“民主集中”與“班級(jí)管理”

于翌躍

治大國(guó)如烹小鮮，治班級(jí)猶治大國(guó)。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，社會(huì)對(duì)人才的要求隨之與時(shí)俱進(jìn)。教育的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，無論是建設(shè)者還是接班人，都應(yīng)有解放之思想、獨(dú)立之精神、創(chuàng)新之品質(zhì)。這種品質(zhì)是設(shè)計(jì)、培養(yǎng)、打造出來的，在這個(gè)過程中，我們必須做到兩點(diǎn)：

一、民主，自由的土壤

在教育中，班級(jí)是最基本的單元。在這個(gè)單元中，我們要為學(xué)生提供解放的土地、自由的空氣和無際的天空。

民主，是百花齊放。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們的理想是共同的，但他們的心靈是獨(dú)特的，只有在解放的土地上，才能百花齊放。孔老夫子提倡的“因材施教”，其意在于尊重個(gè)性培養(yǎng)，讓人性的花朵在自由的土地上盡情地舒展，從而使學(xué)生因教育生出人性的芽，長(zhǎng)出人性的葉，樹起人格的骨，開出靈魂的花，結(jié)好人生的果。

民主，是百家爭(zhēng)鳴。在教育過程中，讓學(xué)生享受寬松，言之欲言，語(yǔ)之想語(yǔ)，言語(yǔ)之間，淋漓得當(dāng)?shù)厥箓€(gè)性張揚(yáng)?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”，沒有群言堂，必然只能有一言堂，冰凍了學(xué)生的情感，禁錮了學(xué)生的思想，想讓他們走向遠(yuǎn)方，基本就是個(gè)浪漫的夢(mèng)想。磨道里的驢子永遠(yuǎn)只能在走不出去的常規(guī)怪圈兒里彷徨。

民主，是眾人劃槳。單絲不成線，獨(dú)木不成林，培養(yǎng)無數(shù)鮮活的個(gè)體，就是為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展積蓄力量。眾人拾柴火焰高，無論何時(shí)何地，群眾才有無敵的力量。有了民主，才會(huì)有心情的舒暢，當(dāng)熱情被激發(fā)，潛能被喚醒，思維被激活，學(xué)生的生命里一定會(huì)有陽(yáng)光。

民主的意識(shí)，民主的思想，必然會(huì)讓繁榮與和諧在歲月中增長(zhǎng)。

二、集中，勝利的保障

集中是形成集體的必要條件。無數(shù)的沙礫，如果缺少凝聚，就只是一盤散沙。集中，就像建筑中的水泥，有了它，無數(shù)的散沙就會(huì)變得無比堅(jiān)硬和剛強(qiáng)。

集中，是一夫當(dāng)關(guān)。我們?cè)谥v求自由的時(shí)候，難免助長(zhǎng)自由主義，在這種情況下，需要班主任及其他老師嚴(yán)把原則關(guān)，原則與紀(jì)律是班級(jí)建設(shè)的底線，如果守不住這條底線，那么班將不成班。

集中，是振臂一呼。雁陣，需要頭雁；羊群，需要頭羊；群龍，需要龍首。班級(jí)管理有時(shí)需要的就是振臂一呼，有了這登高的一呼，然后才會(huì)有八方的云集和上下的呼應(yīng)。一個(gè)先進(jìn)、優(yōu)秀的群體，必然需要杰出的領(lǐng)袖，這領(lǐng)袖就是前進(jìn)的方向、集體的意志、發(fā)展的向征。到了緊要關(guān)頭，領(lǐng)袖就該審時(shí)度勢(shì)、力排眾議、振臂一呼，這一呼，要呼出正義，呼出群情，呼出合理與前途。

集中，是說一不二。在一個(gè)集體中，倡導(dǎo)什么，弘揚(yáng)什么，反對(duì)什么，避免什么，批判什么，應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)則。為了集體的進(jìn)步和發(fā)展，有時(shí)必須做到說一不二。不這樣，遇到事情七嘴八舌、議而不決，就會(huì)成為亂粥一鍋。

集中，避免渙散，體現(xiàn)核心，產(chǎn)生合力。

三、比較

在班級(jí)建設(shè)中，民主就是大家都可以平等地參與班級(jí)事務(wù)，讓大家都有參與的積極性和訴求，這樣有利于提升班級(jí)凝聚力；集中就是執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)或者完成一些必須完成的任務(wù)，抑或班級(jí)中對(duì)某一問題意見不統(tǒng)一時(shí)以主流作決定和執(zhí)行，只有這樣才能使班級(jí)具有執(zhí)行力。民主讓每一個(gè)同學(xué)承擔(dān)一定的責(zé)任和權(quán)利，既當(dāng)管理者，又當(dāng)被管理者，在民主前提下，執(zhí)行的集中是集中多數(shù)人的意見，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，通過這樣的方式，讓多數(shù)人信服，讓班級(jí)決策更統(tǒng)一。因此，民主集中有利于抓主流，推動(dòng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

班級(jí)同學(xué)身上，擴(kuò)大每班成員的話語(yǔ)權(quán)，讓每個(gè)同學(xué)都有說話的機(jī)會(huì)，這樣他們才會(huì)有存在感，才會(huì)感覺自我存在。換句話說，有說話機(jī)會(huì)讓同學(xué)感到有存在價(jià)值，責(zé)任心和榮譽(yù)感來自于受尊重。我們倡導(dǎo)讓學(xué)生自己管理班級(jí)，讓學(xué)生做班級(jí)的管理者和建設(shè)者。我的班級(jí)充分發(fā)揚(yáng)民主，但是還不完善，沒有做到集中，今天這節(jié)班會(huì)就初步嘗試用民主集中制指導(dǎo)班級(jí)管理。由于要迎接聯(lián)合衛(wèi)生大檢查，雖說距離上次檢查只有半個(gè)月，但是上次聯(lián)合衛(wèi)生大檢查以后大家保持得不好，沒有嚴(yán)格按要求規(guī)范自己的行為，衛(wèi)生狀況又走了下坡路，再次迎檢只好進(jìn)行大掃除。針對(duì)這一問題，今天的班會(huì)展開“如何保持我們的衛(wèi)生成果”的大討論。具體過程是先針對(duì)問題分組討論方法和有效措施，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，每組至少形成一條有效建議，經(jīng)過15分鐘的討論，將各組形成的有效建議列于黑板，然后逐條舉手表決，過三分之二同意的，就成為班規(guī)班約，全班同學(xué)都要按照這些規(guī)定做。同學(xué)們非常樂意接受這樣的方式，討論的結(jié)果是提出的建議有20條，最后表決形成決議的有10條。20條建議中有一條為加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保宣傳，沒有通過，但我感覺這個(gè)建議很好，遂將同意該建議的14名同學(xué)組織起來，形成課外興趣小組。由最初提出建議之人任組長(zhǎng)，固定時(shí)間組織活動(dòng)，這是本次班會(huì)的意外收獲。實(shí)踐證明，這種機(jī)制在同學(xué)群中得到高度認(rèn)可，認(rèn)為這樣更能體現(xiàn)“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有力證實(shí)民主集中制有利于增強(qiáng)同學(xué)責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

在班級(jí)管理中，集中是收，民主是放。得體的收放，就是管理的成功。讓學(xué)生在規(guī)矩中學(xué)會(huì)自由，在自由中學(xué)會(huì)規(guī)矩，切實(shí)做到民主之上有集中，集中之上有民主，此乃教育之大善也。