腹有詩書雕自華

周紅華

摘 要：筆者結(jié)合青田石雕技藝的特點，借助古典詩詞的教學(xué)，通過對詩詞中色彩、意境、典故的講解，深化石雕作品的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生的詩意。

關(guān)鍵詞：詩中色 詩中畫 詩中典 石雕創(chuàng)作

青田石雕以其因色取巧的特點以及鏤雕技藝享譽世界，但是，相對于高超的技藝，其作品的文化底蘊則略顯不足。在語文教學(xué)的過程中，筆者嘗試結(jié)合青田石雕技藝的特點，借助古典詩詞的教學(xué)，提升學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生的詩意，以促進學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)鑒賞能力的提高，做到腹有詩書雕自華，提高學(xué)生石雕創(chuàng)作的藝術(shù)涵養(yǎng)。

一、“詩中色”促進石雕創(chuàng)作構(gòu)思

青田石色彩豐富，巧色就是青田石雕的靈魂。利用石料的天然色彩，因色而取巧，即利用石頭本身的紋理、顏色，精巧布局，精心雕刻，是青田石雕技藝的一大特點。青田石雕在選擇物質(zhì)材料與藝術(shù)構(gòu)思時，可以對石材固有的不同顏色的斑痕巧妙利用，把石材的缺點轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的優(yōu)點，使動物或植物的形體構(gòu)成具有不同色彩的變化。

在教學(xué)的過程中，增加學(xué)生對詩詞中色彩的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對色彩的敏感度，可以促進學(xué)生依石取材，因料構(gòu)思的能力。古詩中蘊藏著豐富的色彩美，多種色彩的組合給詩帶來了濃郁的畫意。在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積累古詩詞中有關(guān)色彩的知識，使其更深刻地體會如何通過不同色彩的搭配來體現(xiàn)作品的不同情感與主題。在石雕創(chuàng)作構(gòu)思中，學(xué)生能將學(xué)習(xí)到的色彩知識與詩意融入自己作品的創(chuàng)作中，構(gòu)圖時，就可以圍繞著色彩這一客觀因素來思考設(shè)計，什么色與什么景物相似，適合雕刻什么題材，可以表現(xiàn)什么主題，并在腦子里進行色彩聯(lián)想，從而達到巧妙構(gòu)思的目的。

二、“詩中畫”提升石雕創(chuàng)作意境

“詩中有畫筆墨凝意境，畫中有詩山水入情懷”。自古以來詩與畫之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。詩借助于文字來表述，而畫利用構(gòu)圖來表達。詩與畫在精神上是相通的，在意境上也是相互默契的。石雕作品更應(yīng)是詩與畫的立體體現(xiàn)，其中體現(xiàn)的意境，與詩畫的意境有著異曲同工之妙。因此，在詩詞教學(xué)的過程中，可以通過領(lǐng)會詩歌的意境，然后從詩境到畫境，進而提升學(xué)生在石雕創(chuàng)作中意境的體現(xiàn)。

在詩歌教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生的想象和聯(lián)想，讓學(xué)生的腦海中浮現(xiàn)出詩句中所描繪的畫面，并用幾個關(guān)鍵詞概括詩的意境。將收集到的具有代表性的山水、田園詩讓學(xué)生選擇、誦讀并概括出它們的意境，逐步引領(lǐng)學(xué)生進入詩的審美情境，從詩的審美情境中浮想動態(tài)的、貼近詩境的畫面，讓學(xué)生在領(lǐng)悟詩中意境的過程中，用心靈去感應(yīng)詩情畫境，達到由“詩境”入“畫境”，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與審美能力的提高。

三、“詩中典”深化石雕創(chuàng)作內(nèi)涵

在石雕作品中，典故和意象的使用會增加作品的文化內(nèi)涵，提高作品的品位。筆者在詩詞教學(xué)的過程中，有意引導(dǎo)學(xué)生理解并熟記經(jīng)典典故和意象的象征意義，將古詩詞常見意象及含義進行總結(jié)，如松梅竹菊寓高潔，梧桐葉落透悲意，別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒等，便于學(xué)生記憶。那么學(xué)生便可在石雕的創(chuàng)作中更靈活地運用意象表達自己作品的情感，增加作品的文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，有一定的創(chuàng)新，為作品增加深厚的文化內(nèi)涵。

在教學(xué)中，筆者還將中華古典詩詞進行分類，按詩的不同意象進行整理，將唐詩三百首中的名句也進行匯總，通過每節(jié)課課前朗讀，分專題進行鑒賞，開展背唐詩比賽等方式，促進學(xué)生對古代詩詞的積累；結(jié)合石雕專業(yè)的特色，為學(xué)生提供名家石雕作品，讓學(xué)生運用自己所學(xué)的詩詞，為作品取一個有意境的名字；或是通過為自己喜歡的詩詞進行石雕作品的構(gòu)思，說出自己構(gòu)思的意圖，并鼓勵學(xué)生將心中的意圖與構(gòu)思用畫或塑或雕的方式進一步付與實踐。

或許學(xué)生在石雕技能技法上尚未成熟，無法將心中所想在石雕作品上展現(xiàn)出來，在其石雕創(chuàng)作的道路上還需要不斷前行與探索。但通過詩詞的教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的審美能力，使其積累文化底蘊。相信古典詩詞的學(xué)習(xí)與積累，會如涓涓細流，為他們以后石雕創(chuàng)作與創(chuàng)新的厚積薄發(fā)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：浙江省青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint