淺析校長的管理藝術(shù)

刁顏青

摘 要：現(xiàn)代教育學(xué)家陶行知老先生曾說過這樣一句話：“校長是一個學(xué)校的靈魂?！毙ｉL作為學(xué)校的一分子，不僅是整個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校工作的帶頭人和政策制定者。校長良好的管理可以凝聚師生力量，塑造校園和諧文化，使學(xué)校更好地發(fā)展。所以說校長的管理不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：校長；管理藝術(shù)；校園風(fēng)氣

在進行校長管理時應(yīng)當(dāng)不斷地跟隨學(xué)校的發(fā)展和社會的變遷來不斷地調(diào)整自己的管理方式、管理理念，以適應(yīng)社會對學(xué)校的需求和學(xué)校自身發(fā)展的要求。

一、用“人格”的力量去凝聚教師

鄭培民曾說：“做人要有人格，做官要有官德，做事要靠本事?！崩卒h之所以被后人銘記傳誦，一個重要的原因便是他擁有高尚的品德；周總理之所以被后人敬仰，也是因為他有著偉大的人格和為人民著想的心。中學(xué)校長雖然身居基層，但道理也是一樣的，一位校長自身人格品質(zhì)的優(yōu)劣對學(xué)校的管理有著重要的影響，是決定老師心里偏向的關(guān)鍵因素。校長要想使自己學(xué)校的老師服從管理，人心所向，一個重要的條件便是要求校長要做到法紀(jì)嚴明、以身作則，舉止文雅，行為正派，身處其位，自謀其職。只有這樣才能凝聚學(xué)校教師的力量，使他們一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

二、用公正的態(tài)度對待每一位教師

雖然每個人所接受的知識和教育都要求我們應(yīng)做到待人對事公平公正，但是由于情感因素的摻雜使得我們在真正的管理時難以做到公平有序。我們這里所說的主要是指待遇和教師選用這兩個方面。

待遇方面主要是包括政治待遇和經(jīng)濟待遇兩個方面，即職位的提升和工資的上漲等。雖然由于情感因素等的影響，使得校長在進行管理時難以做到真正的公平，但是校長應(yīng)當(dāng)分清公私，切

勿將兩者混淆。

科學(xué)合理地選用老師，讓每位老師都能在自己的工作崗位上得到最大化的發(fā)展是每位校長所關(guān)注的，這也是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。其次，校長還應(yīng)當(dāng)知人善用，將合適的老師放置在合理的工作崗位上，切勿因個人偏見而淹沒人才。最后，校長應(yīng)當(dāng)多和老師交流溝通，要懂得賞識老師。合理選用老師是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，校長應(yīng)當(dāng)做到知人善任，合理分配人才。

總之，校長要想更好地管理學(xué)校，一個重要的條件便是要“善”。校長要善于觀察、善于思量、善于總結(jié)并善于用人，只有這樣才能讓老師各司其職，共同為教育事業(yè)而努力，學(xué)校的校園風(fēng)氣才會更上一層樓。

（作者單位 山東省菏澤牡丹區(qū)實驗中學(xué)）

編輯 段麗君