高校學生心理健康教育與思想政治教育關系分析

何倩

（陜西中醫(yī)學院，陜西 西安 712046）

高校學生心理健康教育與思想政治教育關系分析

何倩

（陜西中醫(yī)學院，陜西 西安 712046）

當前高校心理健康教育和思想政治教育隸屬于兩個學科，兩者有共同點，同時也有顯著的不同點。隨著當前高校學生心理問題的逐漸增多，心理健康教育工作的局限性，導致思想政治教育工作面臨嚴重的挑戰(zhàn)。本文將對心理健康教育和思想政治教育進行系統(tǒng)的分析，對如何加強心理健康教育和思想政治教育在實踐中的結合進行解析。

高校學生；心理健康；思想政治教育；關系

近年來在教育機制不斷改革的背景下，高校心理健康教育和思想政治教育成為當前教育的重點。但是由于其他外界因素的影響，導致高校學生心理疾病比例高，甚至有極端事件的出現(xiàn)，因此做好高校學生的心理教育工作至關重要。要求教育工作者認識到學生的心理問題的根源，通過必要的途徑解決問題，使得思想政治教育和心理健康教育滲入到學生的心理層面，提升高校學生政治教育的科學性。

一、高校學生心理健康教育與思想整治教育的同一性

心理健康教育和思想整治教育，在某種程度上具有高度一致性，以下將對同一性進行細的分析。

（一）根本任務的同一性

高校思想政治教育反映的是階級或政治集團的根本利益，通過必要的途徑，對學生實行有目標、有計劃的教學方法，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、進而保證教育目標符合教學未來發(fā)展趨勢。高校學生思想整治教育包括大學生思想教育、政治教育、法律教育等多個方面，為了在促進學生學習的積極性，需要進行適當?shù)男睦斫】到逃Ｍㄟ^心理輔導、心理咨詢等多種方式改變大學生的認知方式和反映。從不同角度開展工作，都是為了學生的健康成長為發(fā)展目標。

（二）工作內容的一致性

心理健康教育和思想政治教育在工作內容上相互彌補，互為前提。健康的心理有助于學生接受思想政治教育，將思想政治教育內容轉化為自己的信念，在實踐中規(guī)范自己的行為。心理健康教育可以為政治教育提供心理目標，幫助學生解決心理矛盾，戰(zhàn)勝心理疾病，達到維護心理平衡的目的。同時良好的思想政治教育能促進學生心理素質的提升，具有遠大理想追求的學生，往往具備正確的自我認知能力和較強的辨識能力。在實踐中會以堅強的毅力、和積極的態(tài)度調節(jié)自己，進而培養(yǎng)健全的人格。

二、高校學生心理健康教育和思想政治教育的差異性

（一）理論基礎的差異性

心理健康教育和思想政治教育均是以提升學生的綜合能力為基礎，但是理論基礎存在一定的差異。心理健康教育以心理學、醫(yī)學及教育學為理論基礎，從學生的角度出發(fā)，以針對性為主要特征。思想政治教育是以思想品德教育為基礎，以多種哲學、政治學及理論學為基礎，吸收其他科學的成果，具有鮮明的階段性。

（二）具體任務的差異性

心理健康教育更注重學生的心理層面，需要從學生的心理特點為出發(fā)點，培養(yǎng)學生良好的心理品質，強調個性發(fā)展。思想政治教育更注重培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，重在德育教育，需要學生遵循思想道德的發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的三觀，提升學生的政治覺悟和道德素質，在學習中需要吸收社會科學的成果，豐富自身綜合素質。

三、心理健康教育和思想政治教育的有機結合

針對心理健康教育和思想政治教育存在的異同點，為了提升學生的綜合素質，必須將心理健康教育和思想政治教育有機結合在一起。

（一）明確心理教育在思想政治教育中的定位

在新的發(fā)展形勢下，加強大學生心理健康教育工作是當前工作的要點，需要針對學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的心理品質，嚴格按照教育發(fā)展規(guī)律進行各項教育活動，增加學生克服困難、承受挫折的能力，積極開展各項心理健康教育活動，引導學生健康長大，逐漸樹立正確的三觀。

（二）掌握心理健康教育的原則及方法

當前各個高校都建立專門的心理健康教育機構，隨著學生心理問題的逐漸突出，需要老師掌握教學目標，注重教學的原則和方法。為了提升教學效果，可以將自己日常教育經(jīng)驗和教材案例及學生的實際學習情況有機結合在一起，注重與學生進行溝通交流，遵循學生的心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，用正確的態(tài)度引導學生，同時對學生表示理解、關懷及尊重，針對具體的群體和個人采用針對式的方法進行教育，促進學生的全面發(fā)展。

四、結語

針對當前高校學生心理健康教育和思想政治教育存在的種種問題，為了提升教育效果，需要從整體出發(fā)，了解當前學生的心理特點，將教學建立在兩者相互關系的基礎上，不能僅從形式上進行抽象的研究，需要從實踐出發(fā)，使兩者在教育中相互借鑒、相互配合，發(fā)揮出更大的作用。使得健康教育更具有時代特色，符合社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)目標。

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