淺談新時期小學政教的工作重點

呂金桂

[摘 要]政教處的工作是學校整個教育教學工作體系的一個重要組成部分，主要包括德育、安全、衛(wèi)生、校紀校風以及班級管理等諸多方面。正確、高效地處理好小學政教工作是學校正常運轉(zhuǎn)、學生能夠獲得良好的學習、生活環(huán)境的重要保證。本文對新時期小學政教工作的重點和方法進行了梳理和反思。

[關(guān)鍵詞]小學政教；品德教育；管理方針

政教處是學校負責學生思想品德教育和管理的職能機構(gòu)?；韭氊熓窃邳h的教育方針指引下，結(jié)合學校實際，以學生為本，樹立大德育觀，堅持“德育為首”，從細節(jié)入手，搞好學生思想道德教育，落實精細的學校管理，抓好各項常規(guī)管理，保持良好的教育秩序。

一、強化行為規(guī)范，推動班級管理建設(shè)

堅持以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，開展爭做“學生標兵”，創(chuàng)建“文明班級”系列的活動，建設(shè)校風、學風、校訓、校紀，貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求學生人人讀記守則、規(guī)范，形成人人學守則、事事講規(guī)范的教育氛圍。對學生的教育管理，引導學生規(guī)范行為，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。完善《班級公約》，抓好班風建設(shè)，做好班容班貌的整改、學生儀容儀表的規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生的癥結(jié)、安全教育、學校與家庭的聯(lián)系、特殊學生的關(guān)愛教育工作。完善各項制度，堅持不斷完善班主任工作考核評比制度，崗位責任制度，文明班級評比制度，班級安全工作制度等。強化推行師生值周等制度，充分發(fā)揮學生的主體作用，大隊部成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，各班成立安全幾率衛(wèi)生監(jiān)督崗，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每日公布得分情況，每周進行小結(jié)、考核優(yōu)勝班級進行公開表揚，及時發(fā)現(xiàn)糾正學生中的各種問題。

二、培養(yǎng)學生自己學會自我監(jiān)督

自我監(jiān)督也是自主管理的一種。對某件活動要持之以恒，要靠自己的自覺行為。因此，讓學生學會檢查、監(jiān)督自己是否朝既定的目標努力是必要的。要讓小學生學會自我檢查、自我監(jiān)督，首先要制定班級學生管理一日常規(guī)。內(nèi)容要覆蓋學生一天的活動：早晨離家時和家人道別及上學行走時的交通安全、公德意識；到校后見到老師及客人主動問好的意識；進教室后主動上交作業(yè)，然后回座位安靜自習的意識；課上樹立學會傾聽、主動思考，積極回答問題的意識；課間樹立做正當游戲，漫步輕聲行走的意識；做操時要求自己動作協(xié)調(diào)、標準到位，有大局和集體觀念；放學路隊行走，要做到安靜、有序和整齊；到家后主動寫作業(yè)，對當天的所學內(nèi)容進行復習并預習，然后班主任教師要及時進行檢查和鼓勵。另外，積極鼓勵每名孩子都參與到學校的管理中來。比如，在管理的過程中，可以讓每位學生都行使監(jiān)督的權(quán)利，最終學生通過自己的監(jiān)督對于結(jié)果進行評價，對于評價的過程的合理性和公開性由學生自己設(shè)計過程，教師從中指導。對于監(jiān)督的結(jié)果，要給予充分的重視和肯定，對于表現(xiàn)好的同學要進行獎勵和激勵。班級中有良好表現(xiàn)的推薦到學校，學校會根據(jù)學生具體情況為學生頒發(fā)“特別的鼓勵獎”，并且為他們致頒獎詞。這樣，小學生學會自我評價、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。

三、發(fā)揮校自主管理委員會和班委會的核心力量

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車頭，起著“唯余馬首是瞻”的作用。繼續(xù)狠抓“值周生”和“班隊干部”隊伍，實現(xiàn)學生管理學生，最終實現(xiàn)學生自我管理的德育目標。開學伊始政教處就引導中高年級馬上組織班級同學自己選舉班干部，要求新當選的班干部既要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起，又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當?shù)臅r候還要放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予表揚；一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正；樹新風，揚正氣。為了更好地讓學生學會自我管理，我們政教處在每一個班級選出5名“自主管理值周委員”，每一個年級選出8名“自主管理值周委員”組成年級的“自主管理值周委員會”。學校六個年級共選出12名“學校自主管理值周委員”并組成學校的“自主管理值周委員會”，分層管理，可以輪換，充分體現(xiàn)學生自主管理。

四、自行組織活動，充分展現(xiàn)自我

培養(yǎng)學生自主管理的能力和習慣不但有利于學生良好的行為習慣的建立和養(yǎng)成，同時更有利于培養(yǎng)學生勤于思考的能力和實踐的能力。更好地培養(yǎng)學生的這種自主的管理能力，不但培養(yǎng)了學生組織活動的組織協(xié)調(diào)能力，而且也培養(yǎng)了學生的認知能力，這是對學生多方面能力培養(yǎng)的一種很好的方式和方法。讓學生們自己管理班級，自己選擇自己喜歡和信任的人做班級干部，提高學生的主人意識。學校在政教處開展活動時首先引導班主任老師讓學生自主負責設(shè)計、組織、實施，由學生當主角，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班級和學?；顒?，可以盡可能地為全體學生創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都有展現(xiàn)自我的空間，發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們體驗成功，增強自信心、班級意識和班級凝聚力。

1.擺脫班會課傳統(tǒng)的說教、強制灌輸模式，加入更讓學生接受和喜歡的主題，自己設(shè)計主題班會活動方案。除了學校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設(shè)計，從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。使學生在真切的情感體驗中自我認識、自我覺悟、自我評價、自我完善。

2.對于班級的一些重要的活動，讓學生自己進行全面的主持和整體的策劃。在整個活動過程中班主任全面放手，讓學生自己去負責整個活動的全部過程，教師在過程中只是一個觀摩者的身份，不參與任何意見，在活動結(jié)束后，教師可以給予簡單的建議和意見。這樣能更好地提高學生的積極性、鍛煉學生的能力。

3.利用班會課開展辯論賽、專題討論，讓學生在經(jīng)常性的討論、爭論中接受自我教育。組織學生結(jié)合班級實際開展一些專題討論和爭論，以此形成正確的輿論導向。學校政教處還經(jīng)常組織學校的辯論會讓學生廣泛參與，提高學生參與的積極性。

政教處是推進學校學生德育目標的職能機構(gòu)，也是學校貫徹“以德治?！钡南蠕h。這就需要我們結(jié)合小學生的心理特點和實際，將德育工作融會貫通并落實在學校的具體工作實踐中，切實推動素質(zhì)教育的發(fā)展，把政教處工作做得有聲有色，使學校的德育工作不斷創(chuàng)新、與時俱進。endprint