巨大的壓力導(dǎo)致他們對自我能力評價(jià)低。但大三學(xué)生在主觀滿意度方面的得分顯著高于大一、大二和大四，原因可能是大一、大二學(xué)生的學(xué)習(xí)較輕松，大三學(xué)生準(zhǔn)備考研或就業(yè)，生活充實(shí)，對主觀生活滿意度更高。

3.家庭所在地對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的影響。來自農(nóng)村的大學(xué)生在朋友關(guān)系和身體狀況方面的滿意度顯著高于城市大學(xué)生，這可能是由于農(nóng)村學(xué)生一般不是獨(dú)生子女，在與兄弟姐妹的相處中學(xué)會(huì)包容與分享，因此與朋友相處更融洽。農(nóng)村學(xué)生一般從事的體力勞動(dòng)比城市學(xué)生多，所以前者對身體健康狀況的滿意度要顯著高于后者。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后于城市，所以農(nóng)村學(xué)生對經(jīng)濟(jì)狀況的滿意度顯著低于城市學(xué)生。但在生活滿意度的其他維度和一般自我效能感方面沒有明顯的城鄉(xiāng)差別，說明家庭所在地總體上并不影響生活滿意度和自我評價(jià)。

4.是否是獨(dú)生子女對大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的影響。獨(dú)生子女只有在自我形象和經(jīng)濟(jì)狀況方面的滿意度顯著高于非獨(dú)生子女，這可能是由于獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)較寬裕，在自我形象方面的時(shí)尚需求能得到更好的滿足。獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在生活滿意度的其他維度和一般自我效能感均不存在差異，說明獨(dú)生子女家庭環(huán)境并不必然給孩子成長造成負(fù)面影響。

5.大學(xué)生生活滿意度和一般自我效能感的關(guān)系分析。大學(xué)生生活滿意度的各維度都與一般自我效能感呈顯著正相關(guān)，說明對自我能力的認(rèn)知與個(gè)體所體驗(yàn)到的生活滿意度有密切關(guān)系。大學(xué)生一般自我效能感預(yù)測生活滿意度的回歸分析方程顯著，說明大學(xué)生一般自我效能感會(huì)影響其生活滿意度，一般自我效能感高所體驗(yàn)到的生活滿意度也會(huì)相對較高。