在小學(xué)班主任工作中如何進(jìn)行德育教育

央宗美朵

摘 要：班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著班級(jí)學(xué)生智力及品格的形成。同時(shí)，班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而又長期的工作，面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生，班主任總是用自己的教育智慧，用她自身的人格去感染學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-158-01

在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展，那么班主任如何在教育工作中加強(qiáng)德育工作呢？根據(jù)本人從事班主任工作十多年，對(duì)德育工作的研究積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方面，談一些看法：

一、教師自身要有為教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神

作為班主任，要有責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，要時(shí)刻思考自己從事教育事業(yè)，應(yīng)該為學(xué)生做點(diǎn)什么，培養(yǎng)學(xué)生什么樣的精神品質(zhì)和個(gè)性。并且將此問題與“踐行科學(xué)發(fā)展觀”和”教師道德建設(shè)”學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合了起來，充分地認(rèn)識(shí)到了奉獻(xiàn)精神的重要性，并立志用實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)。

二、通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，讓學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。

三、通過主題班會(huì)來加強(qiáng)學(xué)生德育教育

主題班會(huì)是直接進(jìn)行德育教育的好機(jī)會(huì)，作為班主任，要充分準(zhǔn)備每次主題班會(huì)，通過有針對(duì)性的主題班會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行德育教育。何如：如何擁有一顆感恩的心；建立自信爭(zhēng)創(chuàng)美好未來；架起溝通的橋梁—走進(jìn)父母；學(xué)會(huì)寬容快樂生活等。

四、通過少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

小學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一朵小紅花，對(duì)他們來說都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助小學(xué)生理解道德要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。 五、通過教師的言行一致來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 班主任一定要兌現(xiàn)諾言，不要承諾不能實(shí)現(xiàn)的諾言，要注意自己的言行，要避免沒有客觀對(duì)象的批評(píng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的難處，要善于送溫暖，對(duì)于存在的問題，要及時(shí)處理，要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)模范和可靠的頂梁柱。平時(shí)要善于觀察學(xué)生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)不良苗頭要及時(shí)糾正，或者從側(cè)面給學(xué)生以幫助，做學(xué)生的知心朋友。

六、通過學(xué)生日常生活的一些好人好事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

可以幫助學(xué)生從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，例如，從檢到一角錢，拾一片廢紙，幫助他人等德育系列活動(dòng)中來熏陶孩子，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過各種活動(dòng)，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。

七、通過加強(qiáng)向偉人、先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的教育來加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)向偉大人物學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不能忘記向我們身邊最平凡的人學(xué)習(xí)，平時(shí)也可以邀請(qǐng)一些從學(xué)校走出社會(huì)，取得一定成就的成功人士，來給學(xué)生做成長的報(bào)告，讓學(xué)生受到啟發(fā)，看到希望，增強(qiáng)他們熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

八、通過與學(xué)生交流、談心來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

談心是師生之間交流思想的有效方法，學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生對(duì)班集體有一定的影響，這些學(xué)生思想偏激，影響班集體榮譽(yù)的事情時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種情況，要經(jīng)常跟這些學(xué)生談心，走進(jìn)他們的心里，做他們的朋友，指出他們的長處來增強(qiáng)他們的自信，對(duì)于紀(jì)律和德育都較差的學(xué)生，可通過和家長談話來贏得他們的信任，通過指導(dǎo)他們的思想，如有了學(xué)習(xí)和德育方面的進(jìn)步，首先表揚(yáng)他們并肯定他們的努力，和他們建立密切的關(guān)系。這樣，他們就有自信接近教師，從而使班集體充滿活力。

九、通過堅(jiān)持民主選舉班干部來加強(qiáng)學(xué)生德育教育

堅(jiān)持民主選舉班干部，尊重學(xué)生的意愿，使那些德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任班干部，才能使班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。利用好班干部，并充分信任他們，指導(dǎo)他們做好班級(jí)工作，不允許他們享受特殊待遇，以班集體的利益出發(fā)，避免接近優(yōu)秀而遠(yuǎn)離落后，以求維護(hù)真理，構(gòu)建和諧的班集體。 總之，班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的素質(zhì)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。班主任在學(xué)校德育教育中雖處于十分重要的位置，但是，對(duì)于青少年學(xué)生的德育教育還不能僅局限于班級(jí)和學(xué)校，應(yīng)著眼于社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響，所以班主任應(yīng)參與協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的力量，才能達(dá)到良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 榮樹云.提高班主任德育素質(zhì)是增強(qiáng)德育實(shí)效性的關(guān)鍵.教育科學(xué)研究