打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)模式

張海燕

【摘要】音樂(lè)是一種社會(huì)藝術(shù)，音樂(lè)可以提升社會(huì)文明，凈化社會(huì)風(fēng)氣。音樂(lè)教育是美育教育，更是人格教育。初中音樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。文章介紹了初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)模式的具體措施。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教學(xué)觀念；初中音樂(lè)；教學(xué)模式；現(xiàn)狀；措施

初中音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)重要工作，它能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，能培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合能力。隨著初中音樂(lè)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中音樂(lè)教師要緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新初中音樂(lè)教學(xué)的觀念，創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)模式，從而更好地完成音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)。

一、初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

多年以來(lái)，由于應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，初中音樂(lè)教學(xué)始終不能被大家所重視。課堂教學(xué)，教學(xué)方式單一，始終都在沿用著老套子，即教師教，學(xué)生唱；更有甚者，音樂(lè)課有時(shí)還被其他學(xué)科所擠占。這樣，音樂(lè)課難以發(fā)揮其應(yīng)有作用，嚴(yán)重影響著初中生音樂(lè)素質(zhì)的提高。

（一）初中生的聲樂(lè)基礎(chǔ)差

初中階段是人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，是初中生的身心發(fā)育的關(guān)鍵期。初中生的人生觀、價(jià)值觀的形成，初中生的審美意識(shí)的提高，初中生綜合素質(zhì)的形成，無(wú)不與這一階段的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，在初中階段開設(shè)音樂(lè)課，是十分必要的。

大家都知道，小學(xué)的音樂(lè)課教學(xué)，就是唱歌，音樂(lè)課就是“唱歌課”，小學(xué)音樂(lè)課的所有的教學(xué)內(nèi)容，也就是小學(xué)音樂(lè)教材中的那幾首歌曲。而初中音樂(lè)教學(xué)就不同了，它較之小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)生了顯著的變化，它不再只是唱唱歌那么簡(jiǎn)單了。按照大綱的要求，還需要學(xué)習(xí)許多的聲樂(lè)知識(shí)。不過(guò)，對(duì)于初中生來(lái)講，剛接觸聲樂(lè)知識(shí)，一點(diǎn)聲樂(lè)的基礎(chǔ)也沒(méi)有，他們一定會(huì)感到陌生，不易學(xué)，難度大。那么，這時(shí)，廣大初中音樂(lè)教師一定要有耐心，要慢慢地一步一步地引導(dǎo)，讓學(xué)生形成清晰明確的聲樂(lè)概念。要讓他們懂得初中音樂(lè)課，不只是唱歌課，還要學(xué)會(huì)如何開口，如何發(fā)聲，如何才能唱得更好；要讓他們懂得還要學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)，還要提高學(xué)生的審美能力。一言以弊之，初中階段的學(xué)生聲樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，在一定程度上制約著初中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

（二）受傳統(tǒng)思想的影響。教師教學(xué)觀念落后

影響初中音樂(lè)教學(xué)的另外一個(gè)最重要的因素，就是教師的教學(xué)觀念。教師的教學(xué)觀念，直接決定著教師的教學(xué)。初中音樂(lè)教學(xué)更不例外。通過(guò)了解當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教師的教學(xué)，依然沿用著舊有的老套路，教學(xué)觀念十分落后。這樣，對(duì)于教師來(lái)講，固步自封，因循守舊，不利于初中音樂(lè)教師獲得最新的教學(xué)信息，了解最新的前沿的教學(xué)成果，不利于音樂(lè)教師了解當(dāng)前音樂(lè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以至于跟不上時(shí)代，嚴(yán)重影響了自己的音樂(lè)教學(xué)水平的提升；對(duì)于學(xué)生來(lái)講，受教師教學(xué)觀念的影響，學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)水平的提高也就不言而喻了。我們提倡初中音樂(lè)教師不斷解放思想，更新教育觀念，對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的前沿成果要倍加關(guān)注。

（三）初中音樂(lè)教學(xué)方法陳舊

目前，影響初中音樂(lè)教學(xué)效果的另外一個(gè)重要的因素，就是音樂(lè)教學(xué)方法的古板與陳舊。這對(duì)于初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)是極為不利的，它不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，產(chǎn)生不良影響，更重要的是，它嚴(yán)重影響著初中生，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的消化與吸收。當(dāng)前，在初中音樂(lè)教學(xué)中，不少音樂(lè)教師，對(duì)學(xué)生不能進(jìn)行全面綜合的認(rèn)知與把握，不能注意到初中生身心發(fā)展?fàn)顩r，不了解每一位初中生的個(gè)性特點(diǎn)，不注意因材施教，眉毛胡子一把抓，教學(xué)方法古板而單一；不能用多種多樣的豐富多彩的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的積極性，提高初中音樂(lè)教學(xué)的效果。這樣一來(lái)，原本生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，變得枯燥乏味，學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，不能得以充分發(fā)揮，初中音樂(lè)課的魅力不能得以彰顯。

二、創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)模式的具體措施

（一）更新教學(xué)觀念。改進(jìn)教學(xué)模式

初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，起著根本的指導(dǎo)作用的，是教師的教學(xué)觀念。所以，作為初中音樂(lè)教師，必須及時(shí)更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，充分利用多元化的模式組織教學(xué)。只有這樣，才能不斷提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

1.更新教學(xué)觀念，理論聯(lián)系實(shí)際

初中音樂(lè)教師，首先要更新教學(xué)觀念，注意理論聯(lián)系實(shí)踐。一是初中教師不能局限于傳統(tǒng)思想，只用傳統(tǒng)舊有的老唱法，只教學(xué)生怎樣唱，而是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣唱，理解為什么這樣唱；二是初中音樂(lè)教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生各自的不同特點(diǎn)，因材施教，并要制訂合理的訓(xùn)練方案，利用合理的訓(xùn)練方法，一步一步地不斷幫助學(xué)生改進(jìn)自己的聲音，切記不能單純地教學(xué)生唱“歌”。

2.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，更新教學(xué)方法

教師要在教學(xué)方法上下功夫，既要關(guān)注以往的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與把握，特別是經(jīng)典音樂(lè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各種表現(xiàn)，不斷了解學(xué)生實(shí)際情況，努力做到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合。這樣一來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)正確的歌唱方法和發(fā)聲方法。比如：初中的音樂(lè)課中有一些民族歌曲，特別是我國(guó)北方民族的一些歌曲，它們往往比較粗獷，比較豪放，而“西洋唱法”與之有很大的相似之處，它不僅有較強(qiáng)的戲劇性，聲音一般也比較渾厚、洪亮，音樂(lè)比較寬廣，這樣一來(lái)，初中音樂(lè)教師，在教學(xué)北方民族歌曲時(shí)，就可以借鑒西洋唱法的這些特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“西洋唱法”的一些演唱技巧，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族歌曲的訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生眼界，同時(shí)，更有利于提高民族歌曲的教學(xué)效果。

3.聯(lián)系課堂實(shí)際，更新教學(xué)模式

我們要改變以往單一的模仿訓(xùn)練方式或者說(shuō)教學(xué)模式，提倡“走出去，引進(jìn)來(lái)”，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)方法，然后，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，使用多元化的教學(xué)方式，組織初中音樂(lè)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，倡導(dǎo)學(xué)生問(wèn)的合作探究，對(duì)于歌曲的演唱背景、演唱風(fēng)格和表達(dá)的情感，鼓勵(lì)學(xué)生自己探知，在大家不斷的探究中，鑒賞音樂(lè)風(fēng)格，感知美。同時(shí)，營(yíng)造愉悅的活潑的課堂氣氛，這樣，學(xué)生的積極性一定會(huì)高漲，教學(xué)效果一定會(huì)更加理想。

（二）根據(jù)學(xué)生各自特點(diǎn)。因“材”施教

音樂(lè)教學(xué)要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，不過(guò)，學(xué)生的天賦，學(xué)生的自身特點(diǎn)，也是一個(gè)很重要的因素。初中音樂(lè)教學(xué)，要充分考慮學(xué)生各自不同的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有針對(duì)性地加強(qiáng)初中音樂(lè)教學(xué)。

1.深入了解學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通

在初中音樂(lè)課堂上，教師要對(duì)每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作細(xì)致入微的觀察，并做好備案。要想對(duì)每一位學(xué)生有深入的了解，并非是一朝一夕的事，需要教師長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要教師細(xì)致入微的觀察，需要教師不斷與學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)生的歌唱條件、學(xué)生喜好、學(xué)生的唱歌習(xí)慣、學(xué)生的發(fā)音特點(diǎn)以及學(xué)生發(fā)音中存在的缺陷，要有清楚的認(rèn)識(shí)。初中生正處于變聲期，聲帶的保護(hù)特別關(guān)鍵，不可小視。我們對(duì)他們的發(fā)聲訓(xùn)練，一定要采取正確而科學(xué)的方法，努力做到既不損害他們的聲帶，又能達(dá)到音樂(lè)教學(xué)預(yù)期的訓(xùn)練效果。同時(shí)，對(duì)不同的學(xué)生，還要制定出詳細(xì)的訓(xùn)練方案，因“材”施教，從而，提高初中音樂(lè)教學(xué)效果。

2.適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，注重傳授技巧

在傳授教材內(nèi)容、訓(xùn)練教學(xué)技巧時(shí)，教師也要努力做到兩個(gè)結(jié)合——教材與課堂教學(xué)相結(jié)合，技巧與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。如學(xué)習(xí)北方民歌的時(shí)候，教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察，鼓勵(lì)音域比較寬廣，音質(zhì)粗獷豪放的學(xué)生學(xué)這類歌曲，在這方面多下功夫。這樣，根據(jù)學(xué)生的聲音條件，教師來(lái)選擇學(xué)生的聲樂(lè)訓(xùn)練方向。而有些學(xué)生音準(zhǔn)很好，對(duì)節(jié)奏把握得非常好，這是天賦，教師可以讓這些學(xué)生向著流行音樂(lè)方向發(fā)展……

（三）創(chuàng)新初中音樂(lè)教學(xué)模式要注意科學(xué)教學(xué)原則的把握

在初中音樂(lè)教學(xué)中，要想全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果，就要尊重科學(xué)的教學(xué)原則，因?yàn)樗罘辖處煹慕虒W(xué)規(guī)律，也最符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

一是教師本身要能深入細(xì)致地研究初中音樂(lè)的教學(xué)方法，不斷探究出初中音樂(lè)新的教學(xué)模式，而要想做到這一點(diǎn)，就必須時(shí)刻關(guān)注自己所教學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索出適合本班學(xué)生的教學(xué)方案，從而找到適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。例如：初中音樂(lè)教學(xué)既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又要做到循序漸進(jìn)，這就是初中學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，教師在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，切記不能著急，要慢慢地引導(dǎo)，使學(xué)生慢慢樹立正確的樂(lè)理觀念，然后，逐步深化，一步一步地推進(jìn)。

二是教師與教師之間要不斷加強(qiáng)交流。當(dāng)今的世界是信息化的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，廣大初中音樂(lè)教師有了相互交流的良好平臺(tái)，大家可以充分利用這一信息手段，加強(qiáng)相互間的溝通與交流，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷探索出更加適合學(xué)生發(fā)展、更加科學(xué)的教學(xué)原則。

三是教師還要時(shí)刻注意初中音樂(lè)教學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解初中音樂(lè)教學(xué)的前沿成果，并將這些信息及時(shí)地有意識(shí)地傳遞給學(xué)生，還可將最新的訓(xùn)練方法，應(yīng)用于初中音樂(lè)教學(xué)中，這樣做的話，可以使學(xué)生的理論知識(shí)不斷得到完善，學(xué)生的視野得到不斷開闊，學(xué)生審美的不斷提升。

總之，初中音樂(lè)教學(xué)還處于音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，訓(xùn)練一定要一步步地來(lái)，要注意循序漸進(jìn)，逐步提高初中生的音樂(lè)水平，切不可操之過(guò)急。初中音樂(lè)教師要不斷更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，要不斷探索出新的教學(xué)模式，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷將初中音樂(lè)教學(xué)推向前進(jìn)。