以興趣激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的喜愛(ài)

路娜娜

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教育學(xué)家烏申斯基也說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！眰ゴ蟮慕逃覀兿蛭覀冴U述了一個(gè)真理：興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、以閱讀文學(xué)作品激發(fā)興趣

試想誰(shuí)不喜歡讀《水滸》，誰(shuí)不對(duì)《三國(guó)演義》愛(ài)不釋手，誰(shuí)又不對(duì)《西游記》里的孫悟空佩服得五體投地？……這些文化典籍之所以流傳今日仍還絢爛不衰，一個(gè)重要的原因是有了語(yǔ)文，在語(yǔ)文課上我們可以盡情地享受語(yǔ)言文字的美麗，這比簡(jiǎn)單枯燥的語(yǔ)法分析及結(jié)構(gòu)分析更加有趣，學(xué)生也樂(lè)于接受，所以我從初一開(kāi)始就布置學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，許多學(xué)生因?yàn)闊釔?ài)小說(shuō)而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。

二、以情感激發(fā)興趣

教師是榜樣，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)老師的熱愛(ài)而愛(ài)上語(yǔ)文，用你真誠(chéng)的心去關(guān)心學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡你的課。我們班有一個(gè)學(xué)生，他不太喜歡語(yǔ)文課，上課時(shí)也總是與“周公相會(huì)”，有一次他生病了幾天沒(méi)有來(lái)上課，等我見(jiàn)到他，我不經(jīng)意地問(wèn)了一句：“你病好了嗎？以后注意身體?。　蔽铱匆?jiàn)他的臉竟然紅了，以后他上語(yǔ)文課竟然也舉起了手，課堂睡覺(jué)的現(xiàn)象幾乎絕跡。我正納悶是什么原因，在一次作文中找到了答案，他這樣寫(xiě)道：“我病好了來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文老師是第一個(gè)問(wèn)起我病情的人，沒(méi)有想到那么多學(xué)生她竟也關(guān)心我，我怎么能不把她的課學(xué)好呢？……”也許只是你一個(gè)微笑、一句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)就能使學(xué)生愛(ài)上你并由此愛(ài)你的課，這就是情感的力量。

三、以正面評(píng)價(jià)激發(fā)興趣

學(xué)生每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，最希望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，即對(duì)他付出的努力給予承認(rèn)。學(xué)生的這種需要是完全正常、無(wú)可厚非的，老師應(yīng)當(dāng)予以滿(mǎn)足，對(duì)他們的成果充分尊重多加以肯定。老師不應(yīng)輕易批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，更不能故意挑學(xué)生的毛病，而應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功，從而激發(fā)并培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持久興趣。

四、重視開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡展示自我、挑戰(zhàn)自我，所以教師要多給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如朗誦、演講、表演、作業(yè)評(píng)比等，讓各有所長(zhǎng)的學(xué)生盡可能多地獲得成功的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其自信。如每天課前三分鐘我都留給學(xué)生上臺(tái)演講，可以講笑話(huà)，講天氣，講心情……這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也讓膽量較小的學(xué)生得到了鍛煉，受到了學(xué)生的熱情歡迎。

興趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，相信只要我們共同努力，充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)必將得到有效提高。

（作者單位 安徽省阜陽(yáng)市第十一中學(xué)）

編輯 趙飛飛