基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式的研究

蘇偉斌

摘 要：本文介紹了基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式的概況和實現(xiàn)方法；通過比較基于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)模式，指出基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式將是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新趨勢；通過分析傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)劣提出把基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)有機結(jié)合，可以促進(jìn)教學(xué)水平的快速提高。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)習(xí)模式；移動學(xué)習(xí)

中圖分類號：TP393.01

1 基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式概述

移動互聯(lián)網(wǎng)（Mobile Internet，簡稱MI）是一種通過智能移動終端，采用移動無線通信方式獲取業(yè)務(wù)和服務(wù)的新興業(yè)態(tài)，包含終端、軟件和應(yīng)用三個層面。終端層包括智能手機、平板電腦、電子書等；軟件層包括移動操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫和安全軟件等。應(yīng)用層包括休閑娛樂、商業(yè)辦公、圖像處理等不同應(yīng)用與服務(wù)。移動互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)最明顯的區(qū)別在于使用終端的不同，移動互聯(lián)網(wǎng)終端是手機特別是智能手機和各種PAD等便攜工具，它們小巧靈活、移動方便，而傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)使用的終端是PC，它們體積大、通常固定不動。

2 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)前景分析

隨著3G網(wǎng)絡(luò)的普及、4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及各類無線接入熱點的流行，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長，并在去年（2013年）正式超過傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)用戶。據(jù)調(diào)查，到2013年10月中國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)已達(dá)到8.17億，而且這個數(shù)據(jù)還一直在增長著。也有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，原來的PC用戶現(xiàn)在會把更多的時間放在移動終端上，因為現(xiàn)在移動終端的功能已經(jīng)強大到可以部分或者全部代替PC了。在學(xué)習(xí)方面更上如此，越來越多的人把更多的時間放在基于移動終端的學(xué)習(xí)上。與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相比，移到學(xué)習(xí)有以下特點：學(xué)習(xí)的時間和地點更靈活，讓人們充分利用碎片時間來學(xué)習(xí)；能提供更個性化的服務(wù)，可以為用戶提供基于個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的推送信息，又稱之為“信息找用戶”；學(xué)習(xí)成本相對較低；能更好地了解用戶的習(xí)慣，方便提供更好的學(xué)習(xí)體驗。基于以上分析，可以預(yù)計移動學(xué)習(xí)必將成為未來網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一股重要力量甚至成為主流。

3 基于移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)模式的實現(xiàn)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，適合用來學(xué)習(xí)的工具越來越多，而且大多數(shù)免費使用，下面介紹常用的學(xué)習(xí)工具和使用方法。

3.1 飛信

飛信是中國移動通信公司推出的免費信息（文字、圖片、聲音、視頻等）發(fā)布工具，可以直接在電腦或者智能手機上發(fā)送信息到對方的電腦或者手機上。

在學(xué)習(xí)上，可以利用飛信的信息發(fā)布功能給用戶發(fā)送學(xué)習(xí)材料、布置作業(yè)、發(fā)送通知和提醒等，也可以利用飛信與學(xué)生互動，解答學(xué)生問題。利用飛信的定時發(fā)送功能可以把重要信息設(shè)定在某個時刻發(fā)送，避免遺忘。飛信與其它學(xué)習(xí)工具相比最大的優(yōu)勢是在用戶沒有安裝手機客戶端或者不能上網(wǎng)的情況下也能把信息以手機短信的形式，實時發(fā)送到用戶手機上，保證了信息的可靠傳送。目前飛信對聯(lián)通和電信手機號用戶也開放了注冊，可是在使用上作出了一定限制，例如：不能收到免費的手機短信，發(fā)送免費短信的數(shù)量有一定限制等。

3.2 博客

在學(xué)習(xí)上，博客可以成為團隊學(xué)習(xí)和討論的平臺，我們可以把大量的文字、圖片和視頻等學(xué)習(xí)資料放在博客上讓大家一起學(xué)習(xí)和討論，老師可以在博客上解答和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。博客是一個開放的平臺，大部分資料和討論都是公開的，用戶甚至無須注冊賬號也能瀏覽博客的信息。使用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)要有針對性，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)項目和專題開設(shè)不同的博客，讓學(xué)習(xí)更直觀和有效。使用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)的不足之處是信息不能實時到達(dá)用戶手中影響師生互動，另外開放的環(huán)境有可能造成重要的學(xué)習(xí)資料外泄。

3.3 QQ

QQ是由騰訊公司開發(fā)的一款即時通信工具，是目前為止使用人數(shù)最多，用戶最穩(wěn)定的即時通信工具。QQ有電腦版和移動版（又稱手機版），要使用QQ進(jìn)行移動學(xué)習(xí)我們必須在移動設(shè)備上安裝移動版客戶端。

QQ的功能十分強大，我們可以利用它的文字或語音通信功能進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，最新版的移動QQ增加了打電話功能，讓學(xué)習(xí)交流變得更直接和方便。利用QQ的群組和討論組功能可以讓我們方便地進(jìn)行團隊討論和資源共享，利用群公告可以發(fā)布重要的通知和信息。QQ還有群視頻功能，可以讓我們方便地實現(xiàn)一對一或一對多的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)。用QQ作為學(xué)習(xí)工具還可以與騰訊博客、微博直接對接，實現(xiàn)三個平臺的信息共享。另外，QQ是一個比較封閉的平臺，使用者并不能夠隨心所欲地對其功能進(jìn)行改動，例如想增加一個自動測試功能在QQ上是很難實現(xiàn)的。

3.4 微信

微信同樣是由騰訊公司開發(fā)的一款即時通信工具，與QQ不同，微信是面向手機用戶的，是基于手機而開發(fā)的通信工具。

利用微信進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，我們除了像QQ一樣可以通過文字、語音和群組進(jìn)行外，還可以利用它的朋友圈功能共享有用的學(xué)習(xí)鏈接。與QQ不同，微信是比較開放的平臺，我們可以通過微信的公眾號功能為學(xué)習(xí)增加互動性和趣味性。

3.5 移動學(xué)習(xí)APP

一般來說移動學(xué)習(xí)APP能提供圖文服務(wù)、視頻點播服務(wù)、考試服務(wù)、練習(xí)服務(wù)等基本學(xué)習(xí)功能，還有成績分析服務(wù)、學(xué)習(xí)流程控制服務(wù)等擴展功能。

不管什么功能的移動學(xué)習(xí)APP都要遵循以下設(shè)計原則：

（1）穩(wěn)定性：系統(tǒng)能夠長時間，高負(fù)載穩(wěn)定運行，無明顯的程序性的錯誤。

（2）安全性：系統(tǒng)能夠保證服務(wù)器端和客戶端安全運行，能保障數(shù)據(jù)和用戶信息等隱私不被泄露。

（3）可擴展性：包括功能的可擴展性和程序的可擴展性，功能可擴展性指的是用戶可以根據(jù)自己的需要擴展系統(tǒng)的功能，充分考慮每個用戶的個性化需求；程序可擴展性指的是系統(tǒng)預(yù)留足夠的接口連接外部的程序和為以后程序模塊的增加做好準(zhǔn)備。

（4）交互性：系統(tǒng)應(yīng)該能提供好友而且有針對性的互動體驗，讓學(xué)習(xí)變得活起來。

（5）多平臺性：移動設(shè)備的操作系統(tǒng)主要是Android、IOS和WP，系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持一種或多種，最好也能支持PC端的訪問。

（6）針對性強：系統(tǒng)的定位應(yīng)該清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該通過調(diào)查研究后有針對性地開發(fā)和設(shè)計。

（7）界面友好：移動設(shè)備特別是手機屏幕范圍有限，所以系統(tǒng)的界面應(yīng)該盡可能友好、簡潔、功能清晰。

利用移動學(xué)習(xí)APP進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大困難是如何設(shè)計和開發(fā)出合適的APP，這需要很強的綜合能力。

4 移動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的結(jié)合

傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)我們一般指的是師生在同一個教室進(jìn)行的師生面對面的授課模式。傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)模式有很多不可替代的優(yōu)勢：它有利于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)良好的師生情感和提高學(xué)生分析解決問題的能力。我們不難看出，移動學(xué)習(xí)可以作為傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)非常有益的補充，我們可以把抽象的概念和每節(jié)課的重點難點做成微課讓學(xué)生使用移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)；可以利用移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)對每個章節(jié)進(jìn)行測評，分析成績并給每個學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)建議；不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在移動設(shè)備上自主學(xué)習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。所以，把移動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，以課堂學(xué)習(xí)為主，移動學(xué)習(xí)為補充能大大提升學(xué)習(xí)效率。

5 結(jié)束語

總之，隨著移動網(wǎng)絡(luò)和移動便攜設(shè)備的發(fā)展，移動學(xué)習(xí)變得越來越受歡迎，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)大有移動化的趨勢。移動學(xué)習(xí)的實現(xiàn)越來越方便，適合移動學(xué)習(xí)的工具越來越多，把移動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)有機結(jié)合，可以促進(jìn)教學(xué)水平的快速提高。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王建華，李晶，張瓏.移動學(xué)習(xí)理論與實踐[M].北京：科學(xué)出版社，2009.

[4]網(wǎng)絡(luò)參考：百度百科