材料作文“位置”導(dǎo)寫

李寧

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

甲給乙出了道測(cè)試題：“一個(gè)‘井字，你把自己放在這個(gè)字的中間，你會(huì)把你周圍的人放在哪個(gè)位置？”

乙說(shuō)：“首先，我要把妻子放在右邊，我要和她一起攜手走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；左邊我要放上我最好的朋友，朋友如同手足；在左上角和右上角，我要分別讓我的父母入座，人在天地間，父母永為尊；在我的正上方，是我的啟蒙恩師，他教會(huì)了我許多做人的道理；最后，讓我的孩子、晚輩在我的左下方和右下方，他們還小，需要我的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)；我的正下方就讓它留空吧，我不想任何人在我的影子下過(guò)一輩子?！?/p>

寫作指導(dǎo)

由材料中的形象的“井”字型人際關(guān)系布局結(jié)構(gòu)，可以生發(fā)出關(guān)于“位置”的各種內(nèi)在價(jià)值理解、判斷，基于此種“位置”建構(gòu)則又會(huì)形塑不同的人生觀、世界觀，對(duì)個(gè)人的立身行事、待人接物產(chǎn)生重要的指導(dǎo)性作用與結(jié)構(gòu)性影響。安排人際關(guān)系位置無(wú)外乎兩個(gè)方面的因素，一是天然人性，二是社會(huì)身份，前者主要是基于血緣親情之上的人情親疏，后者則是對(duì)社會(huì)人身份秩序及公民意識(shí)的體認(rèn)。因此，此文題的立意即包括自然人性之愛(ài)與社會(huì)身份之思雙重面向，具體作文時(shí)則可以根據(jù)抒情或議論需要選擇一種或雙重角度，需要加以注意的是在抒情、議論的語(yǔ)體轉(zhuǎn)換間保持文體的一致性，妥貼地把握立意中情與思、行文中敘與議的統(tǒng)一、結(jié)合。

例文

有你相伴，如此甚好

□王千一

與你相伴，是鑲嵌在柔風(fēng)中的落葉，是定格在空氣中的花香。

——題記

你說(shuō)，擁擠的世界太匆忙，面對(duì)未知的一切，會(huì)不會(huì)害怕？

我笑答，不會(huì)。我不是一個(gè)人孤單無(wú)依，在井字最中間的位置，我被溫暖與支撐包圍而始終有力量前行。

那么多親愛(ài)的人，如此甚好。

左邊的位置請(qǐng)你入席，同行的知己。我們相遇相知，讓漫長(zhǎng)的路上多了溫暖的陪伴，我們都伸出一只手抓緊對(duì)方，于是共同飛翔在青春無(wú)悔追夢(mèng)的路上。不必多言，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，頹廢與拼搏，黯然與雀躍，那么多的相似，讓我不忍拿開(kāi)你專屬的位置。一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離就能看見(jiàn)你，親愛(ài)的，人生何處不相逢。

左上角的位置留給您，親愛(ài)的老師。之所以不把您放在正上方，是因?yàn)槲覐牟挥X(jué)得您是凌駕于我們之上。只是因?yàn)樽鹁春统绨荩冶仨毎涯旁谖铱梢匝鐾奈恢?。似乎比正上方離我更遠(yuǎn)，但那卻是我離您更近的方式，您在觸手可及恰到好處的高度，為我拂去未知的塵埃。

爸，媽，兩個(gè)人在右上角的統(tǒng)一位置，會(huì)不會(huì)有些擠？只是我始終認(rèn)為你們不論對(duì)彼此或是于我，都是不可分割的整體。我生命中最重要的人，為我撐起一方天空。盡管我那么想讓你們?cè)谖易笥?，像小時(shí)候一樣牽著我的手向前走，但我知道終有一天我需要松開(kāi)你們?nèi)リJ自己的天地。然而在我心里，你們永遠(yuǎn)是不會(huì)黯淡的天空。

還未曾謀面的愛(ài)人在我右邊的位置?！皥?zhí)子之手，與子偕老”是我期待的陪伴。未來(lái)許多的風(fēng)雨，不需要你為我遮擋，只愿與你共同擔(dān)當(dāng)。

下面的兩個(gè)角落，歡迎需要我?guī)椭虮Ｗo(hù)的人停下歇腳。陽(yáng)光會(huì)從不同角度投射下我的影子，若你需要一片陰涼請(qǐng)你走進(jìn)；若你渴求溫暖，你只要移步就可以找到屬于自己的陽(yáng)光，祝你幸福。

請(qǐng)?jiān)试S我放空正上和正下的位置。我不希望任何人被我踩在腳下，也希望自己的頭上是觸手可及的晴朗。抬起頭我會(huì)覺(jué)得前路寬廣，向下看不會(huì)看到仇恨的目光。

每個(gè)人都與周圍的人共有一個(gè)井字，人與人相知，字與字相錯(cuò)，便形成巨大的網(wǎng)。每個(gè)人都會(huì)找到自己的中心，所以每個(gè)人都不會(huì)孤單得無(wú)依無(wú)靠。

總會(huì)有人不斷路過(guò)我的生命，我用邂逅的方式記錄他們，在席卷的時(shí)光里不斷成長(zhǎng)。懂得接納，懂得感恩，更懂得珍重留在身邊的人。

任何華麗抑或平淡的劇情都會(huì)散場(chǎng)，然而情節(jié)高潮時(shí)，感謝上天讓我們?cè)谝黄稹?/p>

評(píng)點(diǎn)

全篇構(gòu)思巧妙，對(duì)自己與他人的關(guān)系闡釋精煉獨(dú)到，獨(dú)特而富有創(chuàng)造性的思考和真實(shí)動(dòng)人的文字讓人贊嘆；而字里行間涌動(dòng)的對(duì)父母師長(zhǎng)的感恩、對(duì)晚輩的愛(ài)護(hù)與奉獻(xiàn)、對(duì)真愛(ài)的憧憬與期待，以及渴望獨(dú)立自強(qiáng)的精神追求都能給人啟發(fā)和教益。從文中我們感受到的不僅是詩(shī)意雋永的文字，還有美好的心靈，健康的人生觀、世界觀。文章結(jié)尾高屋建瓴，于感性的文字中升華出理性深沉的感悟，“懂得接納，懂得感恩，更懂得珍重留在身邊的人”一句水到渠成，余音不絕。一字釋人生，珍愛(ài)生命，感恩生活，善待他人，捕捉、追尋生命中的美好恰是“井”字這人生九宮格的真諦，本文對(duì)此做了十分深刻的揭示。