真光—巴拉特國際課程班邁出萬米第一步

張明艷

9月開學季，“真光-巴拉特國際課程班”迎來了它的第二屆學員?！罢婀?巴拉特國際課程班”，是廣州市真光中學與美國巴拉特中學合作舉辦的國際課程班，于2013年9月份開辦，學生在中國和美國同時注冊高中學籍，完成中國普通高中必修課和美國高中基礎(chǔ)課及部分AP課程，畢業(yè)時獲中美雙文憑。真光中學負責學生管理及中方課程教學，巴拉特中學負責美方課程教學及畢業(yè)申請推薦。

真光中學國際班班主任張忠剛向《留學生》記者介紹道，由于真光中學的國際課程班采用國際合作辦學的模式，非盈利為目的，所以在學費設(shè)定上相對合理，由此也吸引了部分學生和家長的青睞。不過，張忠剛認為，國際課程班的教學更像是一次萬米賽跑，目前尚處于起步階段，所以現(xiàn)在定義“真光-巴拉特國際課程班”的成敗與否為時尚早，也許要等到五年、八年之后，要看國際課程班的這些學生今后的發(fā)展才能夠決定。

數(shù)學是學科基礎(chǔ)

留學生：真光中學的國際課程班設(shè)立以來招生情況如何？

張忠剛：我們的國際班是在2013年9月開學，項目的設(shè)立和申辦過程經(jīng)歷了大約一年的時間。去年我們第一屆就招了8個學生，今年新的高一，現(xiàn)在已經(jīng)有9個?，F(xiàn)在的國際班招生，競爭度非常大，很多名校，至少是從教育排位、質(zhì)量方面來說，比真光好的學校，都有國際班，有一些不如真光的學校也有國際班，所以我們夾在中間，是很難做的。家長或?qū)W生的心理，是要看你辦得好不好，他也要看“出口”，看你有沒有畢業(yè)生，像已經(jīng)成功地舉辦了三年的學校就有優(yōu)勢，所以我們還是一個起步的階段。

根據(jù)合作辦學協(xié)議，我們是要保證所招的學生百分之百地升入美國前100強的大學。如果說個別學生所喜歡的專業(yè)，這個專業(yè)的排位更好的話，可能這個學校的排位也不一定非要在前100。比如說旅游方面的專業(yè)，如果你僅看排位的話，那夏威夷大學就不算什么了，但如果你很喜歡旅游，將來要在這方面發(fā)展的，那也許美國第一的就是夏威夷。

留學生：哪些學生適合入讀國際班？真光的國際高中課程班的招生要求是怎樣的？

張忠剛：學生要有自己的興趣愛好，自己要有獨立自主的能力。所以對小孩子來說，第一個是要有這個意向，我將來要去國外念大學，我要學會中國所缺少的這些學科方面的知識再回來，或者說我將來要有個人的發(fā)展。第二個就是要有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，家長要支持。第三個就是要符合我們選拔的條件：考上真光，這是第一個，然后我們要參考他的數(shù)學和英語的學科成績，因為數(shù)學是他將來到國外發(fā)展的一個基礎(chǔ)，它跟SAT也是相關(guān)的，將來美國一二年級的很多課程，甚至有些到大學以后他們才開的數(shù)學方面的內(nèi)容，都還跟我們的高中課程差不多，或者是高一點點，所以這些我們覺得是一個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

考上真光以后，要增加面試，看這個學生跟老師交談有沒有真實的意向，是否有過人之處。因為國外大學錄取學生，他就是要看你這個人跟別人有什么不一樣的，我們的學生在面試的時候是會引導性地問他，你到底跟別人有什么不一樣，或者說你將來就讀國際班以后，你會怎么樣。

沿用美國教學模式

留學生：真光中學的國際班在教育理念、課程設(shè)置方面，和巴拉特中學有著怎樣的異同？

張忠剛：我們跟它（編者注：巴拉特中學）的教育理念是有相同的地方，我們真光的三個特點就是愛，行——就是愛的文化和行的文化，創(chuàng)造建設(shè)這三個大東西。而我們合作學校是五樣東西，他們的第一點是要求學生有愛心，第二點是要勤學，第三點是要服務社會，第四點是強身健體，第五點是成長。所以，我們的理念跟它基本是吻合的。

我們的課程設(shè)置是加入到美國的學科教學，比如說經(jīng)濟學、全球時政、社區(qū)服務等，這些課程我們?nèi)慷加虚_設(shè)。目前我們的國際班是四位老師，包括對方（編者注：指巴拉特中學）的一個校長、主任，和兩個專任老師，一個人負責一個年級，并且交叉上課。

美國的教學文化，包括課程的設(shè)置、教材、訓練的東西，都是由美國的學校負責，我們中方的學校負責我們中方學生作為一個高中畢業(yè)水平測試需要的140的學分，學生要修滿這些學分。我們的學生三年以后離開真光的時候，他是具備有真光的畢業(yè)證和美國合作學校的畢業(yè)證，然后由我們和美國合作學校一起做推薦和申請，就讀美國、加拿大或者英國、澳洲等國家的名牌大學。

我們的培養(yǎng)目標是，首先要加強他的國內(nèi)學科的基礎(chǔ)，尤其是語文，這種中華的文化，要給他們留下一定的底。同時在美國學科英語教學中要強化英語，因為我們所有科目的學習、教學活動，都是全英式，甚至連他們上課、做作業(yè)、交作業(yè)的方式等，都是像美國現(xiàn)在的中學生一樣，是討論式的課堂，開放式的學習，作業(yè)主要是寫論文、探究、小組活動，都是通過郵件完成作業(yè)，或者是通過其他媒體方式。

留學生：與其他學校的國際班相比呢？

張忠剛：這個就很難比了，因為我們的辦學模式都不一樣。其他學校的國際班，會有一些幫助它的資源，比如說培訓機構(gòu)、專門從事國際辦學的其他關(guān)系等，就是他們不是像我們這樣學校跟學校之間合作辦學的國際班。所以，我們的國際班有它的優(yōu)勢，但也有它工作上的困難，尤其是對我們學校做這一塊管理的部門——外國事務辦來說。比如說學生的招生、班級的管理、外籍老師的服務、上課安排、中方教師的協(xié)調(diào)等等這些工作，如果有一個中介或培訓機構(gòu)跟我們合作辦的話，很多內(nèi)容我可以撒手不管的。但是這樣呢，就有一個隱患，中介參與辦學，它肯定會考慮自己的運作，或者說利潤、盈利，但我們這個國際班的項目是不許盈利的，我們每年的班級運轉(zhuǎn)收支必須均衡。

這像一次萬米賽跑，有的學生在中國的這三年內(nèi)，他可能拼盡全力去搞單一的出國培訓、考試，那他將來去到美國大學一年級的時候，適應、銜接是個大問題，我相信我們的學生經(jīng)過這三年的歷練、經(jīng)歷，去國外讀大學，應該跟美國高中生相差不會很大。

留學生：會不會有學生不適應這樣的教學模式？

張忠剛：目前為止，因為我們學校把它（編者注：指國際課程班）作為一個重點工作推進，所以學校的重視力度，尤其是美方的辦學規(guī)范到位，所以我們的學生和家長，到目前為止對我們的工作是滿意的。美方的校長、主任，每年會在開學時或者放假前，來真光工作大概一個月的時間，這是他們領(lǐng)導層的監(jiān)管，固定在這里的。

我們現(xiàn)在很期待明年會怎么樣，我們的學生會在高一的時候完成托福的要求，高二的時候完成SAT的考試，我們高二和高三給他們開四門課的AP課程，學生如果有AP學分的話，他們將來到美國讀大學的時候，可以少修一些學分。

我們不僅是為了讓他們少花錢，更主要的目的是讓他們從高中階段經(jīng)歷過美國高中是怎么上課的，美國的老師希望他們的學生變成什么樣。這個素質(zhì)，比如公共演說、責任心，這些不可能是通過一兩節(jié)課就養(yǎng)成的，是通過長期跟老師的接觸中，老師帶領(lǐng)他們進行的具體活動中慢慢養(yǎng)成的。我們現(xiàn)在每個星期一下午，會讓學生到幼兒園、老人院和殘疾人學校，讓他們?nèi)ビH身感受他們可以為他人做什么的這種責任感。

不贊成游學住酒店

留學生：真光中學是從什么時候開始設(shè)立“游學”項目的？

張忠剛：8月24日參加今年暑假游學的學生才回來。今年是我們學校第三年自己組織游學。我們會聯(lián)系美國的合作學校那邊，由他們幫我們安排去像哈佛大學、加州大學這樣的一些大學，安排兩個星期的課程學習，然后在美國東部或西部進行一個星期的名校參觀，或者是城市的旅游。

而且我們的收費是按照成本去算的。小孩15天的游學團，我們?nèi)ツ辏?013年）假期是3.8萬，就是我們真真實實地把所有發(fā)生的費用，如機票、大學課程學費、住宿、旅游費用等，把這所有的費用加起來之后，達到一個什么數(shù)，就是這個數(shù)，這也是我們的一個原則——不許盈利，因為我們就是給學生做服務的。

留學生：從學生的角度出發(fā)，他會關(guān)心游學是“游”還是“學”，兩者之間的關(guān)系如何？

張忠剛：這個當然是以“游”為主，我個人覺得。因為你游的機會少嘛，出去一次不容易。從游的經(jīng)歷中對他將來的學產(chǎn)生作用，這才是我們的目的。游學中，首先要學會體驗文化差異，中國和國外到底有什么不一樣；第二點要會思考，為什么不一樣，不一樣是他們好還是我們好，如果是他們好，我們怎樣才能做到跟他們一樣好。這個過程全了，我們的游學目的就達到了。

留學生：在組織游學時，是否有對學生的前期培訓，專業(yè)老師帶隊或跟隨，過程指導等等？

張忠剛：有，一定要確保學生學有所得。對學生前期的培訓就是跟以前去過的學生做交流，讓他們了解怎么出去，要做什么，最大感受是什么。在我們組團的時候，就要學生和家長一起來開會，講明要求和行程。然后在這20多天的游學過程中，家長會參與和學生的溝通交流。一方面是為了防止家長擔心，我們會有微信群、QQ群，以方便老師、學生、家長的溝通；另一方面就是，在家長跟小孩交流的時候，除了生活上的關(guān)心之外，還會問他們有沒有完成學校的學習，國外的語言上課適不適應，這些信息都可以及時反饋給我們，我們也好及時對學生們的游學指導作出調(diào)整，以保證學生們可以真正地學有所得。

對于帶隊老師的選拔，我們是從英語老師中選拔語言能力最強、組織能力最好的老師，并且由上一屆帶隊的老師負責培訓下一個老師。

留學生：游學有寄宿與住酒店，這兩者對游學效果有何不同效果？學生應如何根據(jù)自己的情況進行選擇？

張忠剛：我們是選擇住大學宿舍，這個 是從安全的角度考慮，但周末的時候我們也會聯(lián)系一些住宿家庭去做客，由這些家庭帶學生出去玩，加強學生與家庭之間的聯(lián)系。效果來說，住宿家庭有很多優(yōu)勢，我最不贊成的就是住酒店，消費貴，學生接觸社會的機會也少。我比較贊成住大學宿舍和住宿家庭結(jié)合的形式，或者選擇住學生家庭，但是學生家庭的安全措施一定要做好。

留學生：是否有給學生頒發(fā)游學證書？這類證書對學生的升學或留學有哪些幫助？

張忠剛：有學習證書，就是到大學上課的時候，證明你什么時候到這里學習了什么課程。

如果說這個證書對學生的留學幫助有多大，我覺得很難說，因為美國大學的錄取標準是很不一樣的，對于高標準的名校來說，你這個游學可能也不算什么，但如果在游學中間發(fā)生的事情使得你人生發(fā)生了改變的東西，可能會很有用。

我曾經(jīng)看到過一名同學的申請文書，他寫了在美國寄宿家庭邀請他去參加婚禮的經(jīng)歷。在婚禮現(xiàn)場，他看到父親帶著女兒走過去，他覺得那是很幸福很神圣的時刻。然后他就講到，是不是美國的社會家庭結(jié)構(gòu)并不像我們所了解的，說外國人很開放，婚外情很多什么的，其實真正去了美國，你會發(fā)現(xiàn)美國人的家庭觀念是很強的，哪怕是離婚以后重組的家庭，都相對很穩(wěn)定。所以，這些只有去過，才會有親身體會。