職業(yè)教育數(shù)字化教育教學(xué)資源建設(shè)研究

高楊

摘 要：建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型，以職業(yè)教育的教學(xué)特點來構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)體系，以學(xué)生為中心，并以學(xué)科和專業(yè)為主線，將各種類型的教學(xué)資源有機整合并貫穿到教學(xué)過程中，為教師、學(xué)生提供全方位的教學(xué)資源服務(wù)，以保證教學(xué)活動的順利進行。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教育 職業(yè)教育 教學(xué)資源體系 系統(tǒng)模型

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0179-01

為了確保建立的數(shù)字化教學(xué)資源體系系統(tǒng)模型滿足職業(yè)教育的需求，應(yīng)注重各子系統(tǒng)的功能設(shè)計，包括多媒體素材庫、校園視頻資源庫等，本文則對職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)進行分析研究。

1 建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型

在建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型中，應(yīng)以學(xué)生為中心，在構(gòu)建主義理論的基礎(chǔ)上采用現(xiàn)代教育理論，加強教師和學(xué)生之間的互動，這就要求建立的數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型應(yīng)支持多種多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，包括自主學(xué)習(xí)、講授式教學(xué)方法及探究式學(xué)習(xí)等；支持教學(xué)過程中師生之間的交互性；充分體現(xiàn)大容量、開放式、共享性、實時性的網(wǎng)絡(luò)化特點，并實現(xiàn)友好的交互界面設(shè)計、信息顯示多媒體化等功能，為教師和學(xué)生提供全方位、多層次的數(shù)字化教學(xué)提供服務(wù)，以促進職業(yè)院校教學(xué)活動的順利開展。

2 各子系統(tǒng)的功能設(shè)計與實現(xiàn)

2.1 多媒體素材庫

為了方便教師制作多美體課件和多媒體電子教案，應(yīng)建立具有文本、圖像、音頻、動畫和視頻等多媒體素材庫。在功能設(shè)計及技術(shù)實現(xiàn)上，多媒體素材庫應(yīng)具備權(quán)限分配和分級管理的功能，在登錄過程中，用戶必須先注冊后，才能通過Web管理員進行登錄，若想要實現(xiàn)遠程管理、轉(zhuǎn)換及審核功能，則需要采用服務(wù)器端管理方式來確保系統(tǒng)的安全性。另外，多媒體素材庫還需要實現(xiàn)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、跨庫檢索功能及設(shè)計個人收藏夾功能。針對素材的入庫方法，通過審核工具將文本格式及圖片格式的素材進入數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，對于聲音、動畫及視頻相關(guān)素材，則需要利用流媒體格式文件直接進行審核入庫，而非流媒體格式文件則需要經(jīng)過轉(zhuǎn)換工具統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成MAV流媒體格式，才能審核入庫。

2.2 多媒體課件庫

多媒體課件庫主要是基于Web技術(shù)來開發(fā)，采用多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)實現(xiàn)文檔文件、光盤文件等多種格式的存儲與管理，并采用Real Server Basic技術(shù)和Windows Media Technology技術(shù)來構(gòu)建通用的流媒體服務(wù)系統(tǒng)，以實現(xiàn)對視音頻課件的管理。多媒體課件主要包括用戶模塊、課件上傳模塊、課件播放模塊、系統(tǒng)設(shè)計模塊及管理模塊等。

2.3 校園視頻資源庫（VOD視頻資源庫）

校園視頻資源庫主要包括視頻資源庫Web端主要功能模塊和視頻資源庫管理端主要功能模塊：第一，視頻資源庫Web端主要功能模塊，包括用戶注冊模塊，用戶注冊審核通過后，才能使用本系統(tǒng)，同時還包括節(jié)目列表模塊、節(jié)目檢索模塊、視頻點播模塊、私人收藏夾模塊等；第二，視頻資源庫管理端主要功能模塊，包括節(jié)目管理模塊、用戶管理模塊及系統(tǒng)設(shè)置模塊，其中，系統(tǒng)設(shè)置模塊主要包括最新公告發(fā)布、系統(tǒng)調(diào)查發(fā)布等功能。

2.4 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程

在基本功能模塊上，每一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課應(yīng)包括教學(xué)目標、電子教案、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、習(xí)題庫、參考文獻及相關(guān)網(wǎng)站等。在設(shè)計開發(fā)上，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程，充分體現(xiàn)課程內(nèi)容的生動性、靈活性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，建立以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計，并且網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計應(yīng)簡單化、明確化、易于瀏覽，從而充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的交互性、多媒體性和協(xié)作性。

2.5 講授型網(wǎng)絡(luò)課程

以課程講授為對象，借助特定的工具將教師上課使用的演示文稿及上課的音頻信號等多路信號合成一種高級流媒體并形成獨立單元的網(wǎng)絡(luò)課件，采用分章節(jié)的方式，最終形成一套完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。網(wǎng)絡(luò)課程的最大優(yōu)點是可以再現(xiàn)教學(xué)情景，因此，在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中，應(yīng)選擇可充分發(fā)揮課程效益和適應(yīng)范圍廣的課程，例如：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課程等，在講解過程中，利用多媒體課件進行演示，實現(xiàn)圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，以達到良好的教學(xué)效果。

2.6 精品課程庫

根據(jù)職業(yè)院校自身的課程教學(xué)優(yōu)勢來建設(shè)精品課程，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來加強網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)，并將課程的教學(xué)大綱、習(xí)題及參考文獻等掛在網(wǎng)上，并免費開放，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

2.7 專業(yè)課程資源庫

由于不同的課程資源有著自身的專業(yè)特色，但是，在專業(yè)課程資源庫中，都應(yīng)包括素材庫、案列庫、文獻資料庫、試題庫及資源目錄索引等內(nèi)容模塊，以用于存放專業(yè)課程相關(guān)的各類教學(xué)資源。

2.8 教師教學(xué)網(wǎng)站群

充分利用Web網(wǎng)頁的基本組成要素來構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站，由于教師個人教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計較靈活，其可以選擇網(wǎng)上課堂、在線練習(xí)、教學(xué)BBS等欄目，但是，教師個人教學(xué)網(wǎng)站還應(yīng)包括具有較高學(xué)術(shù)價值的專題性內(nèi)容和教師個人成果的匯集等。

2.9 數(shù)字化圖書館

在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)包括電子科技期刊、電子版文獻信息資源及博士、碩士論文庫等，根據(jù)職業(yè)院校的教學(xué)特點和館藏資源來建立特色的資源庫，采用基于Web的B/S模式的引進與開發(fā)并舉的方針來構(gòu)建各自的數(shù)字化信息資源，并通過校園網(wǎng)、電子閱覽室等多種途徑，為師生及社會提供信息服務(wù)。

3 數(shù)字化教學(xué)資源體系的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，建立了數(shù)字化資源系統(tǒng)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容要求來備課，采用單獨備課及集體備課的方式，對網(wǎng)上多媒體課件進行有效整合。有了數(shù)字化教學(xué)資源體系，則可以構(gòu)建全新的數(shù)字化教學(xué)模式，在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下，綜合運用數(shù)字化教學(xué)資源，采用數(shù)字化教學(xué)信息的展示、收集、創(chuàng)作等方式進行各類教學(xué)活動的開展，在教學(xué)實踐中，采取的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式有基于多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)的問題解決學(xué)習(xí)模式和基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的協(xié)作式學(xué)習(xí)模式。

4 結(jié)論

根據(jù)職業(yè)院校的教學(xué)特點及教學(xué)目標來構(gòu)建一套完整的數(shù)字化教學(xué)資源體系，提供全方位、多層次的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)，以保證教學(xué)活動的順利進行。

參考文獻

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