關(guān)于高中物理生活化教學(xué)策略的思考

朱良晨

摘 要：在高中物理教學(xué)中，始終在探索一條實(shí)用化、實(shí)踐化、生活化之路，尤其在生活化道路的探索中，已納上重要的教育教研議題。為此，從高中物理生活化教學(xué)的目標(biāo)、高中物理生活化教學(xué)的策略兩個方面入手，推動高中物理教學(xué)再上新臺階。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；研究；目標(biāo)；策略

一、高中物理生活化教學(xué)的目標(biāo)

在高中物理生活化教學(xué)中，確立了一定的教育教學(xué)目標(biāo)，作一歸納總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.理論與實(shí)踐結(jié)合

在物理教學(xué)中，理論與實(shí)踐結(jié)合是很重要的，尤其是高中物理中多做實(shí)驗、多鼓勵學(xué)生親自操作，都是理論與實(shí)踐結(jié)合的重要表現(xiàn)。那么，在今后的高中物理生活化教學(xué)中，更要注重這一點(diǎn)。

2.知識為生活應(yīng)用

學(xué)以致用，學(xué)有所用，這是教育教學(xué)的基本宗旨，也是最高宗旨。那么，在高中物理教學(xué)中，盡可能地把與生活貼近的物理知識，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用到生活中去，無形中提升了學(xué)生對物理實(shí)用性、重要性的感知。

3.構(gòu)建物理濃厚氛圍

高中物理生活化教學(xué)目標(biāo)的確立，除了更好地完成物理教學(xué)，還有就是為物理學(xué)習(xí)創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而把高中生學(xué)習(xí)物理的熱情調(diào)整到最佳點(diǎn)，并努力達(dá)到最高點(diǎn)，推動物理教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、高中物理生活化教學(xué)的策略

通過廣泛調(diào)研，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)高中物理生活化的教學(xué)策略主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1.強(qiáng)化實(shí)踐結(jié)合率，為物理鋪路

這里所說的實(shí)踐結(jié)合率包含兩個方面，一個是課堂的實(shí)驗次數(shù)，另一個是開展第二課堂的次數(shù)，這兩種途徑都是確保高中物理教學(xué)實(shí)踐率的重要保障。例如，在學(xué)習(xí)“滑動摩擦力”等實(shí)驗性知識點(diǎn)的時候，必須要有具體的實(shí)驗操作加以跟進(jìn)?？傊?，實(shí)踐次數(shù)的科學(xué)安排，為高中物理生活化教學(xué)鋪平了道路。

2.強(qiáng)化知識應(yīng)用率，為物理造勢

前面已經(jīng)提到過，就是在高中物理知識的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐、在生活中的應(yīng)用，確保學(xué)有所用、學(xué)以致用，讓學(xué)生和家長都能感受到物理知識學(xué)習(xí)的實(shí)用性。例如，在學(xué)習(xí)“電冰箱、空調(diào)機(jī)的組成和主要結(jié)構(gòu)及其工作原理”等知識的時候，都可以應(yīng)用到生活中去。總之，高中物理知識的實(shí)用率有效提升后，必然會給物理生活化教學(xué)造出聲勢，推動生活化教學(xué)。

3.強(qiáng)化生活普及率，為物理點(diǎn)贊

普及率，就是要求人數(shù)和次數(shù)的增加，在生活中究竟有多少高中生可以有效應(yīng)用物理知識，把物理知識演變成自己的技能，尤其為爸爸、媽媽的日常生活和工作中解憂。

千帆競渡，百舸爭流。在今后的高中物理生活化教育教學(xué)中，必然會隨著教學(xué)實(shí)踐工作的不斷深入，教學(xué)制度的不斷完善，教學(xué)機(jī)制的不斷健全，教學(xué)工作者的更加認(rèn)真鉆研，讓成果最大化，讓生活物理化。