高職院校開展新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢及機(jī)制*

雷娜 董浩潔

【摘??要】本文分析了高職院校開展新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢，并對高職院校新生代農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行深入探討，以期為創(chuàng)新高職院校辦學(xué)思路，解決新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中新生代農(nóng)民工市民化問題，為加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職院校??新生代農(nóng)民工??培訓(xùn)機(jī)制

【中圖分類號】G725???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0013-02

新生代農(nóng)民工職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提升，關(guān)系到新型城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級進(jìn)程，也關(guān)系到城市管理、就業(yè)穩(wěn)定和社會和諧。高職院校是培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的重要基地，參與新生代農(nóng)民工培訓(xùn)是其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，也是擴(kuò)大辦學(xué)影響力、贏得社會支持與認(rèn)可的重要途徑。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，融入新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，積極參與新生代農(nóng)民工培訓(xùn)，為解決新型城鎮(zhèn)化中新生代農(nóng)民工就業(yè)問題，推進(jìn)我國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程貢獻(xiàn)力量。

一?高職院校開展新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的優(yōu)勢

1.專業(yè)設(shè)置貼近市場

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要特色產(chǎn)業(yè)的支撐和助推，高職院校不但開設(shè)與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的特色專業(yè)，還積極發(fā)展基礎(chǔ)好、實(shí)力強(qiáng)、市場前景廣闊的應(yīng)用型專業(yè)。同時，以人才市場需求變化為導(dǎo)向，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求的對接。其專業(yè)設(shè)置覆蓋面廣，基本涵蓋生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)等多方需求，有利于新生代農(nóng)民工根據(jù)自身和新城鎮(zhèn)發(fā)展需求選擇培訓(xùn)專業(yè)，接受“入學(xué)—培訓(xùn)—就業(yè)”的一站式服務(wù)。

2.教學(xué)模式靈活開放

高職院校已形成“教、學(xué)、做”相結(jié)合的開放式教學(xué)模式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模較大，設(shè)備精良齊全，可提供多數(shù)社會機(jī)構(gòu)難以承擔(dān)的高、精、尖設(shè)備培訓(xùn)項(xiàng)目。真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，可以使學(xué)員較快理解專業(yè)知識，掌握實(shí)踐技能。校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地可使學(xué)員接觸到企業(yè)工作環(huán)境，在實(shí)踐中掌握實(shí)用技術(shù)和技能，增強(qiáng)崗位的適應(yīng)能力。

3.師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富

高職院校專任教師不但學(xué)歷層次較高，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。尤其是實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，多數(shù)具有企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程和經(jīng)營管理。同時，由行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干和崗位能手組成的兼職教師隊(duì)伍，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，可以更好地適應(yīng)新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)需求。

二?高職院校新生代農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建

1.完善資金籌措機(jī)制

構(gòu)建以政府財政投入為主導(dǎo)，用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔(dān)的資金籌措機(jī)制，保證高職院校新生代農(nóng)民工培訓(xùn)工作的順利開展。國家和地方各級政府要把新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算，積極探索政府補(bǔ)貼的有效模式，使培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)切實(shí)落實(shí)到位。用人單位應(yīng)承擔(dān)起培訓(xùn)本單位農(nóng)民工的責(zé)任，在企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)和政府職工培訓(xùn)補(bǔ)助費(fèi)中按實(shí)際需要列支農(nóng)民工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，協(xié)助解決高職院校開展新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的資金缺口。

2.健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制

政府要制定高職院校參與新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的具體實(shí)施方法，進(jìn)一步明確細(xì)化高職院校開展新生代農(nóng)民工培訓(xùn)所需資質(zhì)和條件，選擇一批管理規(guī)范、辦學(xué)聲譽(yù)好、就業(yè)服務(wù)能力強(qiáng)，具有培訓(xùn)資源條件和專業(yè)優(yōu)勢的高職院校作為培訓(xùn)示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)工作深入展開。建立高職院校新生代農(nóng)民工培訓(xùn)工作聯(lián)席會議制度，協(xié)調(diào)研究解決培訓(xùn)中的重大問題。相關(guān)部門要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)配合，立足職責(zé)，共同做好新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)政策指導(dǎo)、督促檢查及各項(xiàng)服務(wù)工作。

3.創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制

高職院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，精心編制培訓(xùn)方案，并根據(jù)市場發(fā)展變化對培訓(xùn)方案進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。高職院校應(yīng)根據(jù)企業(yè)用工情況和新生代農(nóng)民工的不同訴求，在培訓(xùn)內(nèi)容方面進(jìn)行分類指導(dǎo)。一方面要做好新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，培育具有區(qū)域特色和優(yōu)勢的勞務(wù)品牌;另一方面要對新生代農(nóng)民工進(jìn)行社會公德、法律法規(guī)、城市生活常識等社會知識培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)，使其盡快融入城市生活。在培訓(xùn)方法上，要順應(yīng)新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征，注重實(shí)踐操作能力訓(xùn)練，靈活運(yùn)用情景模擬、操作示范、現(xiàn)場觀摩等多種教學(xué)方法，提升培訓(xùn)效果。

4.強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)機(jī)制

高職院校要加強(qiáng)與用工單位的溝通協(xié)調(diào)和交流合作，采用訂單式、對接式培訓(xùn)模式，搭建企業(yè)和農(nóng)民工之間的有效平臺。要在校園網(wǎng)開辟新生代農(nóng)民工就業(yè)專欄，及時進(jìn)行信息更新，充實(shí)信息內(nèi)容，促進(jìn)新生代農(nóng)民工技能培訓(xùn)與就業(yè)的有效對接。同時，要對新生代農(nóng)民工在用工單位的工作情況進(jìn)行動態(tài)跟蹤指導(dǎo)，為改進(jìn)完善培訓(xùn)工作提供思路。此外，高職院校要主動與公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，廣泛收集崗位信息，拓寬新生代農(nóng)民工就業(yè)渠道。

5.建立績效評價機(jī)制

政府部門要建立統(tǒng)一的信息管理平臺，對參與新生代農(nóng)民工培訓(xùn)的高職院校實(shí)行動態(tài)管理。參訓(xùn)人員實(shí)行實(shí)名登記，防止個別院校利用虛假農(nóng)民工身份冒領(lǐng)、套取補(bǔ)貼資金。同時要完善培訓(xùn)考評體系，開展定期檢查和教學(xué)督導(dǎo)，了解培訓(xùn)效果、培訓(xùn)對象就業(yè)率和滿意度?？荚u監(jiān)察情況要向高

職院校及時反饋并向社會公開，確保培訓(xùn)工作有序推進(jìn)。高職院校要建立激勵機(jī)制，將新生代農(nóng)民工培訓(xùn)作為教師評優(yōu)評先和職稱晉升的重要依據(jù)，充分調(diào)動其參與培訓(xùn)工作的積極性、主動性，提升培訓(xùn)質(zhì)量與水平。

參考文獻(xiàn)

[1]顧月琴.高職院校參與新城鎮(zhèn)建設(shè)的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制探討[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報，2012（4）

[2]王鵬、王秋芳.農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)：高職院校的優(yōu)勢體現(xiàn)于操作策略[J].繼續(xù)教育研究，2010（5）

[3]劉潔.高職院校社會服務(wù)功能實(shí)現(xiàn)途徑研究——以新生代農(nóng)民工技能培養(yǎng)為例[J].科技資訊，2013（33）

〔責(zé)任編輯：林勁〕

*?2014年度河北省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“服務(wù)新型城鎮(zhèn)化??改革高職院校辦學(xué)方向研究”的階段性成果

（編號：SZ141088）