高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性研究

周依林

摘 要：本文在前人研究的基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性存在的問題，并針對這些問題提出了提高高校輔導(dǎo)員思想政治有效性的建議。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；思想政治教育；有效性

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性概述

大學(xué)生是我國重要的人力資源，是我國參與國際競爭的關(guān)鍵力量。高效輔導(dǎo)員思想政治教育對大學(xué)生的健康發(fā)展和高校建設(shè)具有重要的引導(dǎo)作用，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國目標(biāo)的保證，思想教育工作者一直關(guān)注高效輔導(dǎo)員思想政治教育的有效性。要研究高效輔導(dǎo)員思想政治教育有效性，必須首先了解思想政治教育有效性的含義。理論界關(guān)于這思想政治教育有效性的含義形成了不同的見解，大致可以歸納為思想政治教育的有效性是指高校開展的思想政治教育活動對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度以及大學(xué)生接受思想政治教育的產(chǎn)生的具體效果，概括來說，思想政治教育的有效性是指思想政治教育活動產(chǎn)生的積極作用。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性存在的問題

（一）部分輔導(dǎo)員缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，工作積極性不高。大學(xué)階段是學(xué)生成長，樹立正確人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接聯(lián)系人，在大學(xué)生思想政治教育工作中具有重要作用，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干，是大學(xué)生塑造良好品質(zhì)的指明燈和引路人，但是部分輔導(dǎo)員沒有認(rèn)識到自身的重要性，缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，工作散漫，再加上部分高校不重視輔導(dǎo)員的待遇，輔導(dǎo)員工作缺乏積極性，為了謀求更好的發(fā)展，許多輔導(dǎo)員甚至選擇轉(zhuǎn)行。

（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。高校輔導(dǎo)員的思想政治水平直接影響思想政治教育的有效性。高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)高低不同，在結(jié)構(gòu)上存在不合理性。主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)歷水平不一。第二，年齡結(jié)構(gòu)不合理。

（三）輔導(dǎo)員教育方式單一。近年來，由于高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量增多，自身素質(zhì)也參差不齊，許多大學(xué)生獨(dú)立意識和自我意識不斷增強(qiáng)，在進(jìn)行思想政治教育許多輔導(dǎo)員仍然采取傳統(tǒng)的說教方式來進(jìn)行思想政治教育，這種教育方式不僅很難吸引學(xué)生的注意，還有可能會引起學(xué)生的反感；黨團(tuán)活動是高效校思想政治教育的重要形式，然而，許多高校開展黨團(tuán)活動大多是為了發(fā)展黨員或者是某種節(jié)日進(jìn)行集會，這些活動一般比較注重形式，并且強(qiáng)制學(xué)生參與，這種形式主義的活動會使學(xué)生產(chǎn)生排斥、厭倦的心理，無法發(fā)揮思想政治教育的效果。

三、提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性的對策

（一）樹立正確的教育理念。高校輔導(dǎo)員要樹立潤物無聲的教育理念，經(jīng)常與學(xué)生交流關(guān)心，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯等，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，拉近彼此之間的距離，在情感上引起學(xué)生的共鳴。輔導(dǎo)員要在思想政治教育中要認(rèn)清自己的定位，熱情積極、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，耐心地做好教育工作，像春雨滋潤大地一樣來幫助學(xué)生的成長。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，是學(xué)生日常生活的管理者、組織者，也是承擔(dān)思想政治教育的基層隊(duì)伍，為了更好地發(fā)揮思想政治教育的有效性，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。首先，在招聘和選拔輔導(dǎo)員時，要選擇德才兼?zhèn)?、熱愛大學(xué)教育工作的輔導(dǎo)員；其次，輔導(dǎo)員自身要提高內(nèi)在素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高實(shí)踐能力；最后，學(xué)校要重視輔導(dǎo)員的工作，提高輔導(dǎo)員的待遇，為其提供良好的發(fā)展空間，激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性。

（三）改進(jìn)思想政治教育的方法。第一，輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時結(jié)合心理學(xué)理論。心理學(xué)理論與思想政治教育聯(lián)系緊密，心理是思想的前提，決定思想水平的高低，積極的心理狀態(tài)使人產(chǎn)生積極的思想面貌，了解學(xué)生的心理能更好地進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時要充分考慮到被教育對象的個性，了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握學(xué)生的心理特征，尊重個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性。第二，思想教育與“新媒體傳媒結(jié)合”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，“微博”、“微信”等新媒體對人們的日常生活具有重大影響，特別是在大學(xué)生群體中使用廣泛。承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育責(zé)任的輔導(dǎo)員要利用這些新媒體擴(kuò)大與學(xué)生溝通交流的空間，與時俱進(jìn)。熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以建立一些具有趣味性的網(wǎng)站，開通微博和微信賬號，吸引學(xué)生的訪問和關(guān)注，制作生動趣味又具有教育性的網(wǎng)絡(luò)資源。在遇到一些社會問題時適時發(fā)表自己的見解，給學(xué)生思想上的引導(dǎo)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。第三，思想政治教育與社會實(shí)踐結(jié)合。社會實(shí)踐是學(xué)生了解社會、鍛煉能力的重要途徑，是思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生參加多種形式的社會實(shí)踐如志愿活動、公益活動、專業(yè)實(shí)習(xí)等，將教育寓于實(shí)踐之中，幫助學(xué)生認(rèn)識自己和了解社會，樹立正確的人生觀和價值觀。

總結(jié)：對每個學(xué)生來說，高校學(xué)習(xí)生涯對整個人生具有巨大的影響，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主力，高效輔導(dǎo)員的思想政治教育是否有效關(guān)系著大學(xué)生的成長和社會的發(fā)展以及國家的繁榮昌盛。輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，在工作過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高思想政治教育的有效性，切實(shí)提高大學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊英.高校輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)理論提高思想政治教育工作有效性研究[D]. 西安建筑科技大學(xué)，2012（5）.

[2] 王丹.高校輔導(dǎo)員思想政治教育有效性研究[J].淮海工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010：（8）.