培養(yǎng)朗讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性研究

陳建忠

【摘 要】培養(yǎng)閱讀能力，是小學(xué)語文中不可缺少的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，是進(jìn)行更深層次教學(xué)的前提。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 閱讀能力 小學(xué)語文 重要性

一、引言

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，也是進(jìn)行更深層次教學(xué)的前提。

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，擁有較強(qiáng)閱讀能力的小學(xué)生，不僅能夠在語文學(xué)科上獲得較好的成績，在數(shù)學(xué)、英語等其他學(xué)科上也能夠取得較好成績。因此，閱讀能力的提高，能夠極大提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

同時，眾多專家和學(xué)者認(rèn)識到，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是響應(yīng)素質(zhì)教育的宗旨，是真正地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。在這種背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力不再局限于提高學(xué)生的成績，更能夠提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

基于此，本文在此展開對培養(yǎng)朗讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性研究，將從不同方面進(jìn)行闡述，以期能夠拋磚引玉。

二、培養(yǎng)朗讀能力是進(jìn)行語文教學(xué)的基礎(chǔ)

要研究培養(yǎng)閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，首先要考慮的就是閱讀能力對語文教學(xué)的重要作用。

眾所周知，語文是一門建立在閱讀基礎(chǔ)上的學(xué)科。小學(xué)語文不僅承擔(dān)了教導(dǎo)學(xué)生識字認(rèn)字的義務(wù)，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文。在小學(xué)語文實際教學(xué)中，朗讀是一種非?；A(chǔ)性的教學(xué)方法。也就是說，朗讀是完成以上教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)方法。

眾多小學(xué)語文教師都非常了解通過朗讀的方式，能夠加深學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識，對語文學(xué)科的教學(xué)有著非常大的促進(jìn)作用。

也就是說，學(xué)生的朗讀能力，是直接關(guān)系到小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率的。這一點從眾多小學(xué)語文教師一直將課文朗讀當(dāng)作基礎(chǔ)教學(xué)方法的實際情況就能夠看出。

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力是進(jìn)行語文教學(xué)的基礎(chǔ)。通過提高學(xué)生的朗讀能力，就能夠讓學(xué)生在朗讀過程中，幫助學(xué)生認(rèn)字識字、理解課文、積累作文素材等等。隨著學(xué)生朗讀能力的不斷提高，這些完成這些教學(xué)任務(wù)的能力也在相應(yīng)提高，也就極大地提高了語文學(xué)科的教學(xué)效率，為深層次的語文教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)朗讀能力能夠提高學(xué)生的語感

朗讀不僅是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)，還是學(xué)生的一種重要能力。無論是作文、演講，甚至是英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開這一項重要的能力，即語感。

所謂語感，通俗地說就是指對語言的感覺。這種感覺能夠幫助學(xué)生進(jìn)行斷句、組織語言，甚至利用語感，學(xué)生能夠敏銳地察覺出語句中的錯誤或者順口組織出優(yōu)美的語句。這種能力，在所有語言類學(xué)科中都非常重要，是學(xué)生必不可少的一項重要能力。

而培養(yǎng)朗讀能力，是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效手段和主要方式。朗讀，就是要讓學(xué)生大聲朗讀，朗讀課文、作文、優(yōu)美語句。但顯然，并不是說一味地朗讀就能夠培養(yǎng)出學(xué)生的語感，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在提高朗讀能力的過程中，逐漸地形成語感。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語感能力，就是要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的朗讀、選擇正確的朗讀材料，才能夠逐漸地形成語感。通過科學(xué)正確的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成對語言的感覺，進(jìn)一步生成語感，使其成為學(xué)生一種重要的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力能夠加深學(xué)生的理解和記憶

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，更重要的是，通過正確的朗讀，能夠加深學(xué)生的理解和記憶。

語文學(xué)科有一個非常獨特的教學(xué)特點，即積累性。眾所周知，語文學(xué)科所涉及的內(nèi)容無比豐富，只有讓學(xué)生通過不斷的記憶和積累，才能夠使學(xué)生擁有寫作素材，使學(xué)生能夠進(jìn)行更深層次的語文深造，進(jìn)而提高學(xué)生的文采。

也就是說，要使學(xué)生真正地提高語文修養(yǎng)，提高學(xué)生的文采，就必須通過不斷的積累，也就是不斷地理解和記憶。這一點在小學(xué)語文教學(xué)中有充分的表現(xiàn)，無論是哪個版本小學(xué)語文教材的課后練習(xí)中，都會要求學(xué)生對課文全篇或者某些段落進(jìn)行背誦。其目的就是積累學(xué)生的素材，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

而要讓學(xué)生進(jìn)行課文背誦，最簡單的方法就是加深學(xué)生的理解和記憶。而培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，能夠非常有效地加深學(xué)生的理解和記憶。著名語文教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟誦的時候，不僅是形成理智的了解，而且是親切的體會，不知不覺間，內(nèi)容和理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界，才會終身受用不盡。”

由此可見，葉圣陶先生對朗讀的重要性已經(jīng)有了非常重要的認(rèn)識。根據(jù)他的理解，通過吟誦即朗讀，不僅可以讓讀者對朗讀內(nèi)容有理智的了解，更能夠在朗讀的過程中加強(qiáng)對內(nèi)容的理解和記憶。

因為朗讀能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，眾多中小學(xué)都安排設(shè)置了早讀課程，就是讓學(xué)生在早晨進(jìn)行朗讀，通過朗讀的方式記憶和背誦相應(yīng)的知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生對課文的理解和記憶，完成語文的素材積累。

五、培養(yǎng)朗讀能力能夠提高學(xué)生的閱讀和鑒賞能力

另一個方面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力也是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。從古至今，經(jīng)典的文章，是需要眾多學(xué)者進(jìn)行閱讀和鑒賞的，這就需要提高學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。

而要如何提高學(xué)生閱讀和鑒賞的能力？顯然，通過朗讀，能有起到這樣的效果。正確的朗讀，是要求學(xué)生大聲地、飽含感情地、逐字逐句地朗讀。

在這個過程中，學(xué)生的精氣神是完全融入朗讀過程中的，也就是說，進(jìn)行正確朗讀的學(xué)生，是將心神完全沉浸在朗讀內(nèi)容當(dāng)中的。更重要的是，讓學(xué)生飽含感情的進(jìn)行朗讀，就是要讓學(xué)生朗讀出內(nèi)容中所要表達(dá)的思想感情。

要達(dá)到這個效果，首先學(xué)生需要對文章的主要思想感情有大致的了解，才能夠抓住基本的感情基調(diào)。其次，學(xué)生通過斷句、發(fā)音等調(diào)節(jié)，順著文章的基本情調(diào)進(jìn)行朗讀。

在這樣的朗讀過程中，學(xué)生就能夠體會到文章所要表達(dá)的思想感情。換句話說，在正確的朗讀過程中，學(xué)生逐漸達(dá)到一種空靈之境，也正如葉圣陶先生所說，在不知不覺中加深了對文章理解。

通過朗讀，是最容易體會文章思想感情的。以學(xué)習(xí)古文為例，學(xué)生在朗讀氣勢渾厚的古詩詞時，不知不覺間自然調(diào)節(jié)自己的聲調(diào)，將古詩詞雄壯的感情朗讀出來，在這其中，學(xué)生會不知不覺地沉浸在古詩詞所表達(dá)的思想感情中，加強(qiáng)對其的鑒賞能力。

六、培養(yǎng)朗讀能力能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

上述的幾點，是培養(yǎng)朗讀能力不可忽視的重要作用。而提高學(xué)生的表達(dá)能力，則是培養(yǎng)朗讀能力最基本也是最重要的。

小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，特別是口語表達(dá)。

眾所周知，要培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，首先要做的是讓學(xué)生正確地吐字，即是發(fā)音準(zhǔn)。通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，首先起到的作用就是規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。在規(guī)范的朗讀下，學(xué)生會咬準(zhǔn)字音、規(guī)范發(fā)音，自然就達(dá)到這樣的效果。

其次，邏輯清楚，也是口語表達(dá)中不可少的。要清楚地表達(dá)自己的想法，就需要學(xué)生擁有一定的語言邏輯性。而通過朗讀，能夠輕松地培養(yǎng)學(xué)生的語言邏輯，不會出現(xiàn)語意不明的現(xiàn)象。

最后，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行演講或辯論時，不僅需要學(xué)生發(fā)音清楚、邏輯清晰，還要飽含感情或者說氣勢。而通過朗讀，學(xué)生在體會文章感情時，會逐漸在自己口語表達(dá)時飽含感情，當(dāng)進(jìn)行演講或辯論時，學(xué)生就能夠?qū)⒆约旱臍鈩莼蚋星榘诳谡Z表達(dá)中，取得良好的效果。

結(jié)束語

總的來說，培養(yǎng)朗讀能力，是提高學(xué)生的一種綜合能力，不僅能夠有效提高語文教學(xué)質(zhì)量，更能夠從不同方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，其重要性非常明顯。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃筱蓉.小學(xué)語文教學(xué)必須重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)時代，2011（6）.

[2]吳海洲.轉(zhuǎn)好朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感[J].新課程，2009（9）.endprint