淺析流行音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)踐

高莉

【摘要】流行音樂(lè)受到很多初中學(xué)生的喜愛(ài)，將流行音樂(lè)引入我國(guó)的初中音樂(lè)課堂可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高初中音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。音樂(lè)教師要慎重選擇流行歌曲曲目，讓優(yōu)秀的流行音樂(lè)成為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，提高學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣。

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)；初中音樂(lè)；課堂教學(xué)；音樂(lè)學(xué)習(xí)

在我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，一般不會(huì)把流行音樂(lè)曲目選人初中音樂(lè)教學(xué)課堂，一些傳統(tǒng)曲目學(xué)生不熟悉，也不符合學(xué)生的心理需要，學(xué)生對(duì)于教課書(shū)中選人的曲目學(xué)習(xí)也缺乏興趣與動(dòng)力，因此在初中音樂(lè)教學(xué)中難以取得理想的教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代傳媒信息的飛速發(fā)展，初中學(xué)生可以通過(guò)多種媒介聽(tīng)到流行歌曲。流行歌曲簡(jiǎn)單易懂、曲目多樣、曲調(diào)風(fēng)格豐富，受到很多初中學(xué)生的歡迎，甚至很多的初中學(xué)生是某個(gè)或者多個(gè)歌手的忠實(shí)粉絲。初中學(xué)生正處于價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，音樂(lè)教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歌星以及學(xué)會(huì)鑒賞流行歌曲，因此將流行歌曲引入初中音樂(lè)教學(xué)課堂之中也就成為一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。

一、教學(xué)課堂中開(kāi)展專(zhuān)題音樂(lè)鑒賞活動(dòng)

初中音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中可以借鑒與參考教科書(shū)的專(zhuān)題介紹法，在班級(jí)中開(kāi)展專(zhuān)題音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，在活動(dòng)中教師將學(xué)生熟悉的流行歌曲穿插到教師活動(dòng)過(guò)程中。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到初中音樂(lè)教學(xué)知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。教師在教學(xué)實(shí)踐中可以通過(guò)學(xué)生的信息反饋了解與掌握學(xué)生喜歡的流行歌曲類(lèi)型與歌星，在后面的教學(xué)中教師在教學(xué)設(shè)計(jì)或者教師情景的設(shè)置中可以融入學(xué)生喜愛(ài)的流行音樂(lè)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

例如，音樂(lè)教師在分析與講解民族樂(lè)派專(zhuān)題中，可以讓學(xué)生回想與列舉自己在生活中聽(tīng)過(guò)的民族音樂(lè)，甚至可以讓學(xué)生自己哼唱兩句。很快學(xué)生就說(shuō)出一些《愛(ài)我中華》《辣妹子》《新疆是個(gè)好地方》等音樂(lè)歌曲，教師快速收集學(xué)生回答的信息來(lái)找出學(xué)生對(duì)于民族樂(lè)派認(rèn)識(shí)的一些誤區(qū)，這樣就可以有針對(duì)性地對(duì)民族樂(lè)派進(jìn)行分析與講解，將學(xué)生回答錯(cuò)誤的答案進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加深入明白不同樂(lè)派之間的差別。在專(zhuān)題音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中，教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞民族歌曲，將學(xué)習(xí)到的音樂(lè)理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)有了一定認(rèn)識(shí)后，可以引導(dǎo)學(xué)生回想自己喜歡的流行歌曲中哪些流行歌曲富含較多的民族音樂(lè)元素，在歌曲或曲風(fēng)上民族音樂(lè)元素是怎么表現(xiàn)的。接著很多的學(xué)生異口同聲地回答周杰倫的《青花瓷》《發(fā)如雪》等流行歌曲，的確，周杰倫與方文山在音樂(lè)創(chuàng)作中融入很多的民族音樂(lè)元素，歌詞也寫(xiě)得很具有中國(guó)民族風(fēng)格。在教學(xué)課堂中音樂(lè)教師可以組織學(xué)生共同來(lái)鑒賞這兩首流行歌曲，從歌詞以及曲風(fēng)上分析歌曲中融入了哪些民族元素，提高學(xué)生對(duì)于民族歌曲或者具有民族元素歌曲的鑒賞能力。

二、在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)流行歌曲達(dá)到勵(lì)志目的

在眾多的的流行曲目中還是有很多優(yōu)秀的流行曲目非常具有勵(lì)志性，受到很多初中學(xué)生的歡迎，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常哼唱這些勵(lì)志歌曲。音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中可以通過(guò)這些勵(lì)志類(lèi)型的流行歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂(lè)中滲透一些勵(lì)志教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，充分發(fā)揮流行音樂(lè)的積極教育作用，成為初中教育教學(xué)內(nèi)容的組成部分。

例如，很多的學(xué)生喜歡美國(guó)《青春舞曲》電影系列中的歌曲，非常具有活力，也是對(duì)校園生活的一種描述。教師在音樂(lè)教學(xué)中可以讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)《青春舞曲》中的一些英文歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英文單詞與句子，提高學(xué)生對(duì)于英文歌曲的鑒賞力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)力。張韶涵的《隱形的翅膀》以及容祖兒的《揮著翅膀的女孩》等勵(lì)志歌曲非常受到初中學(xué)生的喜愛(ài)，很多同學(xué)都可以輕松哼唱出這些歌曲，在這些歌曲中也獲得動(dòng)力，吸取積極向上的力量。教師在音樂(lè)教學(xué)中可以引入這些歌曲中的精彩歌詞激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)生活與學(xué)習(xí)中遇到困難不要畏懼，勇敢去面對(duì)，每一個(gè)人身上都有一對(duì)隱形的翅膀帶著你去飛行并在未來(lái)的人生道路上飛得更高。

三、在流行音樂(lè)中滲透愛(ài)國(guó)教育與感恩教育

流行音樂(lè)簡(jiǎn)單易懂，是某段時(shí)間情緒的表達(dá)或者是一些人生的感悟，將這些感悟用歌曲的方式傳唱表達(dá)出來(lái)，因此在歌詞上能夠讓人產(chǎn)生很多的認(rèn)同感，這也是人們喜歡流行音樂(lè)的一個(gè)重要原因。初中學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，心理與智力都還沒(méi)有發(fā)育完全，人格也沒(méi)有完善，價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)處在形成期，因此初中學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。初中音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中要結(jié)合學(xué)習(xí)的身心發(fā)展特征來(lái)引導(dǎo)教育學(xué)生，讓學(xué)生形成正取的價(jià)值觀(guān)，完善學(xué)生的性格與人格特征。在這個(gè)教育過(guò)程中，愛(ài)國(guó)教育與感恩教育是兩個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要通過(guò)愛(ài)國(guó)教育與感恩教育來(lái)認(rèn)識(shí)自己深?lèi)?ài)的祖國(guó)以及辛勤養(yǎng)育我們的父母。

例如，在教學(xué)實(shí)踐中音樂(lè)教師可以選取孫楠的《紅旗飄飄》、劉歡的《我和你》以及耳熟能詳?shù)摹侗本g迎你》，在愛(ài)國(guó)教育中融入這些流行歌曲，從歌曲中教育學(xué)生要樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)情感，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，讓我們的城市更加富有活力，在與其他國(guó)家的人交流中要表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，充滿(mǎn)民族自豪感，認(rèn)同與接受多元的世界文化，倡導(dǎo)和諧發(fā)展理念。韓紅的《天亮了》曾感動(dòng)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，《感恩的心》也成為千家萬(wàn)戶(hù)傳唱的流行歌曲，在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)《感恩的心》中的手語(yǔ)，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于父母養(yǎng)育的感恩情感，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩自己與他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)與關(guān)注聾啞人，深化學(xué)生對(duì)感恩理念的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)教師要以開(kāi)闊的胸襟接受流行歌曲進(jìn)入教學(xué)課堂，選取優(yōu)秀的流行歌曲提高學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)的鑒賞能力，通過(guò)流行音樂(lè)來(lái)滲透愛(ài)國(guó)、感恩教育，激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，初中音樂(lè)課堂的教學(xué)效果也會(huì)更加理想。