探析中職校體育意外傷害事故發(fā)生的原因和對策

摘 要：從中職校體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，查找體育意外傷害事故發(fā)生的原因：人為失誤和場地缺陷與器材故障；歸納了體育意外傷害事故發(fā)生的根源在于管理上的不到位；并從學(xué)生、教師和學(xué)校層面探討了保證中職校體育教學(xué)安全的策略。

關(guān)鍵詞：中職校；體育；意外傷害事故；原因；對策

近年來，學(xué)生在體育教學(xué)或課外體育活動、運(yùn)動訓(xùn)練、體育競賽中發(fā)生意外傷害的情況時有發(fā)生。中職校學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比普通中學(xué)要低得多，他們將會有更多的時間和精力從事體育運(yùn)動和活動，因而面臨的意外傷害風(fēng)險相對更高。中職校體育教師為了保證學(xué)生安全不敢進(jìn)行相關(guān)體育技能的教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)校為了避免學(xué)生發(fā)生意外傷害，甚至鼓勵體育教師將體育鍛煉的時間、強(qiáng)度和內(nèi)容簡化縮水，大幅降低體育活動的難度，這種因噎廢食的做法一定程度上直接造成學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降。雖然國家教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)范，但由于中職校未能建立起一套科學(xué)安全的體育教學(xué)制度，對體育安全缺乏相應(yīng)的研究，

不知道如何防范體育意外傷害事故的發(fā)生，造成了對體育意外傷害事故的極度恐懼，中職校體育教學(xué)陷入進(jìn)退兩難的境地。

一、體育傷害事故發(fā)生的原因分析

體育傷害事故的發(fā)生從表面上看往往是偶然和始料不及的，但現(xiàn)代安全理論認(rèn)為：任何事故的發(fā)生根源都不是單一的，而是相關(guān)聯(lián)的多種因素（包括人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)）按照某種方式和順序在某個時空點結(jié)合的產(chǎn)物。

（一）人為失誤

體育教師對學(xué)生所從事的體育項目的危險性缺乏預(yù)見，或者對可能出現(xiàn)的危險未能進(jìn)行及時有效的警告，學(xué)生對危險性的認(rèn)識不足，體育運(yùn)動時缺乏必要的保護(hù)，事故發(fā)生后沒有得到及時的救助等等，往往是體育意外傷害事故發(fā)生的主要原因。比如跳高、跳遠(yuǎn)時的扭傷摔傷，鉛球、標(biāo)槍投擲過程中的意外傷人，學(xué)生大運(yùn)動量長跑昏倒后未及時救治導(dǎo)致猝死等等。

（二）場地缺陷與器材故障

有的學(xué)校受辦學(xué)規(guī)模和經(jīng)費(fèi)的限制，體育場地狹小簡陋、不獨立，不符合規(guī)格或布局不合理，體育設(shè)施陳舊、年久失修，因教師意識、管理制度、學(xué)校經(jīng)費(fèi)等各種因素對體育器械缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù)，場地缺陷和器材故障是導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的又一重要原因。比如跑道的高低不平，籃球架的突然斷裂和倒

塌等。

其實，所有“人的失誤”和“物的故障”歸根結(jié)底都可以歸結(jié)為管理上的不到位，盡管體育意外傷害可能在某一瞬間突然發(fā)生，實質(zhì)上卻是一個多種因素相互作用導(dǎo)致的連鎖事件，如果采用適當(dāng)?shù)膶Σ?，去掉這條“事件鏈”中的任一連接點，就能夠切斷這條“事件鏈”，從而防止意外傷害的發(fā)生。

二、保證體育教學(xué)安全的策略

（一）學(xué)生策略

1.樹立危險觀

體育運(yùn)動具有一定的危險性，學(xué)生應(yīng)牢固樹立體育運(yùn)動危險觀，運(yùn)動前要做充分的準(zhǔn)備活動；平時多注意積累體育安全知識，對體育活動過程中危險環(huán)節(jié)和區(qū)域要有一定認(rèn)識；發(fā)生意外危險時要能合理應(yīng)對。

2.加強(qiáng)紀(jì)律性

紀(jì)律是安全的重要保證，學(xué)生要遵守體育課堂紀(jì)律和要求，不追逐打鬧，不做與教師指定的項目無關(guān)的事；嚴(yán)格按照體育教師的要求完成相關(guān)動作和程序，避免意外傷害的發(fā)生。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識

學(xué)生應(yīng)有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識，在平衡性、對抗性體育運(yùn)動中能作好自我保護(hù)；身體不舒服時能與教師及時溝通，出現(xiàn)意外傷害時及時獲得教師和同學(xué)的幫助。

（二）教師策略

教師要不斷加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生；要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生正確的技能動作要領(lǐng)；要注意提高多方面的能力來防范體育意外傷害事故的發(fā)生。

1.提高管理學(xué)生能力

體育教師要及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生上課紀(jì)律，消除學(xué)生運(yùn)動過程中的心理障礙，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識和發(fā)生傷害時的自我救助能力。

2.提高危險預(yù)警能力

體育教師應(yīng)具備足夠的體育安全知識，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容及時預(yù)見體育活動過程中可能發(fā)生的各種危險，并在課前和課上向?qū)W生提出強(qiáng)調(diào)和警示，提高所有同學(xué)的體育學(xué)習(xí)安全意識，動作要領(lǐng)講解示范到位，并做好具體的保護(hù)措施。

3.提高應(yīng)急處理能力

體育教師應(yīng)具有足夠的事故應(yīng)急處理能力，學(xué)習(xí)事故急救知識，掌握急救方法，合理處理各種意外事件和危險情況，有效減輕體育意外傷害事故的危害程度。

（三）學(xué)校策略

1.加大對體育教學(xué)安全的宣傳

中職校要強(qiáng)化對體育教學(xué)安全的宣傳，可以通過舉辦體育安全知識講座、體育安全事故演習(xí)等對學(xué)生的基本保護(hù)技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生自我保護(hù)和互助的能力；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，從側(cè)面強(qiáng)化學(xué)生的體育安全意識。

2.完善場地器材設(shè)施

中職校要完善體育場地建設(shè)和器材配置，及時更新不能發(fā)揮正常使用功能的器材；對體育場地和器材作定期檢視和保養(yǎng)維護(hù)，及時查找容易導(dǎo)致體育安全事故的隱患，消滅滋生意外傷害的溫床。

3.健全落實體育安全制度建設(shè)

中職校要不斷健全體育安全制度，從管理上下工夫，扎實推進(jìn)各項制度的落實執(zhí)行。要建立體育設(shè)施定期巡視和保養(yǎng)維護(hù)制度，從環(huán)境、物質(zhì)方面消除傷害事故發(fā)生的源頭；要規(guī)范體育教師上課程序，尤其是要做好運(yùn)動前準(zhǔn)備活動，抓實課前和課上體育教師對學(xué)生從事項目潛在危險性的提前告知警示，確保學(xué)生心中樹立正確的安全意識和自我保護(hù)意識；學(xué)校要建立和健全體育安全事故應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練，確保事發(fā)時能合理應(yīng)對。

中職校要從培養(yǎng)合格健全的社會主義勞動者的教育目標(biāo)出發(fā)，扎實開展體育教學(xué)和活動，一方面可以讓學(xué)生宣泄情緒和釋放體力，同時增強(qiáng)他們的運(yùn)動技能和體質(zhì)；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生將來從事職業(yè)所需的意志品質(zhì)、合作與競爭能力等；只要抓住人和物兩個源頭，從強(qiáng)化管理上下工夫，實施有效的策略，就一定能有效防止體育意外傷害事故的發(fā)生。

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作者簡介：戴永偉，1977.11，就職單位：蘇州市吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)成人教育中心校，研究方向：體育教學(xué)。