琴弦上的華彩

郭昕

張國亮，中國音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，中央音樂學(xué)院文學(xué)碩士，歐共體主辦的愛沙尼亞國際青年音樂家比賽第一名、中日韓國際二胡比賽九大音樂學(xué)院組金獎(jiǎng)、首屆北京華夏民族器樂大賽金獎(jiǎng)。出訪日本、韓國、新加坡、越南、丹麥、瑞典、芬蘭、立陶宛、愛沙尼亞、美國等十幾個(gè)國家，曾任教于丹麥皇家音樂學(xué)院及音樂孔子學(xué)院，在歐洲期間舉辦音樂會(huì)及演出演講近百場(chǎng)，被多家歐洲電視臺(tái)及報(bào)紙等媒體采訪報(bào)道。2011年受越南國家音樂學(xué)院邀請(qǐng)赴首都河內(nèi)舉辦個(gè)人二胡獨(dú)奏音樂會(huì)及講座。2013年被印度駐華使館授予中印文化貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。錄制由秘魯國家電臺(tái)出版的音樂專輯《飛馳的鷹》，該專輯于2014年7月在北京召開發(fā)布會(huì)，并受到秘魯總統(tǒng)的表彰。2009年受指揮家鄭小英邀請(qǐng)?jiān)谥醒敫鑴≡航?jīng)典回顧音樂會(huì)中擔(dān)任板胡獨(dú)奏。2009年參與CCTV風(fēng)華國樂錄制。為《蒼天在上》、《俠隱記》、《楚留香新傳》、《薛文化》、《良家婦女》等數(shù)十部影視劇演奏配樂。曾參與中國廣播民族樂團(tuán)、中央民族樂團(tuán)、中國東方演藝集團(tuán)民樂團(tuán)、中央民族歌舞團(tuán)民樂團(tuán)、國家京劇院等團(tuán)體的演出，曾擔(dān)任中央民族歌舞團(tuán)民樂團(tuán)首席及獨(dú)奏演奏員，中國東方演藝集團(tuán)民樂團(tuán)特邀二胡聲部首席，中國青年民族樂團(tuán)二胡首席。

至今擔(dān)任過的社會(huì)職務(wù)有：北京西城區(qū)人民政府金融街統(tǒng)籌發(fā)展辦公室音樂顧問、北京炎黃國樂團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、北京同心出版社音樂顧問、中國空軍藍(lán)天出版社音樂編輯、中央音樂學(xué)院出版社策劃編輯、《中國二胡曲典》編委、多個(gè)海內(nèi)外音樂比賽評(píng)委、樂海樂器有限責(zé)任公司顧問、北京金融街少年宮藝術(shù)指導(dǎo)、中央音樂學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院特聘教師、文化部文化藝術(shù)人才中心考評(píng)員。學(xué)術(shù)成果：2010年出版《二胡演奏獨(dú)唱歌曲200首》、2011年出版《從零起步學(xué)二胡》、2011至今參與編寫二胡大系叢書《中國二胡曲典》、撰寫學(xué)術(shù)論文《京韻南梆子特點(diǎn)探究》、《解讀二胡視奏與現(xiàn)代技巧》。為印度駐華使館音樂會(huì)創(chuàng)作并演出了二胡獨(dú)奏曲《樂之甘霖》。

音樂時(shí)空：首先，我們想請(qǐng)您介紹一下自己是如何與二胡結(jié)緣。

張國亮：我6歲的時(shí)候，父母在報(bào)紙上看到哈爾濱師范大學(xué)音樂系教授們組織了一個(gè)幼兒培訓(xùn)項(xiàng)目，于是給我報(bào)了名。教授們先是給我們這些4到7歲的孩子們進(jìn)行為期20天左右的視唱練耳和基本樂理的培訓(xùn)，然后進(jìn)行考試，再根據(jù)考試和日常上課中對(duì)我們的了解給每個(gè)孩子進(jìn)行專業(yè)分配。就在分配專業(yè)的前幾天，媽媽問我：“讓你學(xué)二胡可不可以？”我問媽媽什么是二胡，她逗我說：“二胡就是兩把大水壺放到一起”，我覺得很奇怪，但還是同意了。記得那天我被帶到了老藝術(shù)學(xué)院大樓一層的一間辦公室里，一位白發(fā)蒼蒼的老先生手里拿著一把二胡坐在那里，他微笑著問我：“你見過這個(gè)樂器嗎？”我搖頭說沒見過，他接著說：“這叫做二胡，是中國的樂器?！闭f完后看我還是不解，便隨手拉了起來，那聲音真是太好聽了，在那之前我沒有聽過這么好聽的音樂。拉完琴他問我：“你愿意學(xué)二胡嗎？”我心里當(dāng)然早就愿意了，就點(diǎn)頭說愿意。就這樣我被分配去學(xué)二胡專業(yè)，從此走上了這條道路。那位老先生叫苗實(shí)，是黑龍江省很有名的一位音樂家，但是我沒有跟他學(xué)習(xí)，而是被分給了哈爾濱師范大學(xué)的另一位優(yōu)秀的教授張修祜老師，這一學(xué)便沒有間斷過。現(xiàn)在想想，其實(shí)是上天替我選擇了二胡。

音樂時(shí)空：您從習(xí)琴至今，是否經(jīng)歷過難以忍受的痛苦？您覺得自己為二胡付出的艱辛值得嗎？

張國亮：不光是我，每個(gè)人在學(xué)琴路上都會(huì)遇到不計(jì)其數(shù)的困難和波折，這些困難都是財(cái)富，也是上天給我們用來轉(zhuǎn)變的機(jī)遇。我今天的每一個(gè)小小的成績(jī)和進(jìn)步可以說都離不開過去挫折的磨練，因此一切痛苦我覺得不僅是值得的，甚至是物超所值的。說兩件小時(shí)候發(fā)生的小事情：從開始學(xué)琴起，我每天練習(xí)1到2小時(shí)，每周爸媽輪流送我去上一次課，風(fēng)雨無阻。這樣堅(jiān)持了三年多，但跟一起學(xué)二胡的其他孩子相比我的水平還是要差一些，這也許跟他們的父母會(huì)拉二胡有關(guān)吧。對(duì)老師提出的問題和要求，我表現(xiàn)最多的就是啞口無言跟笨手笨腳。總之，為這事挨打挨罵是常有的事情。學(xué)到9歲那年，老師終于對(duì)愚笨的我忍無可忍，提出我不用再學(xué)琴了。面對(duì)這個(gè)情況，我只有挨打和落淚，爸爸也請(qǐng)求老師不要把我掃地出門。經(jīng)過一番努力，我得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。但這次事件后，我開始格外認(rèn)真仔細(xì)的揣摩學(xué)習(xí)方法和老師布置的作業(yè)，水平也明顯提高，漸漸的老師開始認(rèn)可我了。這算是我學(xué)琴以來度過的第一道難關(guān)吧。

第二件事情是我在11歲時(shí)練習(xí)《二泉映月》。有一位我小雪花民樂團(tuán)王姓同學(xué)的爸爸非常喜歡二胡，他也常常來我家觀摩我練琴并跟我父親聊天。一個(gè)周末的上午，王叔叔又來我家，剛好我在拉二泉映月這首傳統(tǒng)作品，他聽了之后，先是表示肯定和鼓勵(lì)，然后又給我提出了一些樂曲內(nèi)涵上的觀點(diǎn)和看法，尤其提出對(duì)阿炳苦難人生中悲憤和無奈的刻畫上，我的演奏不夠貼切，不打動(dòng)人。其實(shí)他講的這些意見已經(jīng)困擾我好久了，可由于不理解作者的心境，我怎么都拉不出那種悲憤之情來。王叔叔靈機(jī)一動(dòng)，說道：“你何不把你爸平時(shí)揍你時(shí)那種悲憤的心情運(yùn)用到曲子中來呢！”我覺得有道理，就開始揣摩起來，果然練了幾下就找到了感覺。自己在拉琴時(shí)留下了眼淚，叔叔也被琴聲感動(dòng)了，連聲叫好。不同的心境，相同的情感，讓我沒想到的是這個(gè)也能產(chǎn)生聯(lián)覺效果，可以算是一次奇特的心路歷程了。

音樂時(shí)空：您是從什么時(shí)候決定將二胡作為自己的終身事業(yè)？

張國亮：我的職業(yè)生涯是從考入省藝校龍江劇科以后開始的。黑龍江省龍江劇院是周恩來總理提出建立的，主要目的是建立黑龍江自己的地方劇種—龍江劇。龍江劇是以二人轉(zhuǎn)、拉場(chǎng)戲和小曲小冒為基礎(chǔ)，加上歌舞等形式形成的地方劇種。而省藝校龍江劇科就是龍江劇院為培養(yǎng)下一代接班人而開辦的。1992年我小學(xué)畢業(yè)之際，那位王叔叔來找我父親，說起省藝校為省龍江劇院招收定向分配生的事情。因?yàn)槿绻忌系脑挘瑢W(xué)校不僅不收學(xué)費(fèi)和食宿費(fèi)，還包分配事業(yè)單位編制的工作，我父親聽后很感興趣，便給我報(bào)了名，考入省藝?？梢哉f是我走向職業(yè)道路的重要事件，從那時(shí)起，我便定下了把二胡作為終身事業(yè)的方向。六年的藝校學(xué)習(xí)，也給我打下了扎實(shí)的基本功和寶貴的戲曲音樂功底。endprint

音樂時(shí)空：能否談?wù)勀S趙寒陽先生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？

張國亮：能夠進(jìn)入中央音樂學(xué)院是我人生的里程碑，能夠作為趙寒陽老師的學(xué)生更是我人生中很幸運(yùn)的事情。趙老師是二胡界極富盛名的名師，同時(shí)也是一位謙和善良的良師益友，相信跟趙老師接觸過的人都會(huì)有這種體會(huì)。他的教學(xué)體系有很多不同的層面內(nèi)涵，在對(duì)我的專業(yè)教學(xué)中包含了從演奏方法、技術(shù)訓(xùn)練、音樂藝術(shù)、音樂之道、人生之道等諸多方面上的悉心指點(diǎn)。每次上上完專業(yè)課，老師總會(huì)跟我談人生的一些經(jīng)歷和感悟，讓我懂得了許多做人的道理。每當(dāng)我人生面臨選擇和取舍的時(shí)候，老師也會(huì)幫助我一起分析。在學(xué)術(shù)方面，老師積極為我提供機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，還耐心認(rèn)真的為我解答各種問題。我在研究生期間編寫的兩本著作就是在趙老師的指導(dǎo)和幫助下完成的。古語說：“千里馬常有，而伯樂不常有?！壁w老師既是教誨、指導(dǎo)我學(xué)業(yè)的恩師，也是幫助我事業(yè)前進(jìn)的伯樂和人生導(dǎo)師，我將終生不忘。

音樂時(shí)空：目前，國內(nèi)音樂學(xué)院培養(yǎng)出的學(xué)生成為演奏家的幾率甚微，您是怎樣做到的？

張國亮：您的問題其實(shí)也是如何去實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和自我價(jià)值的命題。我下面來談一些個(gè)人體會(huì)，跟大家共勉。在任何領(lǐng)域取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的人，都有著一些共性，總結(jié)起來就是：1.熱愛，2.堅(jiān)持，3.良師益友，4.機(jī)遇。

關(guān)于熱愛：做一件事情如果有興趣，就會(huì)主動(dòng)去鉆研和思考，這個(gè)主動(dòng)性是很重要的，自己有興趣而做和由別人強(qiáng)迫來做，效果是完全不同的，所以大家才說：興趣是最好的老師。我對(duì)二胡的喜愛就是支撐我一直走下去的根本動(dòng)力。

關(guān)于堅(jiān)持：有了對(duì)一件事情的熱愛，接下來就要努力的堅(jiān)持下去，不斷嘗試、練習(xí)并思考。愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”美國作家馬爾科姆的1萬小時(shí)定律認(rèn)為：“天才就是做了足夠多練習(xí)的人。人要在任何領(lǐng)域取得成功，就需要練習(xí)10000小時(shí)。即每天三小時(shí)，持續(xù)十年?！笨傊退銓?duì)一件事情有很大興趣，在學(xué)習(xí)和前進(jìn)的道路上也會(huì)有煩躁和痛苦的時(shí)候，要想取得成功，勇于同困難斗爭(zhēng)不怕失敗持之以恒的精神是不可缺少的。

良師益友：有了興趣和努力之后，還需要良師益友的指點(diǎn)跟幫助。好的老師會(huì)使我們的學(xué)習(xí)事半功倍，少走彎路，站在巨人的肩膀上我們才能飛更高，走的更遠(yuǎn)。如果老師沒有選好，很可能會(huì)導(dǎo)致南轅北轍，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也辜負(fù)了自己的努力。所以我們需要多聽多看，擦亮眼睛慎重的選擇老師。

關(guān)于機(jī)遇：做好了前三項(xiàng)就具備了抓住機(jī)遇的基礎(chǔ)條件，正所謂：機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人。但是，就算具備了條件，很多時(shí)候機(jī)遇還是很容易與我們擦肩而過，這時(shí)候我們應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)狀況和形勢(shì)。很多時(shí)候高估或低估自己是錯(cuò)失機(jī)遇的原因之一。自視甚高就會(huì)對(duì)機(jī)遇不屑一顧，而稍一遲緩則機(jī)遇轉(zhuǎn)瞬即逝。過度自卑的人面對(duì)機(jī)遇時(shí)缺乏自信和勇氣，往往不敢去抓，猶豫之間也會(huì)錯(cuò)過了時(shí)機(jī)。機(jī)遇不是隨處可見隨手可得的，機(jī)遇也不是一直等待我們的。大學(xué)生在讀書期間應(yīng)該積極參與有益的社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己，了解和適應(yīng)社會(huì)，這樣才能在面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)真正的人生機(jī)遇時(shí)作出正確的選擇。

音樂時(shí)空：如何才能將演奏二胡中“技”提成升到“藝”的高度？

張國亮：技和藝是密不可分的兩個(gè)部分。技術(shù)的獲得也并不容易，它需要我們靠毅力和長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才能獲得。音樂學(xué)院附中的學(xué)生，很多已經(jīng)具備了扎實(shí)的基本功，從速度、力量控制和音準(zhǔn)節(jié)奏等方面都可以做到得心應(yīng)手，但他們的演奏不能從心靈上感染人。因?yàn)榧夹g(shù)不是演奏的目的，音樂的靈魂是情感，也就是我們?cè)谘葑鄷r(shí)內(nèi)心所想的東西，這也是音樂能否直達(dá)人心的關(guān)鍵。誠然，要達(dá)到藝的高度，首先要達(dá)到技術(shù)的完備，扎實(shí)的技術(shù)控制能力會(huì)讓情感表達(dá)不被干擾，讓音樂內(nèi)涵不被打斷。但究其根本，演奏的怎么樣其實(shí)不是最重要的，演奏時(shí)心里想些什么才是最重要的，演奏者內(nèi)心感受到了，聽者就會(huì)感受到，但藝術(shù)又不是討好聽眾，如果刻意去討好聽眾，藝術(shù)高度也就有限了。藝的高度就是修心，修心要先做人，單就藝術(shù)來練習(xí)藝術(shù)是不可以的，藝不僅要從音樂中尋找，更要從音樂之外去尋找，從人的一點(diǎn)一滴去感悟。所以，讀書、行路、盡孝、奉道、好好做人、踏實(shí)做事、不刻意討好聽眾，在音樂中做真實(shí)的自己，也就達(dá)到藝的高度了。

音樂時(shí)空：您在演出中的保留曲目主要有哪些？

張國亮：我常演出的曲目風(fēng)格類型比較廣泛，有當(dāng)代二胡演奏學(xué)派開端的傳統(tǒng)作品，例如：劉天華先生的十大名曲、阿炳的《寒春風(fēng)曲》、《二泉映月》；也有建國后20世紀(jì)60年代至90年代的經(jīng)典作品，例如：《豫北敘事曲》、《江河水》等。有風(fēng)格性作品如：《秦腔主題隨想曲》、《江南春色》、《椰島風(fēng)情》、《秦風(fēng)》等；也有提琴移植作品和二胡現(xiàn)代作品如：《卡門主題幻想曲》、《流浪者之歌》，王建民先生的《狂想曲系列》，臺(tái)灣劉文軒先生的《二胡協(xié)奏曲》，何占豪先生的《莫愁女》、《別亦難》等。

音樂時(shí)空：為什么會(huì)選擇這些曲目呢？

張國亮：作為一名職業(yè)的二胡演奏者和教師，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，積極嘗試作曲家新創(chuàng)作的樂曲，還更應(yīng)該做到對(duì)作品的全面把握，比如傳統(tǒng)、現(xiàn)代、地方、風(fēng)格和移植等，如果只是接觸一部分的作品，會(huì)讓聽眾和學(xué)生留下遺憾，也不是一個(gè)職業(yè)音樂工作者正確的工作態(tài)度。所以，在曲目選擇上，我會(huì)不拘一格，廣泛使用。

音樂時(shí)空：您在音樂會(huì)上會(huì)用二胡演奏西方音樂作品嗎？

張國亮：會(huì)的，我一直堅(jiān)信二胡有一天能夠?qū)崿F(xiàn)像鋼琴、小提琴那樣的國際化流行，二胡不僅屬于中國，也屬于人類，這就要求二胡不應(yīng)該局限于只演奏中國作品。我們應(yīng)該敞開胸懷，容納萬千，兼收并蓄，把一切好的作品為我所用。

音樂時(shí)空：對(duì)于“新民樂”的“中樂西奏”，您持何種看法？

張國亮：非主流的演奏手法和思維方式，在過去是很難被接受和允許的，但歷史上百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期往往是人類進(jìn)步最大的時(shí)期。我支持各種不同的創(chuàng)新思維，哪怕有些創(chuàng)新是不太成熟和科學(xué)的，也應(yīng)該本著百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的包容性來看待。二胡演奏中有著許多優(yōu)秀的變革者，如陳耀星、陳軍父子的陳氏演奏法和陳氏揉弦；高韶青先生的韶琴以及西洋移植作品和新創(chuàng)作作品；許可先生的富有裝飾性的大把位增加音域演奏；姜建華老師的色彩表情表達(dá)；周維先生的異域樂器組合等等，而正是這些富有創(chuàng)見性音樂家的努力，才使得二胡的表現(xiàn)力變得更加豐富多彩，二胡的語言更加多樣，才讓喜歡二胡的人更多了。endprint

音樂時(shí)空：您不僅是二胡演奏家，同時(shí)還從事二胡教育事業(yè)，在傳承二胡文化的過程中，有哪些感悟？

張國亮：我在教學(xué)中常常感受到，二胡的文化傳承僅僅有優(yōu)秀的演奏家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，二胡文化是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需要理論研究、作曲、演奏、藝術(shù)普及推廣、教學(xué)、音像書籍教材建設(shè)、音樂評(píng)論等諸多方面的人才培養(yǎng)。比如我每月定期舉辦的二胡學(xué)術(shù)沙龍，就是根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)盡量創(chuàng)造接觸各方面社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果各個(gè)音樂院校也能夠提供越來越多相關(guān)的機(jī)會(huì)和條件或者開設(shè)相應(yīng)課程，相信對(duì)二胡學(xué)科今后的傳承發(fā)展會(huì)更有利。

音樂時(shí)空：請(qǐng)您結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)二胡容易產(chǎn)生的誤區(qū)。

張國亮：在二胡學(xué)習(xí)道路上容易出現(xiàn)的誤區(qū)有很多，我簡(jiǎn)單說幾個(gè)?！菊`區(qū)1：學(xué)會(huì)越多的曲子越好。】演奏的好壞在于質(zhì)量而不在數(shù)量，能否打動(dòng)人才是價(jià)值的體現(xiàn)?！菊`區(qū)2：能拉越高難度的曲子越好?！坎⒎请y度越大的曲子越能夠代表演奏者的水平，還要看對(duì)樂曲的完成情況，比如演奏是否清晰、干凈、準(zhǔn)確，是否表現(xiàn)出樂曲的情感等。有些學(xué)生突擊練習(xí)一兩首大曲子，除此之外的曲子都不能完成，這其實(shí)就并未達(dá)到大曲子所代表的真正高度，而只是一種高水平的假象?！菊`區(qū)3：學(xué)習(xí)不好的才去學(xué)樂器。】如果只是培養(yǎng)一種特長(zhǎng)和愛好，只要有健全的身體就都可以去學(xué)習(xí)樂器。但如果要朝著職業(yè)音樂家的方向去努力，判斷標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是是否具有音樂天賦，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。音樂是直接跟人類靈魂溝通的藝術(shù)，學(xué)好音樂不僅需要良好的手指機(jī)能，更需要有對(duì)情感表達(dá)的敏感悟性。很難想象，一個(gè)什么都做不好的人如何能夠做好音樂，音樂要做到極致需要一顆更細(xì)膩的心。

音樂時(shí)空：您對(duì)外國學(xué)生的二胡教學(xué)，是否也會(huì)以中國傳統(tǒng)文化作為根基？

張國亮：會(huì)的，我在丹麥皇家音樂學(xué)院擔(dān)任二胡教學(xué)工作期間感受最深的就是，音樂是無國界的。我的外國學(xué)生無論是音樂學(xué)院的本科或碩士、博士，還是校外的高中生和老人，在我演奏和教授具有中國特色的傳統(tǒng)音樂時(shí)，他們依然會(huì)感動(dòng)，會(huì)流淚，就好像他們也是中國人一樣。那時(shí)候我意識(shí)到，其實(shí)只要是優(yōu)秀的文化，無論是哪一國家、哪一民族的文化藝術(shù)，都會(huì)帶給人力量和啟迪，我也深深地為中國有如此閃耀光芒的優(yōu)秀文化而自豪和感動(dòng)。

音樂時(shí)空：您在海外弘揚(yáng)我國民族文化是否順利？會(huì)因?yàn)槲幕町惍a(chǎn)生嚴(yán)重障礙嗎？

張國亮：二胡的海外推廣工作并不容易。由于二胡在國外缺乏群眾基礎(chǔ)，雖然大多數(shù)外國人能夠接受和喜愛二胡，但一直以來，二胡都是作為中國樂器在華人世界流傳。世界各國的音樂學(xué)院之所以沒有將中國樂器設(shè)為一門專業(yè)學(xué)科，主要原因也在于缺乏群眾基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為當(dāng)前首先要培養(yǎng)海外華人，以海外華人的力量逐漸帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝藗儗W(xué)習(xí)中國樂器的熱情，經(jīng)過幾代人的努力，相信有一天我們的民族樂器會(huì)像鋼琴小提琴一樣，立足全世界。

音樂時(shí)空：您認(rèn)為二胡在未來的發(fā)展前景如何呢？

張國亮：二胡的情感表達(dá)，是跟人心緊密相連的。在這個(gè)紛繁復(fù)雜，信息爆炸的時(shí)代，我們?nèi)鄙俚木褪且环莺?jiǎn)單、寧靜，一份能沉淀下來的情感。一把琴，一壺茶，與宇宙溝通，跟內(nèi)心對(duì)話。無論是文化回歸的需要，還是對(duì)靈魂樸素的追尋，我們都需要這種傳統(tǒng)的經(jīng)典，從這一點(diǎn)來看，隨著中國國民文化水準(zhǔn)的不斷提高，二胡的未來也一定會(huì)受到越來越多人的喜歡。

從二胡自身的發(fā)展來看，我們也面臨著諸多需要解決和改善的課題，比如學(xué)科建設(shè)如何調(diào)整，人才結(jié)構(gòu)如何分配，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國音樂和世界音樂、學(xué)術(shù)前沿和普通大眾這幾對(duì)關(guān)系的把握等等，都需要我們每個(gè)音樂人的不懈探索。二胡的未來機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！endprint