班級管理之我見

劉士敏　張淑芳

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我也是班主任中的一員，感受很深刻。班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變。特別是21世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣，思想復雜，行為極不穩(wěn)定，怎樣去管理這些孩子組成的班集體呢？我認為一個好的班級，必須有一個好的班主任；而一個好的班主任，就必須具有一顆愛生如子、愛班如家的責任心。要做到這一點，我想需要做到這六個字——嚴、細、勤、實、活、常。

一、嚴

《三字經(jīng)》云：教不嚴，師之惰。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币虼?，班主任在對學生關(guān)心愛護的基礎(chǔ)上，必須有一套嚴明的規(guī)章制度來對學生的學習、生活等做具體的規(guī)范。當然，這種規(guī)章制度的確立不能主觀臆斷、閉門造車，必須充分了解本班實際情況，廣開言路，充分發(fā)揮班委會的作用，制定切實可行的班規(guī)。

二、細

細節(jié)決定成敗，“千里之堤，毀于蟻穴”。這個俗語告訴我們一個簡單的道理：沒有扎實過硬的工作作風，任何事都難以干成干好。作為班主任，應仔細了解每個學生的性格、家庭環(huán)境、個人愛好、常有的小毛病以及突發(fā)的言談、穿著、交友的變化。只有這樣，在出現(xiàn)問題時，才能“對癥下藥”。

三、勤

“一勤天下無難事”。細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，錯誤的預防、糾正，哪一樣都離不了一個“勤”。班主任要干好工作，千萬不可當甩手掌柜，事當躬身問之，應腿勤、手勤、嘴勤。常到學生群體中去，常給學生指導、做示范，及時指出問題，就像公安部門提出的“以預防為主”一樣，就好像慈母時常叮囑孩子一樣。唯其如此，才能把一些不好的現(xiàn)象扼殺在搖籃中。

四、實

說十句不如做一事。作為班主任，事事有布置、有落實。千萬不可雷聲大、雨點小，或者一陣風，或者朝令夕改?！袄莵砹恕钡墓适录冉逃撕⒆?，也對我們班主任有警示作用。只有說到做到，讓學生信任你，學生才能“親其師”而“信其道”，才能去除他們說謊、做表面文章的惡習。

五、活

“因材施教，因人而管”，這又是班級管理的重要一環(huán)。學生來自千家萬戶，各自的環(huán)境、性格、學習狀況千差萬別，所以對他們的管理應靈活，不可搞一刀切。有些學生適應嚴厲批評，而有些學生自尊心強，批評就需迂回曲折，否則會造成逆反心理，難以處理。同時，有些現(xiàn)象適應全班面前說，有些現(xiàn)象就要有針對性地說，這些都需要班主任掌握一個“火候”，做到個體與整體的統(tǒng)一，既要整體嚴格要求，又要靈活處理個別學生的特殊問題。

六、常

經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系、多溝通，共同關(guān)心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康、全面地發(fā)展。

總之，班主任就像園藝師一樣。滿園芬芳、姹紫嫣紅，既來自你的精心呵護，又來自你因花而異的管理。唯其如此，才會滿園春色關(guān)不住，十里飄香撲鼻來。