以交互式電子白板優(yōu)化英語課堂教學(xué)策略探討

姜莉

【摘要】在新課程理念下，交互式電子白板的使用成為課堂教學(xué)的優(yōu)化方法。特別是在初中英語課堂上，交互式電子白板方式為課堂教學(xué)帶來了更多的優(yōu)勢，在課堂上，學(xué)生成為主體，它利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，并與其他媒體資源有效地兼容，有利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行語言交流，為學(xué)生提供了有效的學(xué)習(xí)途徑。交互式白板教學(xué)的課件資源更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以營造動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】交互式 電子白板 英語課堂

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板教學(xué)在課堂上得以應(yīng)用，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師可以利用的教學(xué)工具是粉筆、黑板等，而交互式白板教學(xué)就是將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與計算機(jī)技術(shù)結(jié)合到一起，這是一個多功能的教學(xué)方式。在初中的英語課堂中，其為教學(xué)課堂提供了一個互動的平臺。交互式白板教學(xué)方式成為教師優(yōu)化課堂的有利工具，教師在課堂上的板書時間節(jié)省了更多，教師利用形象的展示效果能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，同時交互式白板也為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在英語課堂上，這種教學(xué)方法使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加的形象，生動有趣，有助于學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生英語的綜合能力。

一、交互式電子白板教學(xué)的使用原則

1.交互式電子白板的適用性原則。在教學(xué)課堂上，教師首先要考慮到這種方法是否適用教學(xué)課堂，因?yàn)椴煌碾娮影装逵兄煌倪m用性。教師在選擇電子白板時要注意其所具有的功能，保證其與學(xué)生會產(chǎn)生交互作用，將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示出來，這是教師應(yīng)該想到的問題。另外，在選擇電子白板時還要將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，這些都是交互式電子白板所具有的獨(dú)特優(yōu)勢。

2.交互式電子白板的適度性原則。教師在課堂上運(yùn)用交互式電子白板，其主要目的就是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。交互式電子白板采用現(xiàn)代的計算機(jī)技術(shù)，其存在的價值是為了給教學(xué)提供更多的便利，而不是為了追隨時代的潮流。因此，教師在課堂上使用電子白板的時間要適度，由于課堂的時間是有限的，教師必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效地運(yùn)用交互式電子白板，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動，避免在有限的課堂時間里使用與教學(xué)無關(guān)的資源，否則會逐漸偏離教學(xué)目標(biāo)，不能突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，不利學(xué)生對知識的認(rèn)知。

二、以交互式電子白板優(yōu)化英語課堂教學(xué)的策略

1.教師要在課堂上創(chuàng)造輕松的教學(xué)情境，以增強(qiáng)學(xué)生在這種氛圍下對語言的運(yùn)用能力。在英語課堂上，教師要利用情境教學(xué)地進(jìn)行，語言的學(xué)習(xí)就是要在一種輕松的氛圍中才能順暢的學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供一種真實(shí)自然的語言學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的狀態(tài)得以舒緩。在英語課堂教學(xué)中，教師要利用交互式白板制作教學(xué)課件，教學(xué)課件的內(nèi)容應(yīng)包含聲音、視頻、圖像等計算機(jī)輔助教學(xué)工具，內(nèi)容一定要緊緊地聯(lián)系起來。在課堂上，教師還要將知識背景展示給學(xué)生，目的是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個具有真實(shí)生活的學(xué)習(xí)情境，以便學(xué)生對知識認(rèn)知的快速理解，使學(xué)生更容易接受新知識。在內(nèi)容導(dǎo)入階段，教師可以將預(yù)先轉(zhuǎn)備好的教學(xué)工具展示出來，例如播放多媒體圖片，這些圖片要圍繞教學(xué)內(nèi)容而設(shè)定，或者與學(xué)生互動，讓學(xué)生講解圖片內(nèi)容，又或者視頻設(shè)為無聲，引導(dǎo)學(xué)生為其配音解說。有了以上背景的介紹，學(xué)生會對產(chǎn)生興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教師要利用交互式電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在課堂上，學(xué)生的情緒是關(guān)鍵，有了學(xué)習(xí)的情緒，學(xué)生知識就會有求知的欲望。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，交互式電子白板可以做出特殊的效果，教師通過設(shè)計出來的各種形式的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。例如電子白板的擦除功能會使字跡瞬間消失，運(yùn)用聚光燈可以強(qiáng)調(diào)單詞或句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生對這些直觀、形象的表達(dá)會更感興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在英語課堂上，教師要給學(xué)生設(shè)置一些任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在任務(wù)設(shè)置的過程，教師要發(fā)揮電子白板的工能，調(diào)動課堂資源，使學(xué)生在完成任務(wù)活動中學(xué)習(xí)到英語知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教師要在課堂上設(shè)置解決問題的任務(wù)活動，可以為學(xué)生播放一段視頻，以此來吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對視頻內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心，教師再呈現(xiàn)出問題，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容尋找答案；學(xué)生也可以分組進(jìn)行討論，用白板筆寫出想到的答案，再用聚光燈強(qiáng)調(diào)書寫的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下理解和學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐、合作等方式，運(yùn)用所學(xué)知識來探索問題的答案，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。教師為了使得課堂教學(xué)更加靈活，應(yīng)該開展拓展型任務(wù)活動，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識靈活地運(yùn)用到各種實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的延伸學(xué)習(xí)。

綜上所述，在英語課堂上，交互式電子白板教學(xué)結(jié)合了傳統(tǒng)黑板教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使英語課堂教學(xué)豐富多彩。交互式英語課堂有著一定的的趣味性，這種課堂教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使課堂氛圍產(chǎn)生更多的互動，讓英語課堂教學(xué)變得更加有效。可以說，這種教學(xué)模式有利于教學(xué)資源的整合，拓展了英語課堂教學(xué)的開放性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳霞.交互式電子白板基礎(chǔ)上的英語課堂教學(xué)策略研究[J].新課程.2013（05）.

[2]李玲.交互式電子白板在英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2012（04）.