激勵與規(guī)范的合奏

李靜

摘 要：教育是一門藝術(shù)，因而教育過程也是復雜而多變的，這就要求教師對不同的學生要有不同的教育方法，更要注重規(guī)范與激勵并重。

關鍵詞：規(guī)范；激勵；對癥下藥；健康成長

新的一學期又來到，我再次“榮幸”地被領導信任又當上了班主任。不過一開學聽到是28班，心里總有一些不是滋味。還好我這個人天生自我修復能力比較強，很快就進入了工作角色。初一新生來到這個陌生的環(huán)境，帶給他們的是新奇、興奮還有一絲絲向往和憧憬，因而抓住初一的第一學期幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣是十分必要的。通過對一學期的教學生活的回顧，我認為對孩子們采用愛與規(guī)范相結(jié)合的教育方式是十分必要而且可行的。

在第一周的養(yǎng)成教育里，我對孩子們都不批評，每天只是給他們提出要求與希望，明確指導他們在什么情況下應該怎樣做，而不是禁止做什么。孩子們剛來到一個新的環(huán)境，都想得到他人的認可，因此做什么事都很積極，也愛表現(xiàn)，這也符合初一孩子天真可愛的性格特點。很快孩子們就養(yǎng)成了睡午覺，就餐秩序井然、衛(wèi)生也做得比較好的良好習慣。在此基礎上我乘勝追擊，讓他們自己討論制定了班規(guī)，小組公約，考核細則等，一切都在有條不紊地進行著。半期考試以后，班上的好幾名頭腦聰明，成績比較優(yōu)秀的同學卻沒考好，這引起了我的深思，進而也轉(zhuǎn)變了對一些孩子的要求。

一、規(guī)范促使學生健康成長

班上有一個姓呂的同學，開學第一天的自我介紹就引起了我的興趣，他的介紹幽默風趣，自稱是呂布的后代，還讓同學們稱他為小呂布，逗得同學們哈哈大笑，一看就是個聰明伶俐的孩子。在接下來的學習中表現(xiàn)也很積極、活躍，正當我在為自己眼光不錯而沾沾自喜的時候，沒想到他的半期考試簡直就是一塌糊涂，語文和數(shù)學都才考了七十多分。這讓我和數(shù)學老師都極不滿意，沒辦法，我這個班主任就只好親自出馬，找他單獨談話，問他怎么會這樣時，他還振振有詞地說，老師我在小學時成績就只是中等，一句話，差點把我噎得要死。不過我還是鄭重其事地告訴他：“不管你小學成績怎么樣，但據(jù)我觀察，你應該是優(yōu)等生的苗子，我想把你打造成優(yōu)等生，你愿不愿意？”他一聽我這話，高興極了，立馬點頭答應。然后就讓他把試卷拿出來，和他一起作詳細的試卷分析。這時才明白問題所在，這個孩子聰明是聰明，可不夠踏實，答問題喜歡抓住一點皮毛就回答，思考不夠深入；寫作業(yè)時也不是很認真。問題找到了，就得給他開副恰當?shù)姆阶?，當即就對他說：“要想成為優(yōu)等生，可不那么容易，你以后必須得按老師說的做才行?！彼敿礉M口答應，我就對他提出要求：“以后問題必須認真思考后才能回答，寫作業(yè)也要規(guī)范、認真，否則就取消班干部的資格。”這一招還真管用，他害怕呀，要是被撤了職，那多沒面子??！果然他的作業(yè)也認真了，還自覺與家長簽訂了二十一天的習慣養(yǎng)成合同，課堂上回答問題的準確性也高了不少。功夫不負有心人，在上一次的數(shù)學應用題考試中，他考了一百分，看到分數(shù)后他高興得在教室里是又唱又跳，活像那驕傲的孔雀。我就給他適時地潑了一下冷水，說：“不要太驕傲，革命尚未成功，小呂同志還須努力呀！”嘴上這樣說，心里還是為他暗暗高興。

二、激勵是最好的良藥

都說自信是成功的源泉，開學初我就想盡一切辦法，為孩子們加油鼓勁，很多同學都找到了自信，學習的盡頭也比較足。然而有一個姓湯的女生，我卻忽略了她。進校之初，她的成績還不錯，平常表現(xiàn)也還可以，我也就相信她的自覺性，沒怎么在意她。哪知在中期考試，才讓我發(fā)現(xiàn)她不但沒有像其他同學那樣對自己充滿信心，反而成績下降十分明顯。立即找她了解情況，她說小組的同學們都孤立她，她感到很孤獨。后來經(jīng)過走訪同學、與家長溝通才知道，原來這孩子在家里一直是姥姥帶，很是嬌慣，什么事也不做。所以到了學校也這樣，輪到小組做衛(wèi)生的時候她都不積極參加，總是找各種各樣的理由逃避勞動，這樣同學們就不喜歡她，所以她在小組內(nèi)找不到自信，班上也沒有談得來的伙伴，當然就感到十分孤獨。而班上的老師也沒能及時地對她進行教育和幫助。了解情況后，就把實情告訴了家長，讓家長配合學校的教育，在家里盡量要求孩子做力所能及的家務。同時教育孩子在學校也要積極參加勞動，并告訴她說：“勞動不僅是身體的鍛煉，更是一種精神的培育。大教育家蘇霍姆林斯基曾說：‘猶如犁鏵因天天耕地會脫銹而光潔如鏡，人的心靈也會由于勞動，克服困難，勇敢地對待失敗，不為成績所迷惑而閃閃發(fā)光。老師相信你也能做一個熱愛勞動，意志堅韌的好孩子，是不是？”聽了我的話，她鄭重地點點頭答到：“是的，老師，相信我，我一定能做到?！甭牭竭@句話，我露出了舒心的笑容，并且趁機教育她與同學搞好關系也非常重要。通過家長與學校的配合，共同做孩子的工作，讓她認識到了自己的錯誤。在以后的學習生活中，她在家里與學校都變得愛勞動了，與同學的關系也漸漸好了起來，討論時，同學們也愿意采納她的觀點，上課時老師也盡量讓她多展示。在課堂上、家校聯(lián)系本上也經(jīng)常激勵她、表揚她，讓她重拾自信，她也感受到了學習的快樂，不再是那只孤獨自卑的丑小鴨，而是臉上時常掛著開心笑容的白天鵝。慢慢地，她的成績又迎頭趕上來了，這兩次的數(shù)學和語文考試，她都取得了不錯的成績。

教育是一門藝術(shù)，任何單一的形式，都不會取得成功；教育也是一個漫長的過程，我們有理由相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”！

（作者單位 重慶市涪陵第十四中學校）

編輯 楊兆東