數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新

吳云 曲朝陽(yáng) 劉瑞英 蔡爽

摘 要：針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的特點(diǎn)，本文從“精彩第一節(jié)課”的興趣培養(yǎng)和激發(fā)入手，提出多種教學(xué)方法結(jié)合的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革新思路。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)；“精彩第一節(jié)課”；興趣培養(yǎng)；教學(xué)改革

數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的最新技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。[1]隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)方向人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。本科計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)水平及工作能力已成為用人單位選聘人才的主要指標(biāo)。但數(shù)據(jù)庫(kù)課程在以往的教學(xué)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：⑴數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)主要側(cè)重于原理部分的講解，內(nèi)容枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不太理想。⑵學(xué)生學(xué)習(xí)資料不全，老師與學(xué)生以及學(xué)生之間課下缺少溝通交流的平臺(tái)。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，我們從當(dāng)代大學(xué)生喜歡的“網(wǎng)上購(gòu)物”入手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)進(jìn)行改革。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心的理念，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，具體內(nèi)容如下：

1 設(shè)計(jì)“精彩第一節(jié)課”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的欲望

在數(shù)據(jù)庫(kù)課程的第一節(jié)課上通過(guò)給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)入淘寶、天貓、京東等熟悉的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物商場(chǎng)尋找自己喜歡的商品，并讓學(xué)生思考購(gòu)物網(wǎng)站在查詢上存在的問(wèn)題和不足。當(dāng)課堂氛圍活躍后，教師揭示“網(wǎng)上購(gòu)物”主要是基于數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品，網(wǎng)站上所有商品都存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，人們對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站中商品查詢速度和查詢方式的需求正是數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者角色向開(kāi)發(fā)購(gòu)物網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者角色轉(zhuǎn)變。這時(shí)同學(xué)們就會(huì)躍躍欲試，產(chǎn)生自己開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站的濃厚興趣，與此同時(shí)也增加了學(xué)生向往學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的欲望。

2 結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)采用案例教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)教學(xué)、教師學(xué)生互助等多種教學(xué)方法結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[2]具體步驟如下：

⑴開(kāi)學(xué)初，教師先公布例如“校園超市管理系統(tǒng)”、“學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)”、“圖書管理系統(tǒng)”、“機(jī)票訂購(gòu)系統(tǒng)”等多個(gè)基于數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐題目。

⑵組織學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)并選擇實(shí)踐題目。

⑶教師在數(shù)據(jù)庫(kù)課程講解過(guò)程中也應(yīng)從數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)等諸方面，對(duì)案例逐步展開(kāi)講解。

⑷課程講解的不同階段各組自行完成實(shí)踐題目對(duì)應(yīng)階段的任務(wù)。在學(xué)生實(shí)踐題目的研發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)采用以“學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主，教師引導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式

⑸各團(tuán)隊(duì)間可以針對(duì)各階段的“作品”定期開(kāi)展競(jìng)技賽，由其他團(tuán)隊(duì)組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行輪流打分，評(píng)比的結(jié)果可作為平時(shí)成績(jī)的一部分。這樣既可以提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作性，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的趣味性。

3 開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中共享教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件、習(xí)題庫(kù)等內(nèi)容。學(xué)生在課下隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的手段，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)效果會(huì)得到很大的改善。通過(guò)在教學(xué)網(wǎng)站中建立留言板，使老師與學(xué)生以及學(xué)生之間可以隨時(shí)進(jìn)行溝通，這樣既避免重復(fù)回答，也有不受時(shí)間地點(diǎn)限制的優(yōu)點(diǎn)。

4 改革考核方式，重視能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往數(shù)據(jù)庫(kù)課程考試成績(jī)由筆試80分和平時(shí)成績(jī)20分構(gòu)成。平時(shí)成績(jī)包括上機(jī)實(shí)驗(yàn)10分和出勤、作業(yè)各5分。數(shù)據(jù)庫(kù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力，把團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成績(jī)和平時(shí)競(jìng)技成績(jī)也作為平時(shí)成績(jī)的一部分，加大平時(shí)成績(jī)的比例。為了避免在團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)中，有的同學(xué)不積極參與，可采用隨機(jī)抽查個(gè)人的方法來(lái)考核小組成績(jī)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互相監(jiān)督、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。這種考核方式摒棄應(yīng)試考試帶來(lái)的弊端，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[3]

5 改善教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在上課的機(jī)房必須做到人手一臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做為一體的物理環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。利用現(xiàn)有的條件讓學(xué)習(xí)進(jìn)行模擬項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的興趣，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。[4]

6 結(jié)束語(yǔ)

此次教學(xué)改革是通過(guò)“精彩第一節(jié)課”、多種教學(xué)方法結(jié)合、開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)網(wǎng)站和改革考核方式等方法，提出了以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心的教學(xué)改革方案。和以往的教學(xué)比較，本次教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)抽象理論知識(shí)和方法的理解和掌握，可以自如地應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)思維進(jìn)行小型信息管理系統(tǒng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。同時(shí)這次教改將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)造興趣，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力顯著提高。[5-6]

[參考文獻(xiàn)]

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