體育教學(xué)在我國農(nóng)村學(xué)校中的研究

摘 要：因為學(xué)校體育觀念落后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不夠重視，體育教學(xué)體制在農(nóng)村教學(xué)中沒有明確制度，學(xué)校缺乏相應(yīng)的師資等方面因素導(dǎo)致體育教學(xué)發(fā)展滯后，只有將各種因素之間相互協(xié)調(diào)，并且對存在的問題進行妥善解決，才能改變我國農(nóng)村教學(xué)中體育教學(xué)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，從而不斷促進我國農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育教學(xué)；存在問題；解決對策

針對我國進行基礎(chǔ)教育改革的重點方向，今年逐漸將農(nóng)村學(xué)校教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的位置之上，其中體育教學(xué)又是農(nóng)村發(fā)展的重中之重，但是由于我國應(yīng)試教育方式的影響，使得我國農(nóng)村學(xué)校的教育水平在整體上表現(xiàn)得比較落后，在很多學(xué)校中的各級領(lǐng)導(dǎo)對此問題也沒有足夠的重視，使得重智輕體育的思想比較嚴(yán)重，也導(dǎo)致了學(xué)校只是片面地追求升學(xué)率，而忽視了體育教學(xué)在整個教學(xué)活動中的重要性。

一、農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)校體育觀念落后

在農(nóng)村教學(xué)中，雖然有很多學(xué)校在課程安排上對體育課程進行了規(guī)劃，但由于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對工作開展的重視程度不夠，從而使得對課程的執(zhí)行和監(jiān)督力度遠遠不夠，加之，很多農(nóng)村學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為脫離農(nóng)村的唯一出路是不斷加強對文化課的學(xué)習(xí)，使得體育教學(xué)在農(nóng)村教育課程中的地位一直很低。在有些中學(xué)，有的學(xué)校為了提高相應(yīng)的升學(xué)率，經(jīng)常取消學(xué)生的體育課和其他文藝課程，認(rèn)為只要是和中考、高考無關(guān)的課程都是在浪費時間。有時候，體育課成了有些學(xué)校會議的“犧牲品”。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)不夠重視

由于很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受到應(yīng)試教育的影響，思想比較頑固，眼光也很短淺，對學(xué)校體育教學(xué)不夠重視，認(rèn)為體育教學(xué)在整個教學(xué)活動中的地位不高，也不具有什么實用價值。與此同時，有些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育教學(xué)其實就是蹦蹦跳跳，即使學(xué)校不設(shè)置體育課，學(xué)生也能進行這項活動。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上對體育教學(xué)不重視，使得體育教學(xué)在農(nóng)村課程教學(xué)中的發(fā)展一直比較遲緩。

3.體育教學(xué)體制在農(nóng)村教學(xué)中沒有明確制度

在對體育教學(xué)進行課程規(guī)劃時，即使學(xué)校中存在相應(yīng)的部門對課程進行管理，也沒有制定出相應(yīng)的管理規(guī)范，這些部門只是拘泥于形式之上，不具有真正意義的效果，同時也缺乏相應(yīng)的宏觀規(guī)劃目標(biāo)和進行微觀管理的意識。

4.體育教學(xué)中缺乏相應(yīng)的師資力量

在很多農(nóng)村學(xué)校，有很大一部分體育教師都是兼職的，而且受到相應(yīng)地方政策的限制。在農(nóng)村學(xué)校中有些體育教師并沒有受到相應(yīng)的專業(yè)訓(xùn)練，相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平尚未達到要求。使得對體育課程安排不具有計劃性，教學(xué)內(nèi)容也十分模糊。在體育課上，教師只是帶著學(xué)生跑跑步，有時就直接讓學(xué)生在操場上自由活動，等到下課鈴聲響過之后，相應(yīng)的體育課程也就結(jié)束了。所以接受了這樣教育的學(xué)生也無法接受專業(yè)性質(zhì)的體育教育。

5.體育教學(xué)設(shè)施不足

雖然人們對教育問題有了相關(guān)重視，但是在農(nóng)村教學(xué)過程中，每年用于投入為學(xué)生添置新體育器材的費用卻是少的可憐，與城里體育設(shè)施的建設(shè)水平相比更是相差甚遠。由于農(nóng)村教學(xué)中投入的教育經(jīng)費本來就不多，對體育教育的投入更是少之又少，很多農(nóng)村學(xué)校對相應(yīng)體育場地的建設(shè)也是無力投資，有的學(xué)校甚至連一塊好的體育場地也沒有。

二、解決對策

1.農(nóng)村教學(xué)中德育、體育要共同發(fā)展

在現(xiàn)代社會，體育早已從原始的、單純體育活動發(fā)展成為具有綜合性、經(jīng)濟性的體育活動。由于很多農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)中存在誤區(qū)，例如有很多人認(rèn)為學(xué)校開設(shè)體育課程就是為了增強學(xué)生體質(zhì)。早在之前，毛澤東就提出過：“體育一道，配智育與德育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！?/p>

2.加大對體育的宣傳力度

為了使更多的人對體育更加重視，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和科目教師在思想上必須保持一致，意識到體育在農(nóng)村教學(xué)過程中的重要性，并通過口傳、廣播等多種形式使學(xué)生真正認(rèn)識到體育的重要性。

3.優(yōu)化體育教師隊伍

若是將體育教學(xué)作為農(nóng)村教學(xué)的重點，那么體育教師就是重中之重，體育教師的整體素質(zhì)在很大程度上決定了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。正因為如此，學(xué)校應(yīng)該對體育教師的隊伍進行不斷優(yōu)化，幫助農(nóng)村體育教師樹立專業(yè)的課程教學(xué)觀，并且鼓勵更多的體育專業(yè)畢業(yè)生，去農(nóng)村學(xué)校任教。

通過以上敘述我們可以知道，農(nóng)村體育教學(xué)受到很多因素的影響，同時也存在很多問題，只有將各種因素相互協(xié)調(diào)，并且對存在的問題進行妥善解決，才能改變我國農(nóng)村教學(xué)中體育教學(xué)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，從而不斷促進我國農(nóng)村對體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]吳劍明，揭光澤，石真玉，王薇.粵西沿海地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].體育學(xué)刊，2013.

作者簡介：張曉紅，男，1979.10，本科，江蘇省啟東市人民體育場，研究方向：體育訓(xùn)練。

編輯 李建軍