高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究

周建華

【摘要】作為高等教育的重要課程之一，高等數(shù)學(xué)是高等教育的基礎(chǔ)課程，其重要性顯而易見.高等數(shù)學(xué)的價(jià)值，是能夠?yàn)閷W(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基石，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，在生活中利用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活的一些問題.重視高等數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值，采取多種手段進(jìn)行對學(xué)生的教育，注重教學(xué)質(zhì)量的提高，在新課程改革下，采取以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠取得較好的教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué);教學(xué)模式;教育

前 言

隨著我國教育改革的進(jìn)程，已經(jīng)作為高校數(shù)學(xué)課程的高等數(shù)學(xué)，經(jīng)歷了十幾年的歷程后，部分內(nèi)容出現(xiàn)在了高中的課程中，成為高中數(shù)學(xué)的一個(gè)重要課程部分.在發(fā)展的歷程中，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式一直在不斷地變化和更新，其教學(xué)方法與內(nèi)容也在隨著時(shí)代的變化而不斷調(diào)整.在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)范圍越來越廣泛的形勢下，如何有效地提高教學(xué)質(zhì)量，采取何種方式更有效地完成高等數(shù)學(xué)教學(xué)，有著現(xiàn)實(shí)與理論的意義.

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要價(jià)值

作為高校和高中數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)課程，高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容在高考的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)部分題目，所以從現(xiàn)實(shí)的情況來說，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要價(jià)值，不僅僅是能夠開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而且能夠起到提高學(xué)生高考成績的作用.

（一）提高學(xué)生高考成績

如今例如導(dǎo)數(shù)、極限等高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)被納入到新的高中數(shù)學(xué)課程體系當(dāng)中.從提高學(xué)生高考成績的角度出發(fā)，高等數(shù)學(xué)教學(xué)是十分重要的.良好的教學(xué)手段滿足基礎(chǔ)的教學(xué)需求，可以讓學(xué)生的成績直接有效地提升.在激烈競爭的環(huán)境之下，高考中的每一分都關(guān)系著不同的命運(yùn)，因此抓住高等數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，提高成績提升名次，考入夢寐以求的大學(xué)，需要高等數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助.

（二）提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力

作為高校的一門重要基礎(chǔ)科目，高等數(shù)學(xué)的教學(xué)可以幫助學(xué)生奠定其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從思維模式上與流程上確立科學(xué)的計(jì)算方式，進(jìn)而在考試中取得更優(yōu)異的成績.對于高校來說，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值是巨大的，不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鍛煉其思維模式，最終讓學(xué)生得到更加專業(yè)性的提高.

（三）突出高等數(shù)學(xué)的作用

無論學(xué)生選擇高校教育的哪一種專業(yè)和類別，高校教育中的重要基礎(chǔ)課程——高等數(shù)學(xué)，都是必修課程之一.另外在學(xué)生想要升級(jí)研究生或博士生的時(shí)候，高等數(shù)學(xué)也將會(huì)作為兩種考試的重要科目.這樣的情況，奠定了高等數(shù)學(xué)的重要地位.凸顯的高等數(shù)學(xué)地位，需要得到相應(yīng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)匹配，突出教學(xué)的作用性，才能夠匹配其價(jià)值的不可小覷.

二、提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法

毋庸置疑，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的方法是多種多樣的，不同的教師針對于不同的內(nèi)容，教學(xué)模式都會(huì)存在著偏差.在新時(shí)代的教育背景之下，如何提升高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，是諸多教育專家、學(xué)者和教師關(guān)注的問題，從經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)性及其他科目的教學(xué)方法借鑒上來看，大致可以從以下的幾個(gè)角度切入.

（一）強(qiáng)化對概念的理解

在高等數(shù)學(xué)中，比較抽象的概念極多，包括導(dǎo)數(shù)和極限的概念，雖然容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中簡單地記憶，然而對于概念的實(shí)際含義理解卻不深.這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)過程中效率低下的情況，會(huì)讓學(xué)生難以理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，事倍而功半.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，就是對概念的理解，采取正確的分析、解題選擇運(yùn)算題目.只有深層次強(qiáng)化學(xué)生對概念的理解，正確地把握概念的內(nèi)涵，才能夠在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生正確地針對題目做出概念性的計(jì)算和解題.

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

與其他的數(shù)學(xué)課程有所差異，高等數(shù)學(xué)存在著非常煩瑣的計(jì)算過程，在一定的計(jì)算技能之下，其計(jì)算的步驟、過程和運(yùn)算量也會(huì)很大，對于部分學(xué)生來說，這樣的行為顯然是枯燥的，降低了學(xué)習(xí)的興趣.俗話說“興趣是最好的老師”，一旦興趣缺失，顯然學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性會(huì)逐漸下降.所以，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師需要縮減對計(jì)算過程和運(yùn)算技巧的教育，選擇一些開拓的思路和教學(xué)方法，積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，淡化刻板的內(nèi)容，突出靈活的思路和知識(shí)作用.

（三）培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)際結(jié)合能力

理論性非常強(qiáng)的高等數(shù)學(xué)，其實(shí)也有著廣闊的日常生活應(yīng)用前景.所以，在教學(xué)的過程中，不一定要單純地強(qiáng)調(diào)其理論上的知識(shí)內(nèi)容，也可以聯(lián)系較多的實(shí)際情況，通過理論結(jié)合實(shí)際的方式去教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).不僅在高等數(shù)學(xué)教育環(huán)節(jié)，在其他的一些教育過程中，也應(yīng)該采取這樣的方式.單純地教會(huì)學(xué)生如何解題顯然是最初級(jí)的教育，讓學(xué)生具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力，才是真正的教育價(jià)值呈現(xiàn).

結(jié) 論

針對于高等數(shù)學(xué)教育的重要性進(jìn)行深入的解析，了解其教學(xué)的真正價(jià)值，有助于人們更深入地挖掘高等數(shù)學(xué)的內(nèi)涵.在教育改革的道路上，很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式都屬于不合時(shí)宜的存在，需要改變與調(diào)整.采取不同以往的創(chuàng)新高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，見到事半功倍的高等數(shù)學(xué)教育成果.高等數(shù)學(xué)教育不能夠遵循于其他的教育方式，而是應(yīng)該采用以人為本的教學(xué)理念，通過概念的強(qiáng)化及理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法，真正地去培養(yǎng)高校人才.

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