打造高中美術(shù)教育高效課堂的策略

李明

【摘要】美術(shù)教育是進(jìn)行美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要有高品質(zhì)的藝術(shù)作品鼓舞人、教育人，通過(guò)美術(shù)作品來(lái)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。在高中美術(shù)教學(xué)中可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高美術(shù)教師自身素養(yǎng)，注重學(xué)生在課堂中主體地位的發(fā)揮等方法來(lái)打造高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)教育 高效課堂 策略

作為一名美術(shù)教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著重要的責(zé)任，因?yàn)槊佬g(shù)教育是進(jìn)行美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)美術(shù)帶給他們的知識(shí)和樂(lè)趣，陶冶他們的情操，激發(fā)創(chuàng)新精神，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)他們的身心健康。那么，在具體教學(xué)實(shí)踐中，怎樣提高高中美術(shù)課堂的教學(xué)效率？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的探究興趣

“興趣是最好的教師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，將直接影響教學(xué)效果。教書(shū)是為了育人，學(xué)生獲取知識(shí)是為了發(fā)展自己，學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。作為教學(xué)的引導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

二、要提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng)

高中美術(shù)教師自身具備了高深的美術(shù)素養(yǎng)時(shí)，才能發(fā)揮出高水平的美術(shù)教學(xué)。高中美術(shù)教師要積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。結(jié)合美術(shù)課程的具體內(nèi)容，要有提高課堂效率的整個(gè)程序和計(jì)劃，使計(jì)劃能夠有條不紊地進(jìn)行。例如，可以在美術(shù)鑒賞課中，讓同學(xué)們相互分享自己找到的美術(shù)作品，然后向同學(xué)們介紹自己帶來(lái)美術(shù)作品的藝術(shù)家思路以及美術(shù)作品的表達(dá)風(fēng)格。也可以借助于模仿作畫(huà)方法，使同學(xué)們?cè)u(píng)選出好的作品，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的積極性。總之，高中美術(shù)教師需要提高自身的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備量，做到與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷完善自己的教學(xué)方法來(lái)提高美術(shù)的教學(xué)水平。高中美術(shù)教師還需要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把美術(shù)教材的內(nèi)容同現(xiàn)階段的潮流作品完美結(jié)合。增強(qiáng)自身美術(shù)素質(zhì)的同時(shí)要注意：首先，教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本。在培養(yǎng)學(xué)生健全人格基礎(chǔ)上，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)中平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。

三、通過(guò)美術(shù)課堂討論提高教學(xué)效果

高中美術(shù)課堂中，學(xué)生和教師一起互動(dòng)討論美術(shù)作品，共同探索美術(shù)技巧，可以使學(xué)生的個(gè)性變得張揚(yáng)，美術(shù)素養(yǎng)得到提高，美術(shù)思維得到解放。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，美術(shù)課堂進(jìn)行討論意味著脫離了簡(jiǎn)單的向?qū)W生講解美術(shù)作品知識(shí)，轉(zhuǎn)為啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)思想，幫助學(xué)生探索美術(shù)繪畫(huà)技巧的過(guò)程。這種課堂討論形式在提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也提高了教師自己。身為高中學(xué)生，身心不斷發(fā)展，這段時(shí)期學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)發(fā)展很快，開(kāi)始擺脫對(duì)教師的依賴(lài)，已經(jīng)能通過(guò)自己已有經(jīng)驗(yàn)去判斷分析問(wèn)題，借助于美術(shù)課堂討論這個(gè)平臺(tái)，使學(xué)生的能力得到展現(xiàn)。

四、注重學(xué)生在教學(xué)中的主體性

隨著新課改思想在高中美術(shù)教學(xué)中的不斷深入，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和模式，充分地重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，才能有助于提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。美術(shù)教師應(yīng)該利用有效的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生豐富的想象能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。高中生處于青春期，具有一定的叛逆心理，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提問(wèn)，使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，教師要關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，和高中生建立起一種和諧、民主的師生關(guān)系，給他們提供一個(gè)寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，使得高中美術(shù)的教學(xué)課堂更加具有兼容性和開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，允許學(xué)生表達(dá)出自己的想法，通過(guò)有效的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自由地想象，無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作，掌握好美術(shù)教學(xué)中的知識(shí)和技巧，更有助于提高教學(xué)效率。

五、回歸觀(guān)察自然，開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)作視野

馬蒂斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造始于觀(guān)看，而看的本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，需要一種努力?！睅ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，通過(guò)有目的的觀(guān)察，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，挖掘他們的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。在美術(shù)教育中我們不能單純?cè)谡n堂上指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和臨摹現(xiàn)成的作品，而應(yīng)著重引導(dǎo)孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成善于觀(guān)察和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子運(yùn)用自己觀(guān)察和思考的結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立完成作品的技能。要注意配合課堂教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置觀(guān)察與思考的作業(yè)題，并盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生多方面地接觸和觀(guān)察所描繪的對(duì)象，使學(xué)生通過(guò)自主的觀(guān)察、思考、對(duì)比、分析，掌握對(duì)象的特征，創(chuàng)作出豐富生動(dòng)的形象。

總之，要提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率，就要求教師自始至終起到指導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)在探究中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師要不斷去努力、去探索。