促進(jìn)思維發(fā)展數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

摘 要：作業(yè)是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是思維發(fā)展數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。所以，教師該如何做才能讓學(xué)生在嚴(yán)格的思維訓(xùn)練中生長(zhǎng)智慧，這是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：思維發(fā)展；作業(yè)設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)

在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)非常少，那么，初中數(shù)學(xué)作業(yè)要怎樣設(shè)計(jì)才能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮。

一、創(chuàng)造思考空間

初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，知識(shí)的指向性明確，學(xué)什么練什么，考什么做什么。目前，作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題主要是停留在知識(shí)的重復(fù)鞏固階段，缺乏思維的深刻性。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要從大處著眼，更多還要在細(xì)節(jié)處推敲，尋找最適合學(xué)生思維發(fā)展的坡度。為此，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造更大的思考空間，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)深層次的思維，經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，掌握獲取知識(shí)的方法，并主動(dòng)尋求答案，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

二、設(shè)計(jì)開(kāi)放問(wèn)題

在我們的教學(xué)實(shí)踐中，如果教師設(shè)計(jì)的作業(yè)答案是唯一的、形式也很單一，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新性。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為主的探索性作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)手操作等一系列探究活動(dòng)過(guò)程。

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題辨析

隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，思維的惰性越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生越來(lái)越“聽(tīng)話”，思維的盲從性越來(lái)越大。教師可以故意制造一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)中，可以用這些出現(xiàn)的錯(cuò)題或與生活經(jīng)驗(yàn)不符的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、討論和交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生反思為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，以后遇到類似問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦。在錯(cuò)題剖析中引導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、批判、反思。

四、設(shè)計(jì)一題多解

作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，深入問(wèn)題現(xiàn)象，提高思維高度。要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓他們嘗試解決問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一條路走不通，他們能夠回到原點(diǎn)重新思考其他路徑。久而久之，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)從不同方向思考如何去解決問(wèn)題，而不是在教師的引領(lǐng)下直接尋找問(wèn)題的答案。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師要有目的、有計(jì)劃地針對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，讓作業(yè)充滿生長(zhǎng)的力量，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。讓學(xué)生在嚴(yán)格的思維訓(xùn)練中生長(zhǎng)智慧……

作者簡(jiǎn)介：閆麗婷，女，1988年8月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第七中學(xué)。endprint