初中生行為習慣的養(yǎng)成教育

石德敏

摘 要：初中生正處于人生發(fā)展最為快速也最為關鍵的時期，對他們進行良好的行為習慣教育是每一個政教人員的職責。詳細地對初中生的行為習慣教育進行解說，希望可以為初中生的成長指引方向。關鍵詞：初中生；行為習慣；心態(tài)一、講述故事，逆向引導初中生心中或多或少都存在著一定的逆反心理，教師如果直接告訴他們不要做什么事，他們的逆反心理加上好奇心很多時候會推著他們?nèi)プ觯瑥亩a(chǎn)生了不良的影響。因此，教師對初中生進行行為習慣養(yǎng)成教育的時候，可以反其道而行之，找一些因為不良的行為習慣產(chǎn)生了不好影響的事情以故事的方式給學生進行講述，這樣可以幫助學生明白事情的后果，讓學生可以更好地學習和生活，避免了他們犯同一個錯誤。講故事的形式可以由教師自己決定，但是最好不要局限于口頭，盡可能用多媒體教學技術讓學生直觀地了解事情的危害，給他們帶來一定的視覺沖擊，可以加深事情在學生腦海中的印象。沒有條件的學校教師可以讓學生進行實際的情景小品演示，讓學生實際體會那種出事的后果在自己腦海中的印象，幫助他們向著積極的方向前進。 一、名人經(jīng)典，激勵改變對于偶像初中生都存在著模仿的心理，教師要抓住這一特點，找到學生感興趣的人，對這個人物的優(yōu)秀品格進行重點講述，學生在聽的同時就會積極進行模仿，時間久了學生就會把模仿得優(yōu)秀的行為習慣變?yōu)樽约旱囊环N習慣，對他們的發(fā)展有著積極的影響。教師積極地對學生進行名人優(yōu)秀品質(zhì)教育，學生也會逐漸認為自己就是明星，他們的自信心就會不斷提高，對于他們這段發(fā)展期的心理會產(chǎn)生積極的影響。三、模仿標兵，推動發(fā)展初中生爭強好勝的心理非常強烈，教師不定期地推舉出一名模仿標兵，當標兵的學生心中就會充滿強烈的成就感，他們的行為習慣就會越來越好。其他學生向標兵學習的情緒也會高漲，慢慢的就會在全班形成向標兵學習的良好氛圍，一個班級形成了一種良好的風氣，慢慢的，這個班級的學生發(fā)展就會越來越迅速，對學生的行為習慣養(yǎng)成有著深遠的影響。學生情緒高漲了，他們的行為習慣的養(yǎng)成速度就會加快，當他們具備了很多優(yōu)秀品質(zhì)的時候，他們的發(fā)展高度就會越來越高，對其以后的輝煌成就有著巨大的影響。參考文獻：劉玉.初中生行為習慣的養(yǎng)成教育[J].新課程：下旬，2014（2）.