中職《機械基礎》課程教學之我見

洪留平

【摘要】《機械基礎》是機電等專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，其教學質量的高低不僅影響后續(xù)專業(yè)課的教學質量，而且還影響學生畢業(yè)后的就業(yè)前景。隨著科學技術的進步，傳統(tǒng)的教學手段與如今《機械基礎》教學的需要已經(jīng)嚴重失調，教師應根據(jù)企業(yè)對機械類人才需求結合中職學生的學習現(xiàn)狀，對教學手段進行有效的改革，盡力提高《機械基礎》教學質量。

【關鍵詞】《機械基礎》課程 中職生 教學質量

《機械基礎》是機電等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程，其教學目標是，要求學生掌握常用機構和機械傳動工作原理及選用的方法，重點培養(yǎng)學生分析和處理機械運轉中存在的問題，具有維護一般機械的能力，并為學生學習后續(xù)專業(yè)課程打下堅實的基礎。這門課程教學內(nèi)容綜合性強，是一門技術性和實用性均很強的課程，遵循職業(yè)教育教學的規(guī)律，傳統(tǒng)的教學手段與如今《機械基礎》教學的需要已經(jīng)嚴重失調，所以必須對《機械基礎》的傳統(tǒng)教學手段進行有效的改革。

一、傳統(tǒng)教學中存在的主要問題

1.學生的問題。目前大多數(shù)中職生在義務教育階段是被忽視的弱勢群體，在教師眼里是差生，在家長眼里是壞孩子，是在沒考上高中的情況下，被迫選擇來中職學校讀書的，所以，他們時刻都覺得自己是失敗者或者是被遺棄的人，誤認為自己是沒發(fā)展前途，將一事無成的人，因而往往表現(xiàn)為缺乏青春活力，學習上不思進取，課堂紀律上自由散漫，對任何課程都不感興趣。從而，導致他們在學習能力，學習態(tài)度以及學習方法上，都存在嚴重的問題。

2.教材的問題?，F(xiàn)在仍有許多中職學校選用的是高職教材，更有甚者所采用的是本科教材，其內(nèi)容以講授純理論知識為主，講究知識的完整性、邏輯性，內(nèi)容不僅枯燥乏味、空洞抽象，而且很多知識點與企業(yè)的需求不協(xié)調，既沒有考慮到目前中職學生的學習實情，又沒有較強的實用性。

3.缺乏實訓設備。由于學校對這門課的重要性認識不夠和中職學校資金短缺等問題，導致很多學校缺乏機械基礎這門課的教學實訓設備，沒有配套的實驗設備。課堂理論教學內(nèi)容與實踐無法結合，學生無法理解和掌握教學內(nèi)容，自然也就喪失了學習熱情。

二、對策

針對以上問題，結合中職學生實際學習情況，本人認為《機械基礎》教學，可以從以下幾點進行改革，從而彌補傳統(tǒng)教學中存在的不足。

1.作好課程介紹非常重要。對于剛進校的中職生，他們對機械理論知識相當陌生。因此，作為一名專業(yè)課教師，我們首先作好專業(yè)課程介紹。讓學生清楚《機械基礎》所涉及到的知識點以及這門課程的重要性，讓學生有產(chǎn)生學好學習《機械基礎》的欲望。教師在上第一堂課時，除了要作好課程介紹之外，還應注意給學生樹立一個良好的教師形象。學生只有喜歡任課教師，才能學好此門課程。教師應該根據(jù)自身的生活經(jīng)歷以及生產(chǎn)實例，講述學習《機械基礎》這門課程的重要性，給學生介紹與本門課程有關的新知識、新技術以及行業(yè)發(fā)展前景，使學生意識到所學課程的重要性，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。最后，對這門課程教學要求、知識結構以及該課程與后續(xù)專業(yè)課程的關系給學生一個簡單介紹，讓學生有明確的學習方向和動力。

2.優(yōu)化組合各種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習積極性。中職教育本著“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育理念，堅持以技能培養(yǎng)為主線。對于剛進校的中職學生而言，機械基礎課堂就是著重培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習的習慣、分析和解決生活實際問題的能力，所以在課堂上，要給學生創(chuàng)造自我表達的機會；為學生提供觀察實物的機會；給學生提供思考的時間和空間；每個知識點講解完后，讓學生自己總結。由于中職的學生學習能力差、缺乏學習積極性和主動性。因此，教師必須花心思設計好每個教學活動，以技能培養(yǎng)為中心，結合學生的認知規(guī)律，優(yōu)化組合各種教學方法和手段，通過豐富、精彩的教學活動吸引學生注意力，促使他們積極主動地參與教學活動中來，讓學生在舒坦的環(huán)境中學習。

3.利用多媒體教學手段，解決缺乏實訓設備的問題。由于學校缺乏相應的實訓設備和教學模型，學生不可能在學習每個知識點的時候，都有相應的實訓設備進行實踐的機會，因此我們只有充分利用多媒體教學手段，給同學們演示平面四桿、插床間歇運動機構、蝸桿的傳動、齒輪傳動、內(nèi)燃機等的工作過程，讓同學們生動活潑地、直觀地學習各個知識點。

4.結合教學內(nèi)容帶領學生到企業(yè)參觀實習，激發(fā)學習熱情。教師應結合機械基礎培養(yǎng)目標，帶領學生到企業(yè)生產(chǎn)一線去參觀實習。在機械加工生產(chǎn)一線參照實物講解機械的工作原理和過程，讓學生對機械產(chǎn)生感性認識。在參觀實習的過程中安排學生跟企業(yè)的工人學習機床維護和使用機械的相關技能，這樣有利于理論聯(lián)系實際，有助于學生對某些抽象枯燥的知識理解和掌握。在學習專業(yè)知識的同時，還應要求學生學習實習單位企業(yè)文化，這有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會公德，為他們今后的職業(yè)生涯打下良好基礎。

總之，面臨新的就業(yè)形勢，機械基礎任課教師要具有扎實的專業(yè)理論知識和豐富的實踐操作經(jīng)驗，綜合利用各種先進的教學方法和手段，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習積極性，才能為后續(xù)專業(yè)課的教學和學生畢業(yè)后就業(yè)打下穩(wěn)固的基礎。