試論如何開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)

吳婧婧

摘 要：當(dāng)今社會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃受到了廣泛關(guān)注，相關(guān)研究也比較豐富，高職教育作為一種教育實(shí)體，在我國已經(jīng)有100多年的歷史，對于高等職業(yè)院校來說，最初的定位是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，以市場需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持與市場需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)用型人才。那么針對高職類學(xué)生這一群體，這些學(xué)生的就業(yè)到底怎么樣，有職業(yè)規(guī)劃沒有呢？又如何開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)呢？

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃 精細(xì)化 指導(dǎo)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0211-02

談起高職院校的學(xué)生發(fā)展，大家總會(huì)習(xí)慣性的定義為實(shí)用性人才。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的專業(yè)教育學(xué)習(xí)，掌握了較為豐富的職業(yè)知識(shí)和過硬的職業(yè)技能，但是缺乏合格的職業(yè)情操和較強(qiáng)的開拓能力，前者是謀生之道，后者才是決定一個(gè)人命運(yùn)的關(guān)鍵。通過對江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍忽視對自己生涯的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，還僅僅停留在謀生之道，對職業(yè)生涯的規(guī)劃毫無篇章，學(xué)校也缺乏這方面的教育和指導(dǎo)。

就這一話題展開文獻(xiàn)調(diào)查，查閱知識(shí)權(quán)威網(wǎng)站中國知網(wǎng)輸入關(guān)鍵詞“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃“發(fā)現(xiàn)，在1987年僅僅有文章1篇，2002年146篇，2005年1080篇，2013年有文章6552篇了，可見這個(gè)話題越來越受到重視，這個(gè)現(xiàn)象也不僅僅是出現(xiàn)在某一所高職院校，而是廣泛存在在各高校的一個(gè)難題，值得我們所有的老師去關(guān)注和研究這個(gè)話題。俗話說“百年大計(jì)，教育為先“。如果這個(gè)現(xiàn)象得不到改變，那么引起的將會(huì)是社會(huì)的倒退。所以對職業(yè)生涯規(guī)劃精細(xì)化分析就顯得尤為重要了。

在精細(xì)化指導(dǎo)前，先將學(xué)生的性格、專業(yè)素養(yǎng)等有問題部分分成如下幾類。

第一類：激進(jìn)類。

在校期間有自己的主見，目的明確，在學(xué)校開設(shè)的課程中自己有明確的選擇，但目光比較狹隘，目的性太強(qiáng)，容易短視，感覺與將來就業(yè)有關(guān)系的學(xué)科就好好研究，一些人文社科類技術(shù)性差的學(xué)科就直接放棄，比如藝術(shù)類的學(xué)生，在學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)概論》《廣告欣賞》這樣理論性課程就難以認(rèn)真，而更愿意把時(shí)間放在軟件實(shí)踐操作的實(shí)踐性課程中，取得比較現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，而沒有考慮這些理論性課程與實(shí)踐性課程之間的聯(lián)系關(guān)系，沒有將最終的職業(yè)目標(biāo)真正分割成短期目標(biāo)，在前進(jìn)的路程中不太懂得根據(jù)環(huán)境、市場需求的變化不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，急切希望成功。而作為剛剛畢業(yè)的學(xué)生而言創(chuàng)業(yè)成功率還不足10%。

第二類：抱怨類。

部分學(xué)生總是把自己的能力看的過高，埋怨別人有問題，世界有問題，體制有問題，規(guī)則有問題，從沒想過自己能力有問題，更沒有想過自己責(zé)任有問題。中央電視臺(tái)說“心有多大舞臺(tái)就有多大，我們應(yīng)該理解成責(zé)任心有多大，舞臺(tái)就有多大。而這類學(xué)生往往眼高手低，容易忽略自己實(shí)力，而將職業(yè)規(guī)劃的失敗轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)、學(xué)校等，真正走上社會(huì)的時(shí)候容易遭遇挫折，并且自我恢復(fù)能力差。

第三類：無想法類。

進(jìn)入大學(xué)后，一切按部就班，對自己的未來的職業(yè)生涯沒有任何規(guī)劃，該上課上課，該休息休息，徹底將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，等到走上社會(huì)的時(shí)候，一臉茫然。

觀察到這些問題，在這個(gè)階段捫心自問教育的本質(zhì)是什么？教育就是當(dāng)教師所教授的知識(shí)都已經(jīng)被忘掉的時(shí)候，仍然留在學(xué)生心中的那些東西。最終會(huì)積淀為一個(gè)人的主體精神、生命熱情，流注于他的日常舉止、行為方式之中，并決定著他一生的命運(yùn)。要有使命感和價(jià)值觀去創(chuàng)業(yè)，永遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展，離開這個(gè)是走不遠(yuǎn)的。

作為班主任，深刻感受到為學(xué)生補(bǔ)上職業(yè)生涯規(guī)范這一課程真的是迫在眉睫。

首先，對現(xiàn)實(shí)的合理客觀評估。大學(xué)是橫跨在高中和社會(huì)之間的橋梁，在大學(xué)這個(gè)環(huán)境里老師灌輸?shù)牟粌H僅是知識(shí)，更多的是對學(xué)生的啟迪。錄取到高職院校的學(xué)生在高考排行中基本是處于中下游的位置，這類的學(xué)生的特征是思維靈活但自覺性不高，在學(xué)習(xí)面前自信心不足。作為老師最好的教學(xué)方法就是根據(jù)不同的性格不同的背景不同的文化不同的思考模式去啟迪不同的人，去幻想孩子們的智慧，發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)項(xiàng)，這才是未來最大的挑戰(zhàn)，也是近期教育上面需要找出來的巨大創(chuàng)新。讓學(xué)生擺脫高中的喂養(yǎng)教育，使得學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的頭腦思考問題，獨(dú)立判斷。同時(shí)給學(xué)生一個(gè)客觀評價(jià)看待社會(huì)的機(jī)會(huì)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，隨著很多舊行業(yè)的消亡和新行業(yè)的誕生，社會(huì)對就職人員的要求也在不斷變化，所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要以社會(huì)環(huán)境需求為出發(fā)點(diǎn)，著眼未來，多參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而不斷調(diào)整自己的理想目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，為自己走上社會(huì)職業(yè)道路做好充分的準(zhǔn)備。

例如：就影視后期制作的學(xué)生而言，在大二的時(shí)候?qū)W習(xí)的剪輯軟件Premiere，但隨著社會(huì)拍攝工具的進(jìn)步，當(dāng)升入大三學(xué)習(xí)的時(shí)候，社會(huì)影視后期公司里需求的已經(jīng)不是Premiere這個(gè)軟件了，新的軟件Edius又開始進(jìn)入大家的視線，它比原先的軟件更能適應(yīng)工作的需求。那么這就要求我們的學(xué)生對社會(huì)環(huán)境有一個(gè)正確的評估，多參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注專業(yè)發(fā)展，不斷調(diào)整自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次，明白職業(yè)選擇的重要性以及如何將目標(biāo)細(xì)分。要根據(jù)自身的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)，能力傾向以及自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能等自身因素，同時(shí)考慮外界因素，通過綜合權(quán)衡考慮，來把自己定位到一個(gè)最能發(fā)揮自己長處的位置上。要讓學(xué)生知道什么叫職業(yè)規(guī)劃，這是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。而對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，也反映了學(xué)生對于大學(xué)生活的認(rèn)知和態(tài)度。一般來說要想清楚三點(diǎn)：第一，你有什么；第二，你要什么；第三，你放棄什么。在第一點(diǎn)中要清醒的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢、逆勢，了解自己的差距。第二點(diǎn)中知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)性。第三點(diǎn)自己將為之付出什么。

例如：有個(gè)學(xué)生她的理想是畢業(yè)出來開個(gè)網(wǎng)店，但在學(xué)校里學(xué)習(xí)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)，那么將她的職業(yè)生涯目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，分割成每一年，每一階段，將一個(gè)大目標(biāo)分割成無數(shù)的小目標(biāo)，行動(dòng)成為了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。譬如在工作方面、在專業(yè)素質(zhì)方面，在潛能開發(fā)方面，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施，并且這些計(jì)劃要特別的具體，以便于隨時(shí)檢查。從這個(gè)案例來分析，我們可以看出該學(xué)生學(xué)好本職的平面設(shè)計(jì)可以有利于將來網(wǎng)店的圖片處理，對她的銷售會(huì)有所幫助，同時(shí)也可以看出來該學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些管理、銷售、財(cái)會(huì)之類的知識(shí)。這樣會(huì)為她將來的創(chuàng)業(yè)成功加分。那么在學(xué)校的三年時(shí)間，她絕不會(huì)過的渾渾噩噩或是漫無目標(biāo)，相反會(huì)過的非常充實(shí)，最重要的是真正增加了自己走上社會(huì)的市場競爭力。endprint

再次，將職業(yè)精細(xì)化指導(dǎo)落到實(shí)處，增強(qiáng)執(zhí)行力。杜絕兩天打魚，三天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。監(jiān)督學(xué)生細(xì)分職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，設(shè)立細(xì)分目標(biāo)的考核舉措，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，不斷調(diào)整自己的目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐力度。

例如：在校時(shí)間段中，在思想政治價(jià)值取向方面，向中國共產(chǎn)黨靠攏，寫入黨申請書。在社會(huì)實(shí)踐方面，參加青年志愿者活動(dòng)、植樹活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)方面，爭取通過計(jì)算機(jī)國家二級考試。在文體藝術(shù)方面，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并打算初次參與學(xué)生會(huì)組織的校園歌手比賽。在大一時(shí)間段，設(shè)立自己的職業(yè)規(guī)劃，參加多種選修課學(xué)習(xí)，參與院、系部組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的交流水平，豐富自己的閱歷。在大二時(shí)間段，可以根據(jù)前期的了解和實(shí)踐，繼續(xù)加深學(xué)習(xí)，開始嘗試社會(huì)實(shí)踐兼職等等，培養(yǎng)自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。在大三的時(shí)候就可以根據(jù)自己的知識(shí)積累，對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行定向處理了，新的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐的參與，體驗(yàn)?zāi)M面試等等，為自己三年的學(xué)習(xí)生涯交上一份完美的試卷，開始職業(yè)規(guī)劃的新篇章。明天的現(xiàn)實(shí)是未知的，定出的目標(biāo)也隨時(shí)會(huì)受到更方面因素的影響，但三分天注定，七分靠打拼，我們要讓學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，征服一個(gè)個(gè)的小山峰，全方位培養(yǎng)自己，相信即使未來的作為和目標(biāo)相比有所距離，也不至于相離甚遠(yuǎn)。

最后，合理的將夢想、使命、創(chuàng)新這樣的正能量詞語連接起來，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。永遠(yuǎn)保持樂觀的心態(tài)，樹立良好的職業(yè)生涯目標(biāo)，加強(qiáng)自信，堅(jiān)信世界上問題很多，但解決問題的辦法總比問題多。遇到問題時(shí)要在心理上戰(zhàn)勝挫折，從中建立起自信、堅(jiān)持不懈。直到成功。讓學(xué)生明白創(chuàng)造價(jià)值和賺錢之間，創(chuàng)造價(jià)值更為重要。如果創(chuàng)造了價(jià)值沒有錢，你這個(gè)價(jià)值根本不是價(jià)值，你給社會(huì)創(chuàng)造的不是價(jià)值，而是垃圾。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，豐富高校的就業(yè)指導(dǎo)體系。

例如：可以多組織和舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才，讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由各系成立系、班兩級社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)計(jì)工作小組，由系分團(tuán)委書記、各系社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)人和團(tuán)支部書記共同組成。立足校園，面向社會(huì)，積極開拓素質(zhì)教育拓展平臺(tái)，建立符合各系專業(yè)特色和學(xué)生管理特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐基地，積極發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育功能。

同時(shí)讓各團(tuán)支部做好本支部全體成員社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)計(jì)工作。由各班團(tuán)支部書記將本支部成員按項(xiàng)目參加社會(huì)實(shí)踐的信息匯總，每月初上交系社會(huì)實(shí)踐部，系社會(huì)實(shí)踐部做好匯總整理工作，對這些的實(shí)踐職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的歸整和修正。

從學(xué)校角度上說，重視對學(xué)生的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃，可以說是一股不可阻擋的社會(huì)需求發(fā)展潮流。有激情更要有耐心。很勤奮，但未必是最勤奮的。很努力很聰明，未必是最聰明的。有很多的機(jī)緣有很多的因素才造就學(xué)生的某一次成功。我們要培養(yǎng)學(xué)生要有兔子的速度，要有烏龜?shù)哪土?，在合理的精?xì)化職業(yè)指導(dǎo)下最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

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