關(guān)于高校班集體建設(shè)的幾點(diǎn)思考

馮天賜

摘 要： 在新課改的背景下，部分大學(xué)生集體主義觀念的缺失成為困擾高校學(xué)生工作的重要因素之一，如何加強(qiáng)大學(xué)生班集體建設(shè)、培養(yǎng)大學(xué)生集體觀念具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。班集體建設(shè)不僅關(guān)系到大學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，更關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，以及中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 班集體建設(shè) 思想政治教育

“大學(xué)生”是一個(gè)特殊的群體，它寄托每一個(gè)家庭的希望，承載著祖國未來發(fā)展的動(dòng)力，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，其社會觀、人生觀和價(jià)值觀將直接影響祖國社會主義事業(yè)的建設(shè)。功利主義、享樂主義、自由主義等思潮侵蝕著大學(xué)生的思想，集體觀的整體缺失讓學(xué)生在大學(xué)生活中失去團(tuán)隊(duì)意識，失去對集體榮譽(yù)感的追求。面對這些負(fù)能量，我們要認(rèn)真對待大學(xué)生思想政治教育中存在的問題，通過學(xué)生工作的不斷探索，真正引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“從集體中來，到集體中去”是多數(shù)大學(xué)生的人生發(fā)展軌跡，他們無時(shí)無刻不在集體中生活，而良好的集體風(fēng)氣能夠育人于無形。馬克思主義認(rèn)為：“人是社會的人，人的本質(zhì)屬性是一切社會關(guān)系的綜合。事實(shí)證明，人的全面自由發(fā)展只有在集體中才能完成，也只有在集體中個(gè)人的才智才會得到最大限度地發(fā)揮?！苯Y(jié)合當(dāng)前部分學(xué)生缺乏集體觀念、缺乏追求集體榮譽(yù)感的動(dòng)力，對于“集體”概念認(rèn)識得不夠深刻、不夠重視的局面，我們應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)高校學(xué)生工作中班集體的作用，加強(qiáng)班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體建設(shè)將使班級的每位成員從中受益，下面從以下方面表達(dá)關(guān)于優(yōu)秀班集體建設(shè)的思考。

一、優(yōu)秀的班集體成員都表現(xiàn)出積極進(jìn)取的思想特點(diǎn)

大學(xué)生是指接受過高等教育的人，作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化，是推動(dòng)社會進(jìn)步的棟梁之才?！洞髮W(xué)生行為守則》明確規(guī)定大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，其“特殊性”也體現(xiàn)于此。優(yōu)秀的班集體成員都具有較高的思想政治覺悟，都存在內(nèi)部的競爭機(jī)制。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育。”集體教育不僅僅是整體的說教式的教育模式，更是集體成員通過自我努力表現(xiàn)出積極進(jìn)取的思想特點(diǎn)，從而形成一種良性循環(huán)，使班集體的整體建設(shè)更上一層樓。

二、優(yōu)秀的班集體都具有良好的學(xué)風(fēng)和班級氛圍

良好的學(xué)風(fēng)和班級氛圍是優(yōu)秀班集體的必備條件之一。學(xué)生讀書期間的主要任務(wù)就是獲取知識，而現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生對入學(xué)后的學(xué)習(xí)方式和生活方式需要一段時(shí)間的適應(yīng)，往往素質(zhì)較好的學(xué)生能快速適應(yīng)大學(xué)校園生活，但是也有部分學(xué)生因此迷失方向，進(jìn)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，這其中不乏高考成績優(yōu)秀的孩子。怎樣快速、有效地幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。在這一轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)校會相繼開展一系列活動(dòng)幫助學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活，班集體的良好學(xué)風(fēng)和班級氛圍起到至關(guān)重要的作用。同學(xué)之間開展朋輩教育、主題班會、班級小課堂等豐富多樣的活動(dòng)促進(jìn)班級成員良性發(fā)展，能夠更好地形成學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，使良好的班集體育人于無形。

三、開展具有特色的活動(dòng)作為集體建設(shè)的載體

優(yōu)秀班集體建設(shè)不是通過說教式教育實(shí)現(xiàn)的，而是通過一系列學(xué)生活動(dòng)的開展和一套完整的激勵(lì)體制才能實(shí)現(xiàn)的。如主題團(tuán)日活動(dòng)的開展、紅色1+1黨支部共建、高校學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)、班級一幫一小課堂、志愿義工服務(wù)等一系列活動(dòng)，活動(dòng)本身作為一個(gè)載體能夠產(chǎn)生向心力，不僅使學(xué)生們從活動(dòng)中感受到快樂，更具有育人功能。如高校黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，讓金字塔尖里生活的學(xué)生走進(jìn)基層社區(qū)，為社區(qū)的一老一小開展貼心服務(wù)；主題團(tuán)日活動(dòng)前往養(yǎng)老院、特殊學(xué)校、流浪動(dòng)物救助站開展志愿義工等工作。不僅能鍛煉和健全大學(xué)生的優(yōu)秀品格，更能了解社會需求，進(jìn)而更好地承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，實(shí)現(xiàn)德智體美的全方面發(fā)展。

四、班級干部發(fā)揮積極帶頭作用和示范作用

“火車跑得快，全靠車頭帶”、“人無頭不走，鳥無頭不飛”這些諺語充分說明優(yōu)秀的班級干部對班集體建設(shè)起到關(guān)鍵作用。從高校學(xué)生實(shí)際工作看，優(yōu)秀的班集體中都有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力出眾的班干部。班干部們在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中總是沖在第一線，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)班集體的榮譽(yù)總是付出更多，一支過硬的干部隊(duì)伍能夠凝聚向心力，在集體中起到積極的發(fā)酵作用，他們的工作為學(xué)生和輔導(dǎo)員、班主任架起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

班集體是高校的最基層組織，班集體建設(shè)效果直接影響班級每名學(xué)生的發(fā)展；班集體的各項(xiàng)成績關(guān)系學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。高校好比一座大廈，基層的班級組織好比地基，高校學(xué)生工作要讓學(xué)校這座大廈建立在堅(jiān)實(shí)的地基上。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的接班人，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興做好人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧坤.從個(gè)體倫理到“集體與個(gè)體”二維倫理——論當(dāng)代集體主義道德建構(gòu)路徑[J].哲學(xué)研究，2005.

[2]楊振斌.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]蘇霍姆林斯基.黃之瑞，等譯.公民的誕生[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.