建筑類高校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理存在的問題及解決對策

李曉東 郭研

【摘 要】本文結(jié)合普通建筑類高校的教學(xué)實(shí)踐，對目前基礎(chǔ)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室存在的問題進(jìn)行了討論，并對實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理做了大量的探索性的研究。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理；解決對策

0 引言

高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是學(xué)校發(fā)展和構(gòu)建新型教學(xué)科研型大學(xué)的重要組成部分，它服務(wù)的對象是學(xué)校的教學(xué)、科研工作以及為整個社會提供方便、優(yōu)質(zhì)、可靠的技術(shù)支持。隨著我國高等院校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)不能滿足廣大師生的日常需求，同時，高校的社會責(zé)任也應(yīng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就需要當(dāng)代的高校實(shí)驗(yàn)不斷的完善管理體制和建設(shè)機(jī)制。因此，現(xiàn)階段我國普通高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，開展廣泛發(fā)展、充分融合各方力量，以建設(shè)一流專業(yè)學(xué)科、組建高水平科研團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的大學(xué)生為目標(biāo)，形成具有學(xué)科特色的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科學(xué)生必修的基礎(chǔ)公共實(shí)驗(yàn)課，是大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的有效途徑。通過大學(xué)它培養(yǎng)的不只是學(xué)生的創(chuàng)新能力，更是大學(xué)生開闊創(chuàng)新的勇氣和能力。但是，仍有一些學(xué)生、教師認(rèn)為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是大學(xué)物理理論課的附屬品，只要學(xué)好《大學(xué)物理》，掌握基本的物理概念和物理思想就行了，這就造成了學(xué)生物理的感性缺失，實(shí)際操作差，動手能力較低，從而當(dāng)學(xué)生在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和高層次深造時，會遇到很多的難題，更為日后的工作、就業(yè)造造成了更多麻煩和困難。

2 高校對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)重視程度不夠

我國處于改革開放的攻堅階段，市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，需要大量綜合素質(zhì)人才，而我國的高等學(xué)校招生規(guī)模也出現(xiàn)的井噴式的發(fā)展。但是，高素質(zhì)、綜合性強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對人才的需要，高等院?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室，在建設(shè)和管理方面也很難滿足人才培養(yǎng)的要求。我國高校的規(guī)模擴(kuò)大，將大量的資金投入到學(xué)校的基本建設(shè)中，如教學(xué)樓、圖書館、體育館、寢室樓等，而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)資金投入則很有限，特別是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，沒有學(xué)校的資金，也沒有政府性的專項(xiàng)基金，因而在各個高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中也處于十分尷尬的地位。對于，一般的省屬高校物理實(shí)驗(yàn)室，大量陳舊、落后的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備還在使用。高等學(xué)校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，離不開所在高校的支持和資助，但是省屬高校由于資金和科研工作的滯后，未對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理投入足夠的的重視，從而使學(xué)科發(fā)展成為物理實(shí)驗(yàn)的瓶頸和絆腳石。許多省屬高校認(rèn)為教學(xué)是高校立足的根本，沒有必要加強(qiáng)一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)該把更多的精力和財力放到學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作中。長此以往，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理沒有得到發(fā)展，甚至長期停滯、癱瘓，實(shí)驗(yàn)室儀器得不到及時維修、更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師的授課也受到嚴(yán)重的影響。

3 學(xué)校對大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理缺乏認(rèn)識

盡管高校的教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，同時也加強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，但是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的全校布局、資源分配、學(xué)科定位、項(xiàng)目申請以及教學(xué)改革的布置仍然存在重視理論教學(xué)而輕視實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)的情況。學(xué)生被動的預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、應(yīng)付式的完成實(shí)驗(yàn)，而教師也沒有很高的教學(xué)積極性，被動的授課，降低了實(shí)驗(yàn)學(xué)科最基本的認(rèn)知能力培養(yǎng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象和解決物理問題的能力沒有得到突出，自主創(chuàng)新能力更難得到鍛煉和加強(qiáng)。

4 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室的開放程度不足

大學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)，不簡簡單單是一門課程，更是多學(xué)科交叉與綜合的實(shí)驗(yàn)學(xué)科。目前，大多數(shù)高校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程安排不合理，基本是依附《大學(xué)物理》所傳授的知識，沒有進(jìn)行更深入的發(fā)掘。實(shí)驗(yàn)的操作性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計性，大學(xué)生被教材和老師設(shè)計好的題目緊緊地束縛著，只能按照設(shè)計好的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰旧暇偷扔诓僮髂芰Γ@極大限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。再者，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)既然是基礎(chǔ)性課程，就應(yīng)該向全校學(xué)生開放，無論是理科生、文科生還是藝術(shù)生，他們都應(yīng)該得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，全面滿足培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的需求。同時，一個學(xué)校內(nèi)的不同專業(yè)、不同實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流（例如：電氣實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室等），實(shí)驗(yàn)室的設(shè)與管理需要資金的大量投入和儀器的大量購置，一個開放的實(shí)驗(yàn)室能融合不同學(xué)科之間的優(yōu)點(diǎn)，整合各個學(xué)科的長處，達(dá)到真正的資源共享，也使學(xué)生們從不同實(shí)驗(yàn)室得到精髓的知識，對學(xué)校的科研和人才的最佳配置也能得到充分的滿足。

5 物理實(shí)驗(yàn)室改革的解決對策

首先，建筑類高校要規(guī)范完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度和管理體制。結(jié)合建筑類高校的實(shí)際情況，由學(xué)科滲入開始，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)與建筑、土木、市政工程、環(huán)境工程等學(xué)科的合作與交流，制定出一整套完整、科學(xué)有效的合作規(guī)劃體制，使優(yōu)勢專業(yè)在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)、科研工作中充分體現(xiàn)。在對學(xué)生的授課時，要結(jié)合所在專業(yè)的特點(diǎn)，將《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》的精華應(yīng)用與我校的相關(guān)專業(yè)，讓學(xué)生感興趣，漲知識。

再者，建立科學(xué)的考核、考察體系，完善學(xué)生上《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程的選課系統(tǒng)。對實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)籌，加強(qiáng)教師的基本修養(yǎng)，不斷提高課堂授課能力和新型實(shí)驗(yàn)的操作能力，按照實(shí)驗(yàn)大綱對教師的授課情況進(jìn)行科學(xué)公正的考核，同時健全實(shí)驗(yàn)室主任以及院部領(lǐng)導(dǎo)對教師的考察體系，促進(jìn)教師的授課積極性。更加科學(xué)精選《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程，開辟更多的選做實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生選擇創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

第三點(diǎn)，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室開放力度。利用不同專業(yè)同學(xué)之間的互相交流，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的條件，以此提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的興趣、技能等。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的基本實(shí)驗(yàn)，如分光計、萬用表、示波器等，都可開放給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就保證了他們充足的時間，也更好的利用了實(shí)驗(yàn)儀器的空閑率。同時，增補(bǔ)一些同學(xué)們不常做的選作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的開拓思維。

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