合作探究式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張秋紅

摘 要：隨著新課改的深入開展，學(xué)生的主體地位被重點(diǎn)提出，要提高教學(xué)效果，教師必須采用有效教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)。而合作探究式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：合作探究式；教學(xué)方式；初中英語(yǔ)教學(xué)；新課標(biāo)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)生的主體地位越來越突出，教師在教學(xué)活動(dòng)過程中采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)變得特別重要。學(xué)習(xí)的原動(dòng)力來自于學(xué)生，學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有很大的差異。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握多少知識(shí)并不是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而怎樣掌握知識(shí)才是人們關(guān)心的問題。因此，教學(xué)方式的改革必將是新課改的一大重點(diǎn)。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)指出：英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展英語(yǔ)聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能。合作探究主要是為了激發(fā)學(xué)生的合作性、創(chuàng)造性和主體性，體現(xiàn)師生、生生之間互相合作、有效互動(dòng)的關(guān)系，突出學(xué)生主人翁地位的一種有效教學(xué)活動(dòng)形式。運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，就是在英語(yǔ)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，以英語(yǔ)教材為探究的主要內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以小組為單位表達(dá)言論、探討問題，讓學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

一、營(yíng)造和諧、民主的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍

學(xué)生在寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境中才能表現(xiàn)出活躍積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生有效互動(dòng)的基本前提。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，初中英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，用以學(xué)生為主的互動(dòng)教學(xué)取代以講為主的教學(xué)模式，要走下講臺(tái)，拉近學(xué)生與教師之間的距離，不但要做學(xué)生的指導(dǎo)者，還要盡量和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生的個(gè)性。不能將自己的意愿強(qiáng)加到學(xué)生身上，要鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡上自己的課。只有保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在英語(yǔ)課上敢想敢說，才能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，從而有效提高初中英語(yǔ)互動(dòng)效率。

二、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的前提條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一個(gè)運(yùn)用已有的知識(shí)探索、掌握、實(shí)踐、提高自身能力的過程。在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，只有學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)看成是一項(xiàng)興趣，一種需求，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而促使學(xué)生積極主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。為此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，除了要營(yíng)造愉快的課堂氣氛外，還要考慮學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)有活力的英語(yǔ)情境，讓學(xué)生在充滿激情、充滿樂趣的環(huán)境下，主動(dòng)探索實(shí)踐。英語(yǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生多說多想，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和信心，讓學(xué)生體會(huì)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成就感，從而感受到英語(yǔ)的趣味性和實(shí)用性。在這一過程中，教師要做好主導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生在思考和討論中主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、積極探索的能力。

三、科學(xué)合理地進(jìn)行分組，保持小組的均衡性

正確處理好小組的分配問題，是順利開展小組合作探究學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)科不同于其他學(xué)科，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。要想很好地發(fā)揮小組作用，英語(yǔ)教師在分組的過程中，要考慮多方面因素，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、活躍程度、性格特征、性別分配等。小組規(guī)模也要控制好，一般保持在2～5人。人數(shù)過多，不能確保在有限的討論時(shí)間里讓每個(gè)學(xué)生都表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。另外，小組中盡量有高、中、低三層的學(xué)生。小組組長(zhǎng)可以通過小組選舉產(chǎn)生。在組長(zhǎng)的組織和教師的監(jiān)督指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生在自己的小組中自由發(fā)言。這樣的教學(xué)模式可以集思廣益，同學(xué)之間互相交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、正確理解和運(yùn)用探究式教學(xué)模式

在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)要注意幾點(diǎn)：首先，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的不僅是動(dòng)手，更重要的是動(dòng)腦。其次，探究式教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，研究性問題的設(shè)計(jì)要面向?qū)嶋H，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異問題。另外，正確處理好教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極反思，在不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同探究水平的問題。還有，可以將探究式教學(xué)與現(xiàn)代教育設(shè)備（如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等）結(jié)合起來，提高學(xué)生的思維能力和自主探究能力。

總之，新課程改革的核心是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的改革，合作探究式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，突出了現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教育的真正價(jià)值，為初中英語(yǔ)教學(xué)注入了新的血液。作為初中英語(yǔ)教師，我們要認(rèn)真研究新課標(biāo)內(nèi)容，不斷提升自己，改善英語(yǔ)教學(xué)效果，為深化教學(xué)改革做出努力。

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