高中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)體會(huì)

范紅玲

摘要：信息技術(shù)在日常工作、學(xué)習(xí)中越來越重要。由于信息技術(shù)課程不是高考科目，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)多學(xué)少無所謂。為了改變學(xué)生的這種潛意識(shí)，教師必須從課堂設(shè)計(jì)入手，培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)效率 信息素養(yǎng)

高中信息技術(shù)課程的主旨是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為其終身學(xué)習(xí)的手段，雖然我省現(xiàn)在信息技術(shù)不是高考科目，但是它能為每個(gè)人適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此，信息技術(shù)課應(yīng)采取什么樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真正地掌握信息技術(shù)技能，一直是我探索的問題。我結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)，現(xiàn)將自己的一些觀點(diǎn)與大家共享。

一、要有“武裝”自己的意識(shí)

（一）要提高教學(xué)能力，教師必須先更新自己的教育理念，以新的教育理念武裝自己的頭腦

教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模；要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。理念影響著教育行為，所以我們必須積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握新課改精髓，博采眾長，通過各種方法和途徑提高自己的教學(xué)能力，才能在課堂教學(xué)上游刃有余。

（二）新課程倡導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)換，由原來的處于中心地位的知識(shí)傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者

這些都對教師提出了更高的要求，教師必須要有更寬的知識(shí)面和更深入的專業(yè)知識(shí)才能適應(yīng)未來教學(xué)的需要。所以，我們要密切關(guān)注前沿技術(shù)、了解一些高端的電子產(chǎn)品，掌握一些最新軟件的使用，接觸一些時(shí)尚元素，這樣我們才能和學(xué)生進(jìn)行更好的交流。為了擴(kuò)大教師的知識(shí)面，教師可以從網(wǎng)絡(luò)多查閱一些最新知識(shí)。另外，也可以參觀一些高科技產(chǎn)品，大致了解其技術(shù)原理?？偟膩碚f就是要有自我提高、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)踐

“沒有生活做中心的教育是死教育；沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校；沒有生活做中心的書本是死書本。”陶行知先生的這句話讓我感觸頗深，在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不能是為了教學(xué)而教學(xué)，忽視了生活和教學(xué)的聯(lián)系，必須要讓課堂教學(xué)回歸生活、貼近生活，這樣才能提高課堂效率，事半功倍。相同的知識(shí)內(nèi)容，如果用我們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛锘蚬适虑楣?jié)去導(dǎo)入，就會(huì)大大提高學(xué)生的興趣。如在講授循環(huán)程序的時(shí)候，我們用一個(gè)學(xué)生平時(shí)玩的小游戲入手，課堂效果可想而知。所以，信息技術(shù)教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，開展生活化的信息技術(shù)課堂，是提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)能力的一種有效做法，也是展示一個(gè)信息技術(shù)課教師教學(xué)智慧的重要方面。與此同時(shí)，我們還要讓學(xué)生一定要把自己掌握的信息技術(shù)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，比如，自己在家里獨(dú)立安裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，制作電子相冊等，一定要學(xué)以致用。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

現(xiàn)在的高中生，有著和我們不一樣的思維、愛好、品味、追求。因?yàn)樗麄兌己苡袀€(gè)性，所以在信息技術(shù)課堂上，要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓他們?nèi)グl(fā)揮、想象、創(chuàng)造。同時(shí)在教學(xué)中，教師也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探索性的問題情境，這樣能夠觸發(fā)學(xué)生思維的興奮，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索創(chuàng)新的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從某一任務(wù)出發(fā)，采用自己獨(dú)特的辦法解決問題，而不絕對服從教師或者教師提供的標(biāo)準(zhǔn)材料。在教學(xué)中，我們教師要扮演好組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者的角色，善于從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找提高學(xué)生創(chuàng)新能力的立腳點(diǎn)，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

四、建立客觀有效的評價(jià)體系

傳統(tǒng)教學(xué)以考試為主要評價(jià)手段，過分強(qiáng)調(diào)了結(jié)果而忽視了過程。信息技術(shù)課與其他科目有所不同，具有實(shí)踐性、參與性、合作性和創(chuàng)造性，所以要實(shí)行豐富靈活的教學(xué)評價(jià)。教師將在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)對教學(xué)效果進(jìn)行有效的評價(jià)。信息技術(shù)課堂上學(xué)生以小組形式選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并自主進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施，在項(xiàng)目活動(dòng)過程中，學(xué)生的個(gè)性特征得以充分展現(xiàn)。比如，小組成員之間的協(xié)作能力、問題分析能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力等。教師通過觀察，記錄學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中的技能、行為以及進(jìn)步，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、知識(shí)技能的掌握程度和解決問題的能力。不能局限于教師的評價(jià)，要有組內(nèi)評價(jià)、組間互評等多元化評價(jià)方法。這樣的評價(jià)體現(xiàn)了以人為本的思想，建構(gòu)個(gè)體發(fā)展，最終使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、學(xué)會(huì)分享與合作、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成和增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任感。

五、循序漸進(jìn)結(jié)合德育滲透

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的能動(dòng)性，熱情奔放，可塑性強(qiáng)，道德教育是塑造他們道德行為的一項(xiàng)重要工作，也是教育工作者的一項(xiàng)重要工作，在信息技術(shù)課中的滲透德育教育是必要和必需的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在信息技術(shù)過程中，不僅要傳授知識(shí)理論，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把德育目標(biāo)滲透貫穿于信息技術(shù)教學(xué)中。信息技術(shù)教師，要落實(shí)到實(shí)際的教育工作中，讓知識(shí)與品德教育有機(jī)結(jié)合，教會(huì)這些學(xué)生如何去承擔(dān)責(zé)任，如何學(xué)會(huì)諒解，如何鼓起勇氣。對于要做事先做人，教師要循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地通過課堂教學(xué)來滲透。

六、結(jié)論

綜上所述，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們不是為了迎戰(zhàn)高考而學(xué)習(xí)，而是為了適應(yīng)信息時(shí)代的要求。教師不僅要有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要采用多種形式的教學(xué)模式來進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，也要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的信息素養(yǎng)才能得以全面提高。

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（責(zé)編 田彩霞）