計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式探索

廖劍鋒

摘 要 為提升大學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)踐能力，各高校紛紛建立計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，但收效甚微。針對(duì)這一實(shí)際，本文提出一種計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式，并詳細(xì)分析了團(tuán)隊(duì)建立機(jī)制、人才梯隊(duì)、選拔培養(yǎng)和組織管理等。經(jīng)過(guò)探索，該發(fā)展模式值得推廣。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 發(fā)展模式 選拔培養(yǎng) 組織管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Explore Computer Innovative Team Development Model

LIAO Jianfeng

（Department of Information Science and Technology， Wenhua College， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract To enhance the ability of college computer innovative practice， all colleges and universities have established computer innovation team， but with little success. In response to this reality， this paper presents a computer innovative team development model， and a detailed analysis of the team to establish mechanisms echelon personnel， selection and training， and organizational management. After exploration， the development model is worth promoting.

Key words innovation； development model； selecting and training； organization and management

0 前言

團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)代科學(xué)研究一大發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于一些學(xué)科前沿的研究來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)力雄厚的團(tuán)隊(duì)，是很難取得突破的。而實(shí)踐也證明，團(tuán)隊(duì)研究有利于交叉學(xué)科的融合以及新興學(xué)科的誕生和發(fā)展，很多高精尖科研成果往往來(lái)自團(tuán)隊(duì)研究。這一趨勢(shì)必然要求高校加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育，打好團(tuán)隊(duì)研究的基礎(chǔ)，這也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。創(chuàng)新是生存之本，創(chuàng)新是動(dòng)力之源。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是學(xué)生發(fā)展自我、提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑，對(duì)于高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才具有重要意義。在大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，因?yàn)橛忻鞔_研究方向與有效的領(lǐng)導(dǎo)組織，團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒄n堂知識(shí)、科研實(shí)踐以及社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，獲得更廣泛的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，能夠產(chǎn)生出一大批先進(jìn)性、實(shí)用性的科學(xué)成果。比如，每年的“挑戰(zhàn)杯”大賽中都會(huì)有很多參賽項(xiàng)目與企業(yè)簽署合作協(xié)議，在收獲學(xué)術(shù)價(jià)值的同時(shí)也帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

1 計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式

目前國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要是以課外團(tuán)隊(duì)形式存在。主要有四種：一是教師引導(dǎo)、學(xué)生自發(fā)組成的科技創(chuàng)新小組。如華中科技大學(xué)的冰巖作坊團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，就是一個(gè)以本科生為主體的課外科技活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，它實(shí)際上也是基于導(dǎo)師引導(dǎo)下的人才孵化站。二是以參加某種科技競(jìng)賽為目標(biāo)而組建的合作團(tuán)隊(duì)。如全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽、電子設(shè)計(jì)大賽等參賽團(tuán)隊(duì)。三是以團(tuán)隊(duì)形式參與教師的課題組，在教師主導(dǎo)下從事科學(xué)研究。這種形式一般是以優(yōu)秀本科生和研究生構(gòu)成。四是校企合作，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地或創(chuàng)業(yè)孵化基地，圍繞特定的課題項(xiàng)目組建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。基于各學(xué)校實(shí)際，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以將上述四種形式綜合使用。

計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)大賽，最忌諱散兵游勇和單打獨(dú)斗。好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是程序開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。各個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)要形成流暢的人才輸送渠道和協(xié)作機(jī)制，要為學(xué)生全局考慮。人才選拔出來(lái)后，忌讓學(xué)生忙于各種競(jìng)賽，而忽略了實(shí)際軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的鍛煉。學(xué)生的最終目標(biāo)是要就業(yè)，企業(yè)需要的是學(xué)生開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的真正動(dòng)手能力，項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉是至關(guān)重要的。學(xué)生在動(dòng)手參與實(shí)際軟件外包項(xiàng)目方面，還需要加強(qiáng)。因?yàn)楦?jìng)賽組織部門會(huì)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，高校也比較看重學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等指標(biāo)，所以學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)偏重于“應(yīng)賽”，參加具體項(xiàng)目開(kāi)發(fā)偏少，這種現(xiàn)象應(yīng)該受到重視。同時(shí)，指導(dǎo)教師需要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，將其內(nèi)在的潛能充分挖掘出來(lái)。作為高校教師，也要盡其所能為團(tuán)隊(duì)為學(xué)生開(kāi)辟企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和社會(huì)軟件市場(chǎng)。另外，高校教師科研壓力和授課壓力都很大，在學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，還需要抽出更多的業(yè)余時(shí)間，另外，學(xué)生自發(fā)成立的科研興趣組織需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。

1.1 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立

過(guò)去由于場(chǎng)地等各方面原因限制，學(xué)生進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)和軟件比賽都是各自為戰(zhàn)，教師也難于對(duì)其進(jìn)行組織和管理。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)各院系特色和優(yōu)勢(shì)，組織優(yōu)秀學(xué)生建立計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)最好要有固定的辦公和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，團(tuán)隊(duì)下面可以設(shè)立工作室。計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的定位，就是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，以基礎(chǔ)編程打基礎(chǔ)，以學(xué)科競(jìng)賽拓思維，以軟件項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，為校內(nèi)和校外開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件系統(tǒng)，從而打造成一支理論功底厚實(shí)、軟件開(kāi)發(fā)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

1.2 人才梯隊(duì)

人才是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的關(guān)鍵。鐵打的營(yíng)盤，流水的兵；鐵打的團(tuán)隊(duì)，流水的學(xué)生。學(xué)生終歸要畢業(yè)離校，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須要有源源不斷的人才來(lái)充實(shí)隊(duì)伍。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要搞人才梯隊(duì)，要有傳承，特別是技術(shù)傳承，否則，團(tuán)隊(duì)就會(huì)出現(xiàn)人才斷檔，項(xiàng)目中斷。本科生第一年基本上是在學(xué)公共通識(shí)課程，第二年開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程，第四年要考研和找工作。一般本科生做項(xiàng)目的時(shí)間不超過(guò)兩年。這就要求指導(dǎo)教師要在這兩年內(nèi)挖掘出真正的有潛質(zhì)有能力的學(xué)生參加創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。發(fā)展人才梯隊(duì)的關(guān)鍵，就是要做好選拔和培養(yǎng)這兩項(xiàng)重要工作。endprint

1.2.1 選拔

選擇什么樣的好苗子是第一考慮的因素。選拔團(tuán)隊(duì)成員要求“德才兼?zhèn)洹?。所謂德，就是要聽(tīng)從指導(dǎo)教師安排，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)要求，令行禁止，但聽(tīng)話也不是要唯唯諾諾。在團(tuán)隊(duì)工作方面，團(tuán)隊(duì)成員也要勇于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。項(xiàng)目成員中，動(dòng)手能力強(qiáng)而責(zé)任感差的學(xué)生，使用起來(lái)是很危險(xiǎn)的。團(tuán)隊(duì)成員要有很強(qiáng)烈的項(xiàng)目責(zé)任感，避免項(xiàng)目中期團(tuán)隊(duì)成員突然退出，嚴(yán)重影響項(xiàng)目進(jìn)度。所謂才，就是要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。能夠根據(jù)客戶要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)。同時(shí)，也能夠根據(jù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部項(xiàng)目需求，隨時(shí)調(diào)整項(xiàng)目組成員和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方向。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員項(xiàng)目調(diào)整，要做到“我是一塊磚，哪里需要哪里搬”。品格第一，技術(shù)第二。態(tài)度決定一切，技術(shù)可以后期逐漸培養(yǎng)，但態(tài)度和品格的形成至關(guān)重要。

在大一年級(jí)，各學(xué)?？梢越M織一次全校性的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)比賽，選拔出全校C語(yǔ)言基礎(chǔ)編程優(yōu)秀者，作為團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備人選。這種方式選拔的人才是最終進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)現(xiàn)得早，進(jìn)入也早。另外，在后期的教學(xué)中，部分學(xué)生的優(yōu)秀潛質(zhì)和動(dòng)手能力被其他教師發(fā)現(xiàn)，也可以推薦給創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。通過(guò)近兩年實(shí)踐訓(xùn)練，這兩種選拔方式選拔出的人才都會(huì)成為各個(gè)項(xiàng)目組的重要技術(shù)骨干。

1.2.2 培養(yǎng)

進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)生都是佼佼者，一般都有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們具有比較扎實(shí)的編程語(yǔ)言基礎(chǔ)，需要進(jìn)行后期培養(yǎng)和訓(xùn)練。進(jìn)入大二，在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行算法培訓(xùn)和計(jì)算思維強(qiáng)化，同時(shí)參加一些全國(guó)和省市級(jí)的程序設(shè)計(jì)大賽，以起到鍛煉和考察團(tuán)隊(duì)成員的目的。在學(xué)生具備基本編程語(yǔ)言基礎(chǔ)和算法思想之后，在大三和大四參與軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。整個(gè)培養(yǎng)流程如圖1所示。

圖1 人才培養(yǎng)流程

1.3 組織管理

在學(xué)校和院系指導(dǎo)下進(jìn)行工作，導(dǎo)師是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。團(tuán)隊(duì)日常工作可以安排學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，選拔那些有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生組織和管理團(tuán)隊(duì)日常事務(wù)。

2 總結(jié)和展望

與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式不同，大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員一般來(lái)自不同年級(jí)、學(xué)科的學(xué)生或者資深指導(dǎo)教師組成，這種合作模式有合理的學(xué)科和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，知識(shí)基礎(chǔ)寬厚，學(xué)術(shù)環(huán)境寬松，為學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型人才提供了良好的條件。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一般都有統(tǒng)一的目標(biāo)牽引，有利于大學(xué)生完善人格和世界觀的發(fā)展。在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)結(jié)與協(xié)作是基礎(chǔ)，每一名成員都要學(xué)會(huì)包容、欣賞和尊重其他成員的個(gè)體差異性，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生凝聚力，發(fā)揮出強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的工作氛圍比較融洽，非常有利于成員創(chuàng)新精神、拼搏精神以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。

現(xiàn)如今，高校的激烈競(jìng)爭(zhēng)已不再僅僅局限于考研和就業(yè)率。很多學(xué)校開(kāi)始組建大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有的團(tuán)隊(duì)做出了不菲的成績(jī)，為學(xué)校增輝添彩，成為了學(xué)校的金字招牌。華中科技大學(xué)的“Dian”團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，中央及其省市媒體對(duì)其進(jìn)行了深入的報(bào)道，中央政治局委員劉延?xùn)|還親自蒞臨“Dian”團(tuán)隊(duì)考察?，F(xiàn)如今，很多高校都建立有學(xué)生團(tuán)隊(duì)，為防止千篇一律，各高校應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒“Dian”團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式，根據(jù)自身的定位和發(fā)展走出一條特色之路。

計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)要有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力和朝氣蓬勃的新生力量。在學(xué)校和各院系的深切關(guān)懷和幫助下，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展望未來(lái)，通過(guò)不懈努力，一定能夠成為各學(xué)校的亮點(diǎn)。

基金項(xiàng)目：文華學(xué)院教改基金項(xiàng)目：師生團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)一線實(shí)踐模式研究

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