海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室建設(shè)探討

余勃彪+嚴(yán)平+譚波

摘要：任職教育大前提下，海軍彈藥專業(yè)人才培養(yǎng)有著自身特點(diǎn)。文章闡述了建設(shè)海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室的必要性，提出了建設(shè)的原則要求，對其布局設(shè)計(jì)做出了建議，認(rèn)為“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)和使用必將為海軍彈藥專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：海軍；彈藥專業(yè)；理實(shí)一體；專修室；建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）44-0020-03

海軍彈藥專業(yè)作為海軍一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)過程中對理論教學(xué)與實(shí)踐操作有著特殊的要求。目前，海軍彈藥專業(yè)人才主要依靠任職教育培養(yǎng)，學(xué)員普遍缺乏彈藥專業(yè)基礎(chǔ)知識。建立和完善理論實(shí)踐一體化的專業(yè)教室，能為學(xué)員提供理論聯(lián)系實(shí)際的高效環(huán)境，摒棄了純理論教學(xué)空洞、枯燥、干澀的缺陷，彌補(bǔ)了學(xué)員在部隊(duì)實(shí)際環(huán)境中操作存在安全隱患的不足。從教學(xué)設(shè)計(jì)上講，它具有傳統(tǒng)教室無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，必將夯實(shí)學(xué)員彈藥專業(yè)基礎(chǔ)，有效提升海軍彈藥專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量，起到良好的教學(xué)效果。

一、彈藥專修室的建設(shè)需求

1.“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)是開展“理實(shí)一體”彈藥教學(xué)的基礎(chǔ)。隨著軍隊(duì)院校教學(xué)改革的深入發(fā)展，“理實(shí)一體”教學(xué)模式在軍事院校得到廣泛推廣應(yīng)用。軍事院校的教學(xué)過程不僅要求理論講授更為精簡，對技能訓(xùn)練的要求也不斷提高，個(gè)別甚至要求實(shí)踐教學(xué)與理論授課課時(shí)各占一半，相應(yīng)授課質(zhì)量要求保持同等水平。“理實(shí)一體”教學(xué)模式以部隊(duì)實(shí)際典型工作任務(wù)為載體，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，使“教、學(xué)、操、考”合為一體，旨在提高學(xué)員第一崗位的任職能力。這種教學(xué)模式的實(shí)施，要求結(jié)合部隊(duì)具體工作實(shí)例，實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)的根本驅(qū)動(dòng)，據(jù)此精心設(shè)計(jì)理論和實(shí)作教學(xué)環(huán)節(jié)，布置近似于實(shí)際的教學(xué)場景，營造海軍彈藥專業(yè)的工作環(huán)境，真正使學(xué)員成為教學(xué)的第一主體。專業(yè)課程的展開主要圍繞案例展開，理論講授主要采用PPT、動(dòng)畫、教學(xué)視頻等多媒體教學(xué)形式，實(shí)作實(shí)操主要依賴實(shí)驗(yàn)室彈藥實(shí)裝的分解結(jié)合、任務(wù)完成、綜合演練等手段。要通過這些教學(xué)任務(wù)來達(dá)到較為理想的教學(xué)效果，對教學(xué)硬件設(shè)施提出了更高的要求，學(xué)校必須具備與課程教學(xué)相配套的滿足功能需求的教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)有的純粹用于理論教學(xué)的教室無法做到這一點(diǎn)，而僅僅滿足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室又無法對應(yīng)進(jìn)行理論教學(xué)，這在客觀上要求建設(shè)能夠滿足以上功能的彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室。

2.“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)是提高學(xué)員專業(yè)能力的有效途徑。從部隊(duì)崗位實(shí)際來看，海軍彈藥專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，該專業(yè)的核心課程都包含有彈藥相關(guān)實(shí)踐操作技能要求。院校培養(yǎng)的彈藥專業(yè)干部，雖然在實(shí)際工作中很少進(jìn)行彈藥分解結(jié)合、引信拆解、彈藥收發(fā)等實(shí)踐操作，但作為彈藥指揮干部，他們必須詳細(xì)掌握彈藥從生產(chǎn)出廠到退役報(bào)廢過程中的所有實(shí)操活動(dòng)，才能在今后任職過程中做到心中有數(shù)、指揮有度。這就要求學(xué)員既要熟練掌握彈藥理論知識，又要在學(xué)習(xí)過程中不斷訓(xùn)練、實(shí)踐，達(dá)到既“知其然”，又“知其所以然”的目的。從理論的學(xué)習(xí)角度看，彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室滿足理論教學(xué)、學(xué)員自修、團(tuán)隊(duì)工作等要求；從實(shí)踐教學(xué)角度看，彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室又能開展實(shí)驗(yàn)操作、技能訓(xùn)練、綜合演練。它整合學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境為一體，使學(xué)員置身于較為真實(shí)的實(shí)際工作場景中，有助于拓寬學(xué)員的崗位能力，加強(qiáng)學(xué)員對課程知識的深入領(lǐng)會，提高學(xué)員的崗位綜合任職素質(zhì)，最終有助于對符合“理實(shí)合一”要求的彈藥專門人才的培養(yǎng)。

3.“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)是整合彈藥現(xiàn)有教學(xué)資源的有效方法。目前，彈藥專業(yè)教學(xué)資源點(diǎn)多、面窄，功能單一，布局與功能定位不夠科學(xué)?！袄韺?shí)一體”彈藥專修室的建設(shè)，可以有力整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，謀求科學(xué)布局與合理定位，最大限度地提高現(xiàn)有資源的利用率，將資源的作用發(fā)揮到極致。在彈藥工程實(shí)驗(yàn)室的大框架下，當(dāng)前本單位設(shè)置了彈藥勤務(wù)室等多個(gè)與彈藥相關(guān)的實(shí)作小教室。存在的問題是，這些實(shí)作小教室功能都比較單一，有的僅僅為一個(gè)實(shí)作科目而設(shè)立，有的實(shí)作科目設(shè)置后多年沒有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，從整體上看，硬件和軟件都難以滿足當(dāng)前海軍彈藥專業(yè)學(xué)員的一體化教學(xué)需要。學(xué)校必須高效整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，加強(qiáng)教室功能定位與科目設(shè)計(jì)，因此，彈藥專業(yè)理實(shí)一體專修室的建設(shè)迫在眉睫。

二、海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室建設(shè)的要求

海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)，不可盲目開展，不可為建設(shè)而建設(shè)，必須有一個(gè)長足規(guī)劃，穩(wěn)妥推進(jìn)。功能上，它必須滿足彈藥專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)際要求，考慮到彈藥專業(yè)技術(shù)發(fā)展需要；特色上，它要考慮到對專業(yè)學(xué)員培訓(xùn)能力的要求，滿足基層部隊(duì)對院校指技合一型人才的培養(yǎng)需求；在長遠(yuǎn)規(guī)劃上，它還要足夠充分地考慮學(xué)員進(jìn)一步的能力培養(yǎng)，滿足其業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)要求。故此，學(xué)校對“理實(shí)一體”專修室的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)滿足以下三個(gè)“結(jié)合”。

1.功能結(jié)合實(shí)用。學(xué)員在院校進(jìn)行培訓(xùn)，既有理論知識的學(xué)習(xí)，又有操作技能的訓(xùn)練，“教、學(xué)、操、考”融合為一體，必須真正做到理論與實(shí)踐的融合交匯。因此，海軍彈藥專業(yè)專修室在布局功能區(qū)域時(shí)盡量創(chuàng)造模擬實(shí)際的工作情境，以反映出彈藥專業(yè)的主要工作特色；同時(shí)還要便于進(jìn)行彈藥理論知識的講解、彈藥結(jié)構(gòu)原理的展示、彈藥工作過程的演示。這就要求在功能規(guī)劃時(shí)做到科學(xué)設(shè)計(jì)、在座位布局時(shí)合理適宜，既能保證教員組織教學(xué)方便，又能保證學(xué)員學(xué)習(xí)操練順利，從而建成一座滿足彈藥教學(xué)規(guī)模、擁有齊全教學(xué)功能、具備充足完善設(shè)施、采用科學(xué)合理布局的“理實(shí)一體”專修室。

2.現(xiàn)實(shí)結(jié)合前瞻。海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室的建設(shè)，必須立足于我單位現(xiàn)有彈藥實(shí)驗(yàn)資源和場地，充分考慮未來二十到三十年彈藥專業(yè)的發(fā)展前景，統(tǒng)籌教研室、院校和上級機(jī)關(guān)資源，統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設(shè)。專修室的建設(shè)既要考慮現(xiàn)實(shí)，滿足彈藥專業(yè)課程改革的實(shí)際要求，又要照顧長遠(yuǎn)，考慮到海軍彈藥專業(yè)技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。專修室建成后，能夠充分滿足近期的教學(xué)需要，還能保證在未來若干年內(nèi)滿足院校教學(xué)模式改革對教學(xué)方法和教學(xué)手段提出的深層次要求，留出專修室將來進(jìn)一步發(fā)展的空間。endprint

3.專業(yè)結(jié)合綜合。海軍彈藥專業(yè)崗位眾多，將部隊(duì)現(xiàn)有崗位與專修室培訓(xùn)功能一一對應(yīng)不現(xiàn)實(shí)。學(xué)校必須統(tǒng)一考慮彈藥專業(yè)任職崗位群的共同培訓(xùn)需求，抽取其中的共同點(diǎn)作為建設(shè)“理實(shí)一體”專修室的統(tǒng)一要求，合理平衡崗位特色與共同要求之間的差異。這樣做的目的，既實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了教學(xué)資源的利用程度，又將關(guān)注的重點(diǎn)放在整個(gè)彈藥專業(yè)上，以面顧點(diǎn)，不會出現(xiàn)彈藥專業(yè)某個(gè)崗位的需求變化而影響整個(gè)專業(yè)教室發(fā)展存亡的現(xiàn)象。

三、海軍彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室建設(shè)的詳細(xì)布局

按照“理論與實(shí)踐一體、講解與操演一體、專業(yè)講授與能力培養(yǎng)一體”的“三個(gè)一體”的要求，學(xué)校對彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室進(jìn)行了詳細(xì)布局：將教室、實(shí)驗(yàn)室與崗位環(huán)境融合在一個(gè)具有濃厚彈藥專業(yè)背景氛圍的教室，又對理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作和資料存貯進(jìn)行合理區(qū)分，形成既能安裝理論教學(xué)設(shè)備，又能安裝實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝、設(shè)備，既能實(shí)施理論教學(xué)，又能實(shí)施實(shí)操實(shí)作，既能集中理論授課，又能分組討論的新型教室。彈藥專業(yè)“理實(shí)一體”專修室在教室的墻壁懸掛彈藥掛圖、專業(yè)教室管理規(guī)章制度、指導(dǎo)老師職責(zé)、實(shí)訓(xùn)操作流程、實(shí)訓(xùn)人員注意事項(xiàng)等具有強(qiáng)烈彈藥氛圍和實(shí)訓(xùn)氛圍的物件，中心區(qū)域的布置主要包括以下幾部分。

1.理論教學(xué)區(qū)。該區(qū)域設(shè)置在教室的中心區(qū)域，主要功能是用來開展理論教學(xué)、案例分析、集體討論等。它的主要配置包括集成講臺、移動(dòng)式多功能桌椅、滑動(dòng)黑板、投影儀、活動(dòng)幕布等。多功能桌椅可以挪動(dòng)組合，便于統(tǒng)一授課和分組討論；電腦、投影儀、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)模型等多媒體教學(xué)設(shè)備用來滿足專業(yè)教員進(jìn)行理論教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，可以形象、生動(dòng)、直觀地講解彈藥結(jié)構(gòu)、引信原理、彈藥勤務(wù)管理、技術(shù)處理、信息化彈藥等彈藥專業(yè)知識，以增大課堂信息量，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)訓(xùn)操作區(qū)。該場所主要用于開展課程實(shí)驗(yàn)和崗位操作訓(xùn)練，它對提高學(xué)員動(dòng)手能力必不可少。該區(qū)域配備有與彈藥課程體系配套的教學(xué)工具和儀器設(shè)備，如摘火引信、教學(xué)模型彈、計(jì)算機(jī)、彈藥箱、分析儀、信息化彈藥示教模型等。學(xué)員按照預(yù)定的分批分組，在教員指導(dǎo)下完成引信拆解、彈藥分解結(jié)合、彈藥倉儲試驗(yàn)、彈藥化試驗(yàn)等各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到理解工作原理、熟悉工作過程、規(guī)范操作能力的目的。

3.資料存貯區(qū)。彈藥專業(yè)資料包括教學(xué)資料和管理資料，可以充分利用教室的四周墻壁擺放資料柜和陳列柜，設(shè)置成專門的資料存貯區(qū)。教學(xué)資料柜主要保存教學(xué)過程中所需的各類資料，如作業(yè)本、試驗(yàn)記錄本、彈藥圖冊、彈藥使用與管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度、主干課程教材和圖書參考資料等，以供需要時(shí)查閱。同時(shí)，安裝連接軍訓(xùn)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，方便學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息，提升獲取工作所需資料的能力。管理資料包括教室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，如教室管理使用規(guī)定、具體負(fù)責(zé)人名單、教室使用安排表、學(xué)員花名冊、教室使用記錄、器材設(shè)備使用記錄、設(shè)備維修更換記錄等管理資料。陳列柜主要放置各類彈藥模型、摘火引信實(shí)物等展示品，以便于開展現(xiàn)場教學(xué)。

由此可見，“理實(shí)一體”彈藥專修室必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育的思想與理念，體現(xiàn)海軍彈藥專業(yè)的特色和優(yōu)勢，有利于彈藥專業(yè)學(xué)員迅速、牢靠掌握彈藥專業(yè)知識；有利于學(xué)員實(shí)際感官獲得彈藥實(shí)訓(xùn)實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)，提升其綜合專業(yè)素質(zhì)；有利于為培養(yǎng)符合部隊(duì)實(shí)際的高素質(zhì)海軍彈藥專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：余勃彪（1979-），男，彈藥工程專業(yè)，海軍工程大學(xué)兵器工程系艦炮彈藥教研室講師。endprint