多媒體在優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用

張玲

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)也越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中， 尤其是在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中作用之大。它能給學(xué)生提供賞心悅目的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，豐富多彩的知識(shí)與信息等等，使每個(gè)學(xué)生都如同身臨其境，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生營(yíng)造出一種融洽輕松的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人從這幾方面談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用及效果。

一、多媒體可以營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛。

營(yíng)造和諧的課堂氣氛是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在很大程度上影響整堂課的教學(xué)效果。因?yàn)橹挥性谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，學(xué)生才能釋放身心，以積極向上的精神狀態(tài)投入到課堂活動(dòng)中。它具有集聲、像、動(dòng)畫(huà)、文學(xué)一體的多種信息功能，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，并能創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的、開(kāi)放的、探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造和諧的課堂氣氛有很多的方法，在平時(shí)的教學(xué)中，我喜歡在上課前兩三分鐘播放曲調(diào)輕松歡快的英語(yǔ)歌曲，運(yùn)用優(yōu)美的歌曲旋律，把學(xué)生的感情帶到歌曲的特定情境中，學(xué)生的的感情與歌詞的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得情感的愉悅，使學(xué)生的身心大大放松，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 因此，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是優(yōu)化中學(xué)英語(yǔ)課堂的有效途徑。

二、多媒體有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。

有句話：”興趣是成功的秘密”。我面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，他們天真浪漫，活潑可愛(ài)，還處于幼稚階段。因此，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)，是上好一節(jié)課的前提。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)，有了制作興趣，才會(huì)埋頭苦干；有了探索興趣，才會(huì)苦苦思索。而我教授的學(xué)科是英語(yǔ)，它必然不同于國(guó)語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往缺少一定的語(yǔ)言環(huán)境，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，若按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師教生詞，領(lǐng)讀課文，學(xué)生死記硬背，那只是照本宣科的完成教學(xué)進(jìn)度，達(dá)不到很好的教學(xué)效果，學(xué)生也很難考出較好的成績(jī)，在沒(méi)有多媒體教學(xué)以前，我們采用圖片、直觀教學(xué)，這個(gè)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比效果好多了，但那也有局限性，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有閃爍，變色及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，與多媒體輔助教學(xué)相比較又遜色了。我多次將三種教學(xué)模式進(jìn)行比較，其效果還是有差異的，如：我在教At a snack bar這篇課文時(shí)，我有意按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先讓學(xué)生齊讀單詞，然后讀課文，學(xué)生毫無(wú)表情，學(xué)生的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)無(wú)法走向高潮。再如看多媒體教學(xué)效果，如“Would you like a pie”這一課，我利用多媒體展示超市食品的情景，學(xué)生很快通過(guò)畫(huà)面的出現(xiàn)學(xué)會(huì)了一些單詞，如pie、chocolate、cake 、sweet、hamburger、等，伴隨著輕松優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生仿佛和老師一起走進(jìn)了大型購(gòu)物超市，在那里，學(xué)生們見(jiàn)到了各種各樣美味可口的食品，動(dòng)畫(huà)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是具有魔力的，學(xué)生在這種模擬真實(shí)的情景中邊看邊說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了本課內(nèi)容，并且爭(zhēng)先恐后地要上臺(tái)表演他們自己編的對(duì)話，主題為Would you like a …？

另外，多媒體提供的語(yǔ)境比課文內(nèi)容生動(dòng)、豐富得多，它適用于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它有多種練習(xí)幫助學(xué)生操練復(fù)習(xí)，若學(xué)生答對(duì)了，學(xué)生的活動(dòng)給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，學(xué)生做這樣的練習(xí)猶如做游戲，百做不厭。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)展示顏色的課件，通過(guò)變色、閃爍，學(xué)生很快學(xué)會(huì)并記住了這些顏色的單詞，如：green、orange、purple、blue、grey、white、black、brown、yellow、 red、blue……學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)了。課堂充滿了活力，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，即使一些枯燥的內(nèi)容在多媒體教學(xué)的輔助下，它們也變得有魅力了，多媒體輔助教學(xué)充分體現(xiàn)了課堂上老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，大大激發(fā)了‘學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行初步交際的能力。

三、多媒體有利于加大課堂信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力。

一般傳統(tǒng)的教學(xué)都是老師講，學(xué)生聽(tīng)，那種滿堂灌的填鴨式教學(xué)導(dǎo)致課堂主體錯(cuò)位，學(xué)生參與面小，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。實(shí)踐證明，學(xué)生英語(yǔ)能力的形成，靠的是自己的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐。多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生主體參與作用、融教法，學(xué)法于一體，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息容量，加大語(yǔ)言輸入量，盡量為每位學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教授一個(gè)單元時(shí)，如How to get to the museum？我們把重點(diǎn)、難點(diǎn)，即情景會(huì)話和板書(shū)設(shè)計(jì)做成課件的形式存入電腦中，隨時(shí)調(diào)用，反復(fù)重現(xiàn)，它大大節(jié)省了講解和板書(shū)時(shí)間，避免了教師對(duì)重、難點(diǎn)繁瑣的講解，為新教材的操練鞏固“騰出了時(shí)間”。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏、環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度，提高了訓(xùn)練的效果。

同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)還有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)反饋，老師在課件中設(shè)計(jì)了一些練習(xí)，或利用軟件中原有的練習(xí)，及時(shí)檢測(cè)，對(duì)差生來(lái)說(shuō)避免了抄答案的機(jī)會(huì)，對(duì)優(yōu)生同學(xué)來(lái)說(shuō)，若他們的答案與計(jì)算上的答案有出入，他們會(huì)提出為什么？這樣便大大提高了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力。

總而言之，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能化枯燥為趣味，能化靜為動(dòng)，化難為簡(jiǎn)，化無(wú)形為有形，圖文并茂，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)多媒體技術(shù)的運(yùn)用也促使我們教師本身素質(zhì)要提高，因而對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，充分利用多媒體，為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)插上飛翔的翅膀。