論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的必要性

袁長山

【摘 要】隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個領(lǐng)域的迅猛發(fā)展和全面應(yīng)用，作為其發(fā)展產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育的一個重要組成部分。本文以網(wǎng)絡(luò)教育在遠(yuǎn)程教育中的優(yōu)點(diǎn)及其發(fā)展的必要性進(jìn)行全面闡述，進(jìn)而引出了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革發(fā)展的新方向——網(wǎng)絡(luò)教育。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

一、引言

信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在改變社會的同時，也改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、甚至思維方式，給教育帶來更大的發(fā)展空間。而網(wǎng)絡(luò)教育正是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是現(xiàn)代教育教學(xué)的新方式。網(wǎng)絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的第三階段，是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能、發(fā)揮豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。與其他教育模式比較，網(wǎng)絡(luò)教育是更適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的模式，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式發(fā)展改革的新方向。

二、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的優(yōu)點(diǎn)

（一）靈活性

由于網(wǎng)絡(luò)教育的教和學(xué)是分離的過程，因此網(wǎng)絡(luò)教育具有高度靈活性。從教的主體角度來看，教員可以靈活性的選擇教學(xué)輔助工具，利用集文字、音頻、視頻、動畫于一體的現(xiàn)代教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；從學(xué)的主體角度來看，學(xué)習(xí)者不受時間、地點(diǎn)、環(huán)境等的限制，任何人只要想學(xué)習(xí)，地點(diǎn)、時間、課程都可以自主選擇，在學(xué)習(xí)模式上充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性?？梢娋W(wǎng)絡(luò)教育可以讓學(xué)生在不耽誤本職工作的同時進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，較好地解決了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。

（二）開放性

網(wǎng)絡(luò)教育的基本特征就是開放性。首先，教育對象具有開放性：網(wǎng)絡(luò)教育的對象不受年齡、性別、職務(wù)、種族、受教育程度等的限制，充分體現(xiàn)教育公平性，人人享有受教育權(quán)，尤其是對那些邊遠(yuǎn)地區(qū)；其次，網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容具有開放性：受教育者可以隨意的按自己的需求選擇課程，可以任意瀏覽各種教學(xué)資源；最后，網(wǎng)絡(luò)教育在時空上具有開放性：只要能夠搭建多元化的學(xué)習(xí)平臺，受教育者可以在任何地點(diǎn)和任何時間有選擇的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）共享性

各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享。網(wǎng)絡(luò)教育的資源具有先進(jìn)性、新穎性、豐富性、多樣性等優(yōu)點(diǎn)，各種資源都可以被受教育者隨時進(jìn)行查閱和下載，充分提高資源的利用率及使用效率。

三、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的必要性

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要

經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個崗位都需要不同的人才，而且要求在職人員要不斷的進(jìn)行知識更新和實(shí)踐技能的提高，才能適應(yīng)未來社會的快速發(fā)展。但是我國現(xiàn)有的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使大部分在職人員無法脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的發(fā)展能夠使在職人員享有與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，網(wǎng)絡(luò)教育的靈活性、開放性、共享性、交互性，恰好解決了在職人員工作與再學(xué)習(xí)之間的矛盾，也適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求，對整體素質(zhì)的提高起到一定的促進(jìn)作用。

（二）開辟“院校教育向社會靠攏”新途徑的需要

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，可以通過師生之間的廣泛交流，便于教員更全面的掌握社會實(shí)際需要，了解學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用在崗位的真實(shí)效果。通過這樣的交流，教員可以按照社會的需求和需要，進(jìn)行“訂單式”教學(xué)，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，有側(cè)重的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，緊貼社會發(fā)展趨勢，前移人才儲備的起點(diǎn)，開辟“院校教育向社會靠攏”新的途徑。

（三）建設(shè)和諧社會的需要

在建設(shè)社會主義和諧社會的背景下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最終要體現(xiàn)教育的公平性，給不同地區(qū)、不同年齡、不同職務(wù)、不同種族人群提供公平的受教育機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，推動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育向終身教育的發(fā)展，打破了“大學(xué)教育是終結(jié)性教育”的傳統(tǒng)觀念，是函授教育強(qiáng)有力的有益補(bǔ)充；改變了教育的時空性，使學(xué)生可以隨意的選擇時間和地點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的開放性，實(shí)現(xiàn)了教育的公平性，滿足了構(gòu)建和諧社會的需要。其次，網(wǎng)絡(luò)教育促使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的辦學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等都出現(xiàn)了很多變革，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

四、網(wǎng)絡(luò)教育時代現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)改革的發(fā)展新方向

（一）網(wǎng)絡(luò)教育使師生之間的交流更方便

傳統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要問題之一就是教員和學(xué)生之間交流不及時，見面機(jī)會比較少，面對面交流的機(jī)會就更少之又少。網(wǎng)絡(luò)教育針對學(xué)生和教員的交流困難問題，充分利用各種即時聊天軟件的語音聊天、視頻聊天等功能，實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動和交流，教員做到即時傳道授業(yè)解惑。同時在網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站建立課程評價反饋體系、學(xué)習(xí)效果反饋體系、留言板、交流論壇、網(wǎng)上答疑等功能，提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)授課所達(dá)不到的效果，有效提高師生之間交流的機(jī)會，更好的為現(xiàn)代遠(yuǎn)程提供再學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育的信息資源更新快，并且內(nèi)容豐富

網(wǎng)絡(luò)教育的資源更新速度快，內(nèi)容覆蓋廣泛，便于學(xué)生自由選擇性學(xué)習(xí)，最終達(dá)到培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力的作用，這也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最終目的。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方式的多樣化

網(wǎng)絡(luò)教育可以充分運(yùn)用電子信息技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，制作了關(guān)于專業(yè)知識理論課的多媒體課件、flash演示文件、3D演示文件、MV文件等，把這些信息上傳，實(shí)現(xiàn)資源的共享。專業(yè)基礎(chǔ)課都是理論課，若僅采用原始的講授模式，現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)生很難理解，并且會感到枯燥無味，而且也不利于理論知識的理解和掌握。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以充分利用電子信息技術(shù)，通過動態(tài)模擬描述，視頻展示，圖片演示等直觀的反應(yīng)原理過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

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