小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

索南措

摘 要：數(shù)學(xué)作為一種工具，其重要性是不可小覷的，無(wú)論是在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活還是日常生活中都是不可缺少的。但是目前而言，我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的教育脫離了生活，這并不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；生活化

一、靈活使用教材，在數(shù)學(xué)課堂中引入現(xiàn)實(shí)生活的元素

對(duì)于小學(xué)生而言，其接受新知識(shí)的能力比較強(qiáng)，但是其理解能力還比較弱，所以教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組。一旦學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己的生活聯(lián)系緊密，那么學(xué)生們就可以比較容易地接受，而且也不容易忘記。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科本身是與生活聯(lián)系很緊密的，在我們?nèi)粘Ｉ钪校S處可見(jiàn)數(shù)學(xué)。但是在數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)都脫離了生活，讓同學(xué)們感到比較陌生，那么這時(shí)就需要教師們對(duì)教材進(jìn)行重組，重要的內(nèi)容可以將其改編為和生活密切相關(guān)的內(nèi)容，那么同學(xué)們接受起來(lái)就比較容易。

另外，還需要教師提出一些與生活相關(guān)的問(wèn)題來(lái)提起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，比如首先讓同學(xué)們猜測(cè)一個(gè)水龍頭沒(méi)有擰緊一天會(huì)浪費(fèi)多少水，然后讓其計(jì)算這樣一個(gè)月、一年會(huì)浪費(fèi)多少水，這樣可以更加高效。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師們可以選取一些學(xué)生們都比較熟悉的情境來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。比如在小學(xué)六年級(jí)要學(xué)習(xí)的比例問(wèn)題，很多同學(xué)對(duì)于兩者相比的概念并不清楚，那么教師們就可以根據(jù)我們身上的比例特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。人的拳頭一周的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度是一致的，也就是1∶1，而身高與腳底長(zhǎng)度之比為7∶1，以這樣的方式進(jìn)行課程的導(dǎo)入，有助于吸引同學(xué)們的注意力，也使得這一課程更加有趣。

教師們還可以以鍛煉同學(xué)們的思維能力為目的出發(fā)，用實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓同學(xué)們自己思考。比如一個(gè)長(zhǎng)100米的籬笆，靠墻圍出一塊菜地，墻長(zhǎng)80米，求菜地的最大面積。以這樣的方式，可以讓同學(xué)們通過(guò)計(jì)算更加深入地了解知識(shí)。

三、體驗(yàn)生活應(yīng)用，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)價(jià)值

數(shù)學(xué)本來(lái)就是一種工具，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)，還可以通過(guò)一些其他實(shí)際生活中的例子來(lái)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

只有將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合到一起，才能夠真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。同時(shí)，同學(xué)們才能夠真正學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)以致用。

編輯 段麗君