漫談鋼琴教學(xué)中的幾個問題

徐敏嵐

摘要：本文以本人多年的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本人對國內(nèi)鋼琴教學(xué)狀況的了解以及考察，探討目前在我們國內(nèi)的鋼琴教學(xué)中，還存在著比較集中的幾個問題。本文就這幾個問題進行闡述，以作拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：鋼琴 教學(xué) 意圖

鋼琴教學(xué)中，還存在著比較集中的幾個問題，即作曲家的創(chuàng)作意圖、踏板的正確使用、記憶音符的訓(xùn)練、練習(xí)方式、方法的引導(dǎo)等方面的問題。對此，筆者把對這些問題的所感、所悟、所思、心得闡述出來，以見教于業(yè)內(nèi)同仁，希望大家斧正。

一、尊重作曲家的創(chuàng)作意圖

從忠于原創(chuàng)作精神的角度來看，彈好鋼琴首要的一點是必須尊重作曲家的創(chuàng)作意圖。只有準(zhǔn)確地遵循所有的演奏規(guī)則，才有可能深入某位大師的思想、心靈與感情世界，并真實地再現(xiàn)作曲家的風(fēng)采、風(fēng)格。因為這不僅會對樂譜中的旋律、節(jié)奏、表情等記號有著重要的影響，而且還涉及到彈奏中的分句、踏板及習(xí)慣、風(fēng)采、風(fēng)格的問題。在實際的教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不注意看樂譜所提示的力度、速度、表情記號、指法、連線、跳音等等。有許多的彈琴指法和踏板標(biāo)記以及力度，速度學(xué)生們不會用。由此，在盡可能的情況下，筆者會首先根據(jù)各個樂曲的具體情況盡可能幫他們找到比較好的練習(xí)方式、方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間往往不能很好地理解，有些時候甚至做不到。比如就李斯特的曲子來說，譜上標(biāo)記的踏板記號就比較合理，分句清晰，演奏聲音的“層疊共鳴”也好，容易出來更強烈的色彩對比。而學(xué)生如果不按照樂譜的踏板彈奏，則他們會很快發(fā)現(xiàn)如果不按照樂譜上要求去彈奏出的聲音聽起來仿佛是在“鬧市里演奏”，顯然，他會比教師更早地發(fā)現(xiàn)問題所在。這種主動的發(fā)現(xiàn)，要比被動的告誡能讓學(xué)生對這一問題的認(rèn)識有著更深刻的體驗和感悟，對他們在以后的練習(xí)非常有幫助，要正確的演奏一首作品不僅需要嫻熟的演奏技巧，還必須在音樂表現(xiàn)方面嚴(yán)格地遵照作曲家的規(guī)定。

二、踏板的使用

我們知道，鋼琴的有踏板增加音量，左踏板減弱音量。我們首先知道右踏板的原理才能更好的運用。踩下右踏板即帶動鋼琴內(nèi)的拉桿，使得制音器離開所有的琴弦：當(dāng)前腳掌抬起，踏板還原時，制音器也隨即還原，落在琴弦上。在不運用踏板彈奏一個音時，情況則相反。當(dāng)我們踩下踏板之后再彈奏一個音時，這個音的音量會增大，其他琴弦也會產(chǎn)生共振。如果我們踩下踏板后連續(xù)彈奏好幾個音，那么便會產(chǎn)生一種混響。如果這種混響運用得當(dāng)將獲得非常美妙的效果。反之，則會使聲音一片模糊。

筆者在教學(xué)中，當(dāng)講授到作品的時候，也正是力求體現(xiàn)這一點。

（一）首先聲音的力度表現(xiàn)在

1.和弦，在一般的情況下隨著和弦的變換踏板也要跟著變換，并非一直不換踏板，長時間不換踏板會導(dǎo)致分句不夠清晰.音響積聚過多導(dǎo)致旋律線條的走向不清楚。因此我們建議踏板應(yīng)當(dāng)時常更換，有時音樂中所強調(diào)的重音便是更換踏板的重要標(biāo)志之一。在節(jié)拍或節(jié)奏的重音上更換踏板往往能取得很好的效果。在新的和弦進入之前應(yīng)當(dāng)及早地放開踏板，以避免前面的音延留至新的和弦：在和弦頻繁變化時踏板也在變換。踏板的更換要非常迅速，這樣使不會中斷樂曲中那些富有特征的音型。

2.級進音進行在和弦進行時都知道如何更換踏板，而在彈奏級進音時就不知所措。在級進音進行的同時很容易使樂音模糊不清，因此在彈奏級進音時每小節(jié)可用一次踏板，這樣運用踏板使得相互連接的幾個音與低音聲部的和弦音一起發(fā)揮作用，使音響更為飽滿。

3.半音級進行可導(dǎo)致和聲改變，我們說和聲變換踏板也要更換。此外，相對高聲部而言，只要有穩(wěn)定的和聲支撐，可以用踏板，直至另一個和弦出現(xiàn)為止。對于這種彈奏而出現(xiàn)的模糊的聲音效果是可以接受的。

（二）手指無法達到連接的效果

1.同一和弦在不同轉(zhuǎn)位對于這種情況借助踏板相互連接時，最好采用音后踏板。將踏板保持到下一個和弦觸鍵的那一刻迅速更換踏板。和弦進行的連奏也是借助音后踏板形成的連接效果的。

2.手指極度伸張的情況現(xiàn)在很多鋼琴作品都需要手指極度伸張，有些作品保持著很長的旋律音以及同時存在的和聲音，還有其他的旋律音，這時手指不可能保持相距很遠(yuǎn)的旋律音，必須借助踏板。在踩下踏板的同時，旋律音的延續(xù)可能會與其他音的產(chǎn)生不協(xié)和的效果，但是并不妨礙大局。只要旋律清楚恰當(dāng)使用踏板反而會更加和聲效果。

（三）突出不同和弦色彩

1.音面中的踏板，運用踏板，使音樂具有詩情畫意，在德彪西的鋼琴作品版畫集充分說明這一點。在作品《塔》利用八度的上行和下行描繪整個安靜平和的畫面。還有舒曼的《蝴蝶》描繪的是過去狂歡節(jié)的畫面，恰恰表現(xiàn)了作曲家的美學(xué)觀念。

2.表現(xiàn)節(jié)奏而在切分音上在彈奏作品時幾乎所有的學(xué)生在遇到切分的情況時，都會將這些保持音的時值彈得過短，以致影響到切分音的演奏特征。為了正確地彈奏切分音，必須嚴(yán)格按照切分音的節(jié)奏演奏，并準(zhǔn)確地控制每個音的時值，通過強拍上的踏板運用。

三、關(guān)于練琴的問題

現(xiàn)在我們談?wù)劸毲伲慈绾我宰羁斓乃俣冗_到預(yù)期的效果，并盡最大的努力將作品演奏得比較完美。指導(dǎo)學(xué)生以正確的方法練琴是教師的最重要的任務(wù)之一。大量的實踐證明：如果教師給學(xué)生布置一首新作品時，學(xué)生還沒有完全掌握老的作品重復(fù)出現(xiàn)存在的問題，在老的作品中還有很多重要的知識沒學(xué)，接觸新的作品，那么重復(fù)出現(xiàn)的錯誤會反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生不會取得進步，所以針對這種情況，我們應(yīng)避免錯誤從開始接觸新的作品時就務(wù)必要避免錯誤。要做到這一點首先要以慢速度進行，認(rèn)真讀譜，同時準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確按照指法練習(xí)。如果高度集中注意力，幾個小時甚至一天都會取得進步。筆者不贊同在沒有熟悉作品的基本要素，就去考慮如何表現(xiàn)作品，這樣往往會適得其反。endprint