電子電路實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中的方法分析

任爽

摘 要：在電子電路實(shí)驗(yàn)中，模擬電子電路是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并且其理論性也同樣相對(duì)較強(qiáng)，在實(shí)驗(yàn)中，不但會(huì)應(yīng)用到電子電路的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還會(huì)涉及到物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及電子學(xué)等全面性的知識(shí)。通過模擬實(shí)驗(yàn)，能夠達(dá)到對(duì)理論知識(shí)的加深，讓學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)，深入掌握所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并對(duì)各類典型電路以及實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用到的原理以及范圍予以充分的認(rèn)識(shí)。所以，對(duì)電子電路實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用的方式方法進(jìn)行研究和探索是十分必要也是具有價(jià)值的。

關(guān)鍵詞：電子電路 方法 實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）08（c）-0158-01

電子電路實(shí)驗(yàn)看上去很容易，但是在模擬實(shí)驗(yàn)中并非像表面那么簡單，就如同中學(xué)教學(xué)中的物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)完成后邊馬上可以將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做出來。而模擬電子電路則不同，模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)涉及到很多很復(fù)雜的知識(shí)體系，并且電路相對(duì)復(fù)雜，電路中也存在各種接法，因而不容易完成，所以對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中所需要應(yīng)用到的方法進(jìn)行研究具有重要的價(jià)值，也具有重要的意義。下面文章便針對(duì)模擬電路實(shí)驗(yàn)從不同的角度進(jìn)行分析探討，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所需要的方法進(jìn)行深入的討論。

電子電路實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究與創(chuàng)新能力，因此要突出基本實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，突出電路設(shè)計(jì)與電路實(shí)現(xiàn)能力、使用計(jì)算機(jī)工具能力的培養(yǎng)，突出研究、探索和創(chuàng)新精神。為此，電子電路實(shí)驗(yàn)的課程體系與內(nèi)容需要不斷地改革。

1 基礎(chǔ)理論的重要性

實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)理論的重要方式，但是理論同樣重要，可以減少實(shí)驗(yàn)中的盲目性。因而在實(shí)驗(yàn)前，教師需要令學(xué)生充分的掌握課本中的理論知識(shí)，這是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的前提條件，如若不然，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就無法理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)的難度，既浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)，也浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。所以在電子電路的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。

例如：在電子電路的模擬實(shí)驗(yàn)中有關(guān)應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn)，教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要將各種電路的接法對(duì)學(xué)生講解清晰，讓學(xué)生都清楚的認(rèn)識(shí)到各種接法后才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若是學(xué)生仍舊不清晰，并且將問題帶到了實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行電路接法的摸索，將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成極大的影響，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，是的模擬實(shí)驗(yàn)事倍功半，降低了學(xué)習(xí)的效率，也失去了模擬實(shí)驗(yàn)的意義。另外，在進(jìn)行電子電路的模擬實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的主體，教師僅僅是作為輔助的角色，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并且還應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親力親為，將每個(gè)步驟都按照要求完成，并將實(shí)驗(yàn)中所遇到的難題以及細(xì)節(jié)弄清楚，搞明白。并在實(shí)驗(yàn)后提醒學(xué)生自習(xí)思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，令其更好的記住知識(shí)。若是，只做完實(shí)驗(yàn)就完了，而沒有后期的知識(shí)鞏固，那么很快學(xué)生就會(huì)將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用和學(xué)習(xí)到的東西忘掉，這樣實(shí)驗(yàn)就白做了。另外實(shí)驗(yàn)中，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，并在實(shí)驗(yàn)中切身的體會(huì)，獲取到一些書本上學(xué)不到的知識(shí)，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自我思考以及創(chuàng)新的精神，拓寬視野，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)的廣闊性和趣味性。

另外，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要注意，不能夠盲目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這里所說的盲目即不能單單重視實(shí)驗(yàn)的效率以及進(jìn)度。在進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，盡可能的減少盲目性，在保證實(shí)驗(yàn)效果和質(zhì)量的同時(shí)，在去考慮效率問題，例如有些學(xué)生為了快速完成實(shí)驗(yàn)，在一開始就急于趕進(jìn)度，結(jié)果不但達(dá)不到高效率的結(jié)果反而越做越亂。這時(shí)教師就需要出面進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也還需要對(duì)一些墨守成規(guī)的學(xué)生進(jìn)行指引，使其發(fā)揮自我創(chuàng)新的精神。只要實(shí)驗(yàn)原理搞清晰，那么模擬電路實(shí)驗(yàn)時(shí)間應(yīng)當(dāng)游刃有余。

2 合理地選擇實(shí)驗(yàn)電路，并且進(jìn)行正確的安裝

合理地選擇實(shí)驗(yàn)電路，就應(yīng)該結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)要求，同時(shí)根據(jù)模擬電子電路相關(guān)的理論知識(shí)來查閱模擬電子電路有關(guān)資料，畫出電路原理圖，必要時(shí)畫出實(shí)際連線圖。正確的安裝實(shí)驗(yàn)電路，就應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)用的有關(guān)元器件、集成電路插在實(shí)驗(yàn)面包板或?qū)嶒?yàn)箱上進(jìn)行電路搭試。在搭試的過程中，必須嚴(yán)格根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的電路原理圖來執(zhí)行，并且在這一過程中，防止出現(xiàn)接線錯(cuò)誤和漏接。與此同時(shí)，必須認(rèn)真地核對(duì)具體的電路參數(shù)等，并將相關(guān)參數(shù)置于可視位置，為后續(xù)的檢查提供便利。在正確的安裝實(shí)驗(yàn)電路的基礎(chǔ)上，必須結(jié)合事先設(shè)計(jì)好的電路圖來進(jìn)行認(rèn)真的檢查，避免出現(xiàn)電路安裝錯(cuò)誤所導(dǎo)致的不必要的麻煩。

3 科學(xué)合理地調(diào)試電路并且排除故障

調(diào)試電路和排除故障的主要流程是：對(duì)于一般實(shí)驗(yàn)電路，如果發(fā)現(xiàn)輸出是零，那么，必須確定公共地線是否已經(jīng)正確地連接、直流電源是否被正確地儲(chǔ)存在電路的電源端上、交流輸入信號(hào)是否被正確地儲(chǔ)存在電路的輸入端上。如果發(fā)現(xiàn)非振蕩電路的輸入信號(hào)為零、輸出信號(hào)不為零，那么，模擬電子電路就存在著自激振蕩，在這種情況下，必須通過示波器來對(duì)于其波形進(jìn)行觀測。如果模擬電子電路有信號(hào)輸入而輸出不正常，那么，必須先檢查電路的直流工作狀態(tài)，再檢查電路的交流工作狀態(tài)，也就是說，必須先檢查電路的直流工作點(diǎn)是否合適，如果直流工作點(diǎn)沒有達(dá)到設(shè)計(jì)要求，那么就需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，使其最后的調(diào)整結(jié)構(gòu)符合設(shè)計(jì)要求，達(dá)到設(shè)計(jì)的直流工作點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行詳細(xì)的檢查，檢查的目的是為了保證電路中從輸入至輸出中素有的交流工作都能夠穩(wěn)定運(yùn)行。通過分析研究可以看出，電路中出現(xiàn)自激振蕩的原因包括以下幾點(diǎn)：首先，在電子電路的模擬實(shí)驗(yàn)中，直流工作點(diǎn)的設(shè)置狀況會(huì)對(duì)電路的整體運(yùn)行造成影響，若是直流工作點(diǎn)的設(shè)置沒有按照標(biāo)準(zhǔn)要求予以設(shè)置，那么必然會(huì)產(chǎn)生自激振蕩現(xiàn)象；其次，電路在運(yùn)行的過程中會(huì)受到外界的因素干擾，從而產(chǎn)生自激振蕩現(xiàn)象，尤其是外界出現(xiàn)干擾信號(hào)的情況下，自激振蕩現(xiàn)象更為明顯；最后則是其自身形成了能夠產(chǎn)生自激振蕩現(xiàn)象的條件，這些原因都是造成電路在運(yùn)行中產(chǎn)生故障的原因。因而在排除故障的過程中必須準(zhǔn)確的判斷故障產(chǎn)生的原因，并針對(duì)性的提出故障排除方式。

4 結(jié)語

通過上述分析可以看出，電子電路模擬實(shí)驗(yàn)具有綜合性，且實(shí)驗(yàn)中會(huì)設(shè)計(jì)多角度內(nèi)容，因而對(duì)于其模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用到主要方法進(jìn)行探討具有重要意義，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。雖然電子電路實(shí)驗(yàn)具有較大的難度，但是針對(duì)一些基本實(shí)驗(yàn)以及核心課程應(yīng)當(dāng)安排足夠的時(shí)間，令學(xué)生能夠充分掌握。例如：單級(jí)阻容耦合放大電路的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)有足夠的課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握儀器的使用方法、電路的調(diào)試方法等。因而，專家應(yīng)當(dāng)針對(duì)電子電路模擬實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行新的探索和研究，從而更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，最大限度的提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

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