信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的融合應(yīng)用

李才瓊

摘 要：隨著信息化進(jìn)程的逐漸加快，我國(guó)多數(shù)行業(yè)已逐漸將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際工作之中，并且取得了顯著效果，使得教育事業(yè)也開始應(yīng)用信息技術(shù)，并且在不斷地實(shí)踐過程中尋找行之有效的方法。基于初中英語教學(xué)的立場(chǎng)，簡(jiǎn)單談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在初中英語教學(xué)中的融合應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；必要性；課堂環(huán)境

一、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于初中英語教學(xué)的必要性

1.符合新課改之后的英語教學(xué)需要

新課程改革在我國(guó)實(shí)際施行后，初中英語教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，老師也在實(shí)行“以學(xué)生為主體”的英語教學(xué)新模式，在課堂教學(xué)中切實(shí)從學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、理解能力等方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，新課改也要求老師利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，保證課堂的有效進(jìn)行。

2.便于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂，利用圖片、視頻、聲音等多種手段，直觀地調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺、視覺等多種感官的運(yùn)用，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。與此同時(shí)，老師運(yùn)用信息技術(shù)之后，一定程度上減少了教師的教學(xué)任務(wù)量，優(yōu)化了英語課堂教學(xué)，從而提升了學(xué)生整體的英語水平。

二、信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的具體融合應(yīng)用

1.運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)課堂環(huán)境

現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂，主要表現(xiàn)在老師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行英語教學(xué)，生動(dòng)形象的PPT課件、形式多樣的教學(xué)手段、直觀傳神的課堂內(nèi)容以及濃郁逼真的英語環(huán)境都是運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出來的，而這種生動(dòng)的課堂環(huán)境，也恰恰顯著地展現(xiàn)了信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的具體融合。

2.運(yùn)用信息技術(shù)改變課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂，一定程度上改變了英語老師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完成了老師與學(xué)生課堂主體的角色轉(zhuǎn)換，同時(shí)多媒體教學(xué)設(shè)備的恰當(dāng)運(yùn)用，也為初中英語教學(xué)模式的改革提供了廣闊的發(fā)展空間，而新的教學(xué)模式的啟用也為教師提高課堂效率和質(zhì)量打下基礎(chǔ)，展現(xiàn)了信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合。

3.運(yùn)用信息技術(shù)開闊學(xué)生知識(shí)視野

在英語課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，是對(duì)外界豐富知識(shí)資源的引入與拓展。信息技術(shù)所承載的信息量，是傳統(tǒng)教材與課本所無法比擬的，它相較于傳統(tǒng)教學(xué)資源來說更加廣泛、全面、真實(shí)，并且在一定程度上是對(duì)學(xué)生知識(shí)視野的擴(kuò)展。

總之，信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的融合應(yīng)用是十分有效的，并且還會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王坤坤.現(xiàn)代信息技術(shù)激活高中英語課堂[J].信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用，2009.