師傅的課一半人生一半經(jīng)濟(jì)學(xué)

袁小花

對于文科僧來說，教經(jīng)濟(jì)學(xué)原理這種犯困課程的教授，一定是個愛因斯坦發(fā)型的怪蜀黍或者大姨媽形象，在課堂上PPT翻頁的聲音下，就是臺下無數(shù)“特困生”。不過看到楊老師我就樂了——櫻桃小丸子一樣的發(fā)型，穿著件粉紅運(yùn)動衫，上課直接往桌子上一坐，一半人生一半經(jīng)濟(jì)學(xué)，一半海水一半火焰，嬉笑怒罵，還允許我們偷偷“炸雞配奶茶”上她的課?！?，還以為經(jīng)濟(jì)學(xué)教授都是洪水猛獸，原來也有這么卡哇伊的??！這課有戲！

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理vs.人生哲理

楊老師是在大三教我們經(jīng)濟(jì)學(xué)原理這門課的教授，是后來我申請北大中文系碩士寫論文時，我的宋詞論文導(dǎo)師。楊老師是把我?guī)稀罢纼骸钡木駥?dǎo)師，我現(xiàn)在沒事兒就去騷擾下，并拜為師父。

一個經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，牛到什么程度算是最牛呢？大概就是上過她課的學(xué)生，如果能在期末得到一個她的手機(jī)號甚至郵箱，都視為最高榮譽(yù)，屁顛兒屁顛兒地出了教室……

至于她每周來上課的課表，嘿嘿，大概都是師兄師妹私下相授，方便蹭課——“不用叫我紅領(lǐng)巾，請叫我?guī)熜帧薄?/p>

最開始認(rèn)識師父，是在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的課上。大三那年，我們這群英語系的文科生，被安排了一堆中英文混雜的經(jīng)管課，其中有一門就是長達(dá)半個下午的“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”?？粗ご蠼虅?wù)管理屏幕的課表，我都快哭了——看上去這么難的課程，而且連教課老師的名字都那么難啊！——楊韡韡（wěi）。

好在那時候還算是好學(xué)生一枚，還在做學(xué)委，于是乖乖地早了半小時到教室，看看有什么需要幫忙準(zhǔn)備的。結(jié)果看到師父（當(dāng)時還得叫楊老師）我就樂了。

現(xiàn)在想來，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理那門課，對我們來說簡直是享受。上課從來沒那么認(rèn)真聽講過??！一半人生一半經(jīng)濟(jì)學(xué)，一半海水一半火焰，嬉笑怒罵，卻是字字珠璣。到了課間，抱著杯奶茶，師父就坐在桌子上跟我們閑聊。

邊際效益遞減vs. 初吻

師父上課很有意思，她大概也知道我們這些學(xué)English Business的文科僧，上一門經(jīng)濟(jì)學(xué)原理必修課，估計也都是抱著“掐大腿錐刺股”盡量別睡著的心態(tài)來的。不使點(diǎn)狠招是不行的。

比如講到“邊際效益遞減”（The law of diminishing marginal utility），按照課本上的定義，這是指在一個以資源作為投入的企業(yè)，單位資源投入對產(chǎn)品產(chǎn)出的效用是不斷遞減的，雖然其產(chǎn)出總量是遞增的，但是其二階導(dǎo)數(shù)為負(fù)，增長速度不斷變慢，使得其最終趨于峰值，并有可能衰退，即可變要素的邊際產(chǎn)量會遞減。用數(shù)學(xué)語言表達(dá)：x是自變量，y是因變量，y隨x的變化而變化，隨著x值的增加，y的值也在增加，但是增加的幅度在不斷減?。ù颂幝匀字）。

但師父不會這么講。因為這么講，我們這些文科僧早云里霧里地睡著了?！捌鋵嵰簿褪钦f，當(dāng)消費(fèi)者消費(fèi)某一物品的總數(shù)量越來越多時，其新增加的最后一單位物品的消費(fèi)所獲得的效用（即邊際效用）通常會越來越少?！?/p>

“這就好比接吻，假定第一任男朋友和第二任男朋友的吻是同質(zhì)的（也就是質(zhì)量相同）；但是隨著接吻數(shù)量的遞增，對于同質(zhì)量的吻所帶來的感覺（也就是所獲得的效用）是遞減的。這也就是為什么初戀讓人心跳加速，但是戀愛太多了就感覺下降了吧？這就是你身體的邊際效應(yīng)遞減規(guī)律?！?/p>

多年之后，一個男情圣在深夜給我微信介紹戀愛經(jīng)驗，無限感慨地傳授我三句至理名言，“不要和太多人談戀愛，不要談太多次戀愛，不要談戀愛太長時間”。我對著屏幕把頭點(diǎn)的像雞啄米，忍不住微信回了六個字：“邊際效益遞減？”

情圣聞之，決定夢中削發(fā)為僧，洗洗睡了。

機(jī)會成本vs.畢業(yè)方向選擇

師父教我們的時候，正值我們大三，正是面臨畢業(yè)后是工作還是保研還是出國的問題。我的成績還好，選擇也就相對寬裕些，但更不知道自己想干什么，自己能干什么。迫在眉睫的選擇有二，要么申請大四去做公派的交換生，然后畢業(yè)后直接走國外讀碩的路子；要么就留在國內(nèi)準(zhǔn)備北大的免推研究生。小孩子考慮問題其實都是帶著虛榮心在里邊，去申請公派交換生，無非是覺得這是個“頭上長角”的事兒——你看，品學(xué)兼優(yōu)，一共才有3個名額吧。而去北大中文系研究宋詞呢，一直是我夢里都能樂出聲兒來的事。

我哭喪著臉去找?guī)煾?。拿不?zhǔn)主意——因為前者的公派交換生選擇，我考了全校第二，放棄了有點(diǎn)可惜；但是后者的北大中文系推免呢，每年全國才有4個名額，太難了。我不確定自己行不行，要不要試一把。師父壞笑著說，“怎么這么好的小姑娘，學(xué)傻了？拿機(jī)會成本算算不就好了？”

機(jī)會成本（opportunity cost），通俗來講，指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價值，也可以理解為在面臨多方案擇一決策時，被舍棄的選項中的最高價值者是本次決策的機(jī)會成本，還指廠商把相同的生產(chǎn)要素投入到其他行業(yè)當(dāng)中去可以獲得的最高收益。

那么，畢業(yè)方向選擇，怎么用機(jī)會成本去算呢？其實很簡單，機(jī)會成本，也就是你因為選了offer A而放棄了offer B，那么被你放棄的offer B 可能給你帶來的最高收益，就是offer A的機(jī)會成本。按這個道理，如果我選了A （也就是去讀公派交換生），那么它的最大可能性收益（也就是 B的機(jī)會成本）就是方便日后出國讀碩，無論是比較好的學(xué)校申請，還是自我適應(yīng)方面都有好處。但是如果選 B （也就是去嘗試申請北大免推研究生），那么它的最大可能性收益（也就是A的機(jī)會成本）就是我能夠免全國研究生考試，只要通過嚴(yán)格的論文、成績篩選，就能保研到北大中文系。一旦錯過大四的政策性推免，北大宋詞專業(yè)每年全國考研才招4個人，我一個讀英文系的孩子，能考取的概率幾乎為0。

這么算來，B的機(jī)會成本要低于A。如果按照經(jīng)濟(jì)學(xué)，面對選擇判斷，優(yōu)先選擇機(jī)會成本低的規(guī)律，那么選B，去試試申北大中文系，更為理性一些。

師父并沒有告訴我答案，她只是點(diǎn)了我一下，不要把經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)傻了，這些規(guī)律是可以用到人生選擇上的。

期末的時候，我總結(jié)了一本“楊老師語錄”，打印出來送給了師父。后來我的電子版都丟了，她老人家竟然還留著。再后來，經(jīng)常把和師父聊天、喝下午茶的閑話兒寫了小文，發(fā)在人人網(wǎng)上，曰“師父如是說”。結(jié)果竟然小火了一把，被評價為“一問一答跟論語似的?！?/p>

師父說，無論在自己很郁悶很高興很得意很失落很絕望或是很不知所措的時候，有五句話，讓自己瞬間平靜下來。第一，知道自己是誰。第二，知道自己想要什么。第三，知道自己在做什么。第四，知道自己應(yīng)該去做什么。第五，堅決去執(zhí)行。

師父說，要清楚人生各個階段的主要矛盾。你可以有其他喜好，但是要有主線，其他的該學(xué)會讓路。同時這些喜好，不是為了去證明什么，也不是為了證明給誰看，而是為了讓自己的人生更加精彩，女子，應(yīng)該是另外一種優(yōu)秀。

師父說，師父的母親說，過去之所以美好，是因為你記不清了。重溫一些人一些事，重溫一些熟悉的街道和場景，最可怕的是，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)沒有感覺了。就像是手里的杯子，如果你還惦記著他，哪怕是帶著恨也罷愛也好，你都不會再去用它。你什么時候拿起它，很隨意地喝一口水，說明，對于那些人和事，你已經(jīng)沒有感覺了。愛，可以永恒，恨，一樣會模糊時間。

哈哈，我是沾了師父的光。師父就像是冰山，真正的涵養(yǎng)和文化，干凈、低調(diào)、優(yōu)雅地內(nèi)斂于心。無論是為學(xué)為人，越是沉淀得深刻，越不會浮夸于表面。你沒事兒的時候經(jīng)常去挖一挖，總有一大堆啃不完的收獲，就看你怎么消化吸收。

責(zé)任編輯：樸添勤