加強學(xué)科統(tǒng)籌 深化課程改革

田慧生

《意見》指出：“統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。充分發(fā)揮人文學(xué)科獨特的育人優(yōu)勢，進一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價值，同時加強學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。”學(xué)科統(tǒng)籌是五個統(tǒng)籌的重要組成部分，是深化課程改革的主要任務(wù)，也是《意見》的一大亮點。實施學(xué)科統(tǒng)籌，關(guān)鍵是把握好以下幾點。

一是把握好全科育人與德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科統(tǒng)籌的關(guān)系。這些學(xué)科與其他各個學(xué)科在育人的目標(biāo)、價值、意義上是高度一致的，也是各有優(yōu)勢的。在落實立德樹人根本任務(wù)過程中，既要推進這些學(xué)科統(tǒng)籌，更要重視全科育人、全程育人、全員育人，充分發(fā)揮各學(xué)科的綜合育人功能。重點加強這些學(xué)科統(tǒng)籌，一方面是因為德育、語文、歷史等學(xué)科在幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀方面具有特殊意義。另一方面，長期以來，重智育，輕德育、體育、藝術(shù)教育的現(xiàn)象沒有得到根本改變，必須切實扭轉(zhuǎn)。

二是切實加強學(xué)科的橫向配合和縱向銜接。為此，此次深化課程改革，統(tǒng)籌各學(xué)科課程教材建設(shè)工作，將把跨學(xué)段整體育人、跨學(xué)科綜合育人作為重要工作任務(wù)，努力建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系，從而使各學(xué)段、相關(guān)學(xué)科的育人目標(biāo)和要求依次遞進、有序過渡，教材內(nèi)容上下銜接、橫向配合。

三是認真做好課程教材的頂層設(shè)計。首先是要統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計高校、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前在義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)已全面修訂的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂，加快修訂完善普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂（修訂）中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)課程教學(xué)大綱，研究提出高等學(xué)校相關(guān)教材編寫、修訂和使用意見。其次，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)積極推進各科教材的編寫修訂工作，切實推進各學(xué)科課程教材建設(shè)工作。

四是系統(tǒng)開展各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)性研究。為此，教育部將先期建立德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科教育教學(xué)研究基地，納入教育部人文社科重點研究基地建設(shè)計劃。通過集聚和培育一支專業(yè)團隊，對各科的學(xué)科教育基礎(chǔ)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行長期專門研究，對國外課程改革進行系統(tǒng)的比較研究，對有關(guān)學(xué)科課程實施開展跟蹤調(diào)研，提出改進的意見和建議。同時，還要充分發(fā)揮專業(yè)研究機構(gòu)、大中小學(xué)教師、教研人員在各學(xué)科建設(shè)及研究中的主體作用，合力提升各學(xué)科建設(shè)水平。

五是扎實推進課程的有效實施。首先要全面落實基礎(chǔ)教育課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開好各科課程。其次要結(jié)合育人思想和方法研討活動，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，充分認識各學(xué)科獨特育人作用和綜合育人功能；同時，探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的途徑和方法，強化教學(xué)的實踐育人功能。再其次，要深化教學(xué)改革，改進教學(xué)管理方式，進一步落實學(xué)校在教學(xué)進度安排、教學(xué)方式運用和教學(xué)評價實施等方面的自主權(quán)，注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，激發(fā)教師創(chuàng)新育人方式方法，為教師因材施教創(chuàng)造條件，為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求提供便利。

六是著力抓好師資的培訓(xùn)工作。強化師資培訓(xùn)，特別是加強體育、藝術(shù)學(xué)科師資的培養(yǎng)培訓(xùn)，著力解決師資短缺問題。不斷提高教師隊伍的整體建設(shè)水平，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級教師培訓(xùn)在以本學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)開展相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容的跨學(xué)科培訓(xùn)，提升綜合育人能力。

七是充分開發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和社會各方資源。要建立教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺，匯集高水平、有特色的教學(xué)案例，供廣大師生使用。要注意整合社會各方資源，充分利用現(xiàn)有專業(yè)組織的力量。在工作的每一個重要階段和環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動社會各方力量特別是學(xué)科教育專家、教研員、大中小學(xué)優(yōu)秀教師、社會專業(yè)人士等方面的積極性，共同參與有關(guān)工作。

（作者系教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任）