新時期高中班主任班級管理方法探究

摘 要：結合多年班主任工作經(jīng)歷，對班級管理問題提出針對性的解決辦法，希望對新時期高中班主任班級管理提供一些幫助和借鑒價值。

關鍵詞：班級管理；對應策略；班級活動

根據(jù)《中學班主任工作暫行規(guī)定》可以看出，班主任在班級管理中的重要地位，怎么樣才能做好班級管理工作，發(fā)揮好新時期高中班主任的作用，本人結合多年班主任工作經(jīng)歷旨在探討新時期高中班主任班級管理方法，為同仁提供參考。

一、班級管理的突出問題

1.老師太自我，未站在學生角度解決問題

班主任在班級管理過程中，普遍以權威主導者的架勢出現(xiàn)在學生面前，往往采用一切我說了算的管理模式。事事親力親為過分干涉班級管理的每個環(huán)節(jié)，很多決定未能考慮學生的感受，使得學生對班主任或者班級制度產(chǎn)生抵觸心理，長此以往，很多學生不愿配合甚至反抗班主任的日常管理。

2.過分信任學生，未督促學生養(yǎng)成良好習慣

由于班主任的權威管理理念，迫使學生接受教師的想法。同時高估高中生思想和心理成熟，總以為學生會認真對待學生和生活而未督促學生學習生活習慣養(yǎng)成，使得學生學習習慣差，生活邋遢，紀律觀念不強。

3.未考慮個體差異，而實行統(tǒng)一管理

學生在年齡、性格、學習基礎、接受能力、成長環(huán)境等都存在很大的差異，而老師權威管理模式，未能考察個體差異，而采取一刀切的管理方式統(tǒng)一管理導致班級管理死板，很多管理策略重復運用，導致學生情緒大，逆反心態(tài)強烈。

二、班級管理的對應策略

1.加強班級公平民主建設

新時代高中生有自己的想法和行為思維，喜歡通過自己的表現(xiàn)展現(xiàn)自己的能力和價值，班主任可根據(jù)學生這一心理充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生都自主參與班級文化建設，更多地考慮學生實際及接納學生意見，通過班級投票的方式制定班規(guī)班約和選取班級干部，營造公平民主的班級管理氛圍，讓每個學生積極參與班級文化建設，成為班級管理的主人。

2.充分發(fā)揮班干部作用，推進班級管理

班主任應充分發(fā)揮班干部作用，在某種程度上講，班干部是連接班主任和學生的橋梁。首先班干部是學生中的一員，同學之間沒有思想和年齡的隔閡，其次班干部的處理問題方式同學很容易接受，因此班主任在班級管理過程中，不能忽視班干部的在班級管理中的重要性。班干部可以收集班級日常問題，如學生學習狀態(tài)，學習習慣，心理波動，性格愛好、班級紀律及衛(wèi)生等情況。班主任可以對癥下藥，根據(jù)學生實際情況制定科學合理的方針。同時班主任需指導和鼓勵班干部處理班級事務，培養(yǎng)班干部協(xié)作能力，使他們積極認真地參與班級管理，推進班級建設。

3.健全班級制度，使班級管理有序進行

所謂“無規(guī)矩不成方圓?！币拱嗉壒芾碛行蛄羞M行，必須要健全班級管理制度，這是班主任進行班級管理的重要保證。因此班主任在中學生日常行為規(guī)范和校規(guī)校紀前提下結合學生實際和班級情況制定科學可行的班級制度，這樣班級管理意識才能在每個學生心中得到加強。有了制度就要遵循制度，在制度面前人人平等，做到賞罰分明。當同學出現(xiàn)違規(guī)、違紀的時候，不僅要從學生思想上解決問題，同時還需接受相應的處罰。當出現(xiàn)好人好事的時候，老師要給予及時的鼓勵和支持，有必要時可在班會課上給予精神和物質的獎勵，讓所有學生向其看齊。同時班主任處理學生錯誤的時候，需要戒浮戒躁，冷靜處理，不應該大發(fā)雷霆，要選擇學生易接受的方式處理，這樣班級管理定會取得事半功倍的效果。

三、小結

國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，班有版規(guī)，要想管理好一個班級要就需要有章可循。健全班級管理制度是為學生營造安靜有序學習環(huán)境的重要保障。但是在現(xiàn)實中有些班主任往往會出現(xiàn)職業(yè)疲勞，沒有充分體現(xiàn)出班主任的作用，一些班主任對于班級管理工作很不上心，甚至不負責任，不關注學生的學生生活，導致一些學生厭惡學校的生活學習，甚至出現(xiàn)厭學逃學輟學的情況，形成消極人生態(tài)度，甚至毀了一個學生大好前景。當然實際中也有很多優(yōu)秀的班主任，工作認真負責，時刻關注學生學習和生活狀況，經(jīng)常與學生交流溝通，精心策劃班級活動，與學生亦師亦友，對困難學生給予精神和物質的幫助，讓學生感覺到溫馨的班集

體，從而愛上學習和校園生活，養(yǎng)成積極健康向上的人生觀?？傊?，新時期高中班主任班級管理工作意義重大，特別是對叛逆期的高中學生的人生觀、價值觀、世界觀的正確培養(yǎng)起著不可或缺的重要作用。

參考文獻：

[1]嚴金珠，賈林杰.構建和諧的師生關系 提高班級管理水平[J].課程教育研究：新教師教學，2012.

[2]趙曰啟.新形勢下高中班主任班級管理工作探討[J].金色年華：下，2012.

作者簡介：陳儼方，女，1986，本科，就職學校：江西省瑞金第一中學，研究方向：高中班主任管理。