家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

薛 峰

(共青團(tuán)西南科技大學(xué)委員會(huì) 四川綿陽 621010)

家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在高校學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

薛 峰

(共青團(tuán)西南科技大學(xué)委員會(huì) 四川綿陽 621010)

高校在學(xué)生培養(yǎng)過程中普遍存在家長(zhǎng)參與不足的缺失，為家長(zhǎng)提供一個(gè)監(jiān)督、參與學(xué)生培養(yǎng)過程的平臺(tái)勢(shì)在必行。構(gòu)建家校互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的客觀需要和重要途徑。西南科技大學(xué)充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建網(wǎng)絡(luò)化育人平臺(tái)，自主開發(fā)了“家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)”，以網(wǎng)絡(luò)溝通方式促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流,優(yōu)化高校學(xué)生思想政治教育的過程和效果。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；思想政治教育；構(gòu)建；運(yùn)用

一、構(gòu)建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的重要意義

(一)家?；?dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的客觀需要

人的思想道德素質(zhì)是在豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐中形成的。與學(xué)校專門開設(shè)的思想政治教育理論課程相比,學(xué)生的日常生活中的情感和體驗(yàn)是學(xué)生思想道德素質(zhì)形成的重要途徑。從這個(gè)意義上講,家庭教育更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。其次,從大學(xué)生的心理特征來看,當(dāng)代大學(xué)生以獨(dú)生子女居多,他們?cè)谇楦猩虾徒?jīng)濟(jì)上對(duì)家庭都存在不同程度的依賴。尤其是大學(xué)里的新生,他們初到陌生的環(huán)境,地域文化和生活環(huán)境的差異使他們極易處于心理應(yīng)急狀態(tài),心理和情緒問題比較突出。而且,社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)壓力、家長(zhǎng)對(duì)子女的高期望及個(gè)人的強(qiáng)烈成才欲望,使心理發(fā)展尚未成熟的青年學(xué)生對(duì)人生中某些重大問題,如學(xué)業(yè)問題、就業(yè)壓力、情感問題、人際關(guān)系等缺乏正確的認(rèn)識(shí)和有效的應(yīng)對(duì)措施,致使他們心理負(fù)擔(dān)過大,情緒不穩(wěn)定。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生家庭聯(lián)系、溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合,經(jīng)常提醒子女學(xué)會(huì)自理和自學(xué),盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,提醒他們?cè)诳炭鄬W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),真正成為社會(huì)需要的棟梁之材。

(二)家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑

2007年1月23日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:全國(guó)計(jì)算機(jī)上網(wǎng)用戶人數(shù)已達(dá)13700萬人。網(wǎng)民中年齡在35周歲以下的占82.5%,在校大學(xué)生上網(wǎng)普及率達(dá)95%,經(jīng)常上網(wǎng)者達(dá)40%以上。由此可見,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊緊地聯(lián)系在一起,對(duì)大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、個(gè)性心理和行為模式有著不可估量的影響。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地,成為當(dāng)前高校思想政治教育必須面對(duì)的重大課題。建設(shè)一批有影響力的站點(diǎn),豐富網(wǎng)絡(luò)功能,是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)功能(服務(wù))需求多元化的要求,是思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵?；诰W(wǎng)絡(luò)的家?；?dòng)平臺(tái)在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。通過家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，學(xué)校可以將大學(xué)生在校期間的表現(xiàn)、考勤情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、素質(zhì)發(fā)展等信息通過網(wǎng)絡(luò)反饋給家長(zhǎng),學(xué)校和家長(zhǎng)可以就學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)及時(shí)交流,讓家長(zhǎng)直觀、全面、及時(shí)地了解子女在校期間的情況。同時(shí)構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)還可以有效地促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的充分交流。網(wǎng)絡(luò)的交互性改變了原有的家校間的單向關(guān)系,使家長(zhǎng)不僅可以在網(wǎng)絡(luò)中了解教育信息,而且有更多的機(jī)會(huì)向教師與學(xué)校表達(dá)自己對(duì)子女教育問題的看法；教師和學(xué)校可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教育思路,使學(xué)生獲得有針對(duì)性的指導(dǎo)。

然而,綜觀現(xiàn)有的家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),筆者發(fā)現(xiàn),雖然它在一定程度上得到了學(xué)校和家庭的認(rèn)可,并具備了技術(shù)上的可行性,但仍存在以下突出問題:一是研發(fā)不夠,即家?；?dòng)平臺(tái)不僅開發(fā)數(shù)量少,而且主要是針對(duì)中小學(xué)生的；二是彰顯的教育意義不夠,家校互動(dòng)平臺(tái)的宗旨是形成教育合力,教育性是衡量其優(yōu)劣的關(guān)鍵,而現(xiàn)有的互動(dòng)平臺(tái)一般只滿足于學(xué)生信息的交流,很少涉及如何相互配合開展教育的深層次話題。故此，構(gòu)建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，創(chuàng)新家校互動(dòng)模式有著重要意義。

二、構(gòu)建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，創(chuàng)新家校互動(dòng)模式

西南科技大學(xué)充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建網(wǎng)絡(luò)化育人平臺(tái)，自主開發(fā)了“家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)”，以網(wǎng)絡(luò)溝通方式促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流,優(yōu)化高校學(xué)生思想政治教育的過程和效果。家校互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的主要功能模塊包括四個(gè)方面的內(nèi)容。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活基本情況信息查詢平臺(tái)。該模塊包括學(xué)校課程簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介、選課指南、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)指南、獎(jiǎng)學(xué)金名額設(shè)置、學(xué)生心靈語錄等。

2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息平臺(tái)。通過學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息查詢模塊，家長(zhǎng)只要登錄系統(tǒng)可以了解到自己孩子在校的各種操行記錄(如上課出勤、獲獎(jiǎng)、違紀(jì))、學(xué)習(xí)考試成績(jī)、心理狀況等信息。

圖2家長(zhǎng)查詢功能列表

3、家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員互動(dòng)交流平臺(tái)。家長(zhǎng)通過留言與學(xué)生輔導(dǎo)員點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地交流溝通，及時(shí)了解自己孩子在校的各種情況和輔導(dǎo)員信息。便于家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員和自己孩子的良好互動(dòng)。

圖3學(xué)生操行模塊

4、學(xué)校動(dòng)態(tài)信息查詢平臺(tái)。家長(zhǎng)通過系統(tǒng)的論壇了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)信息及熱點(diǎn)事件，并通過留言向管理人員提問，了解自己關(guān)心的問題。

圖4家長(zhǎng)留言管理模塊

圖5 論壇展示最新動(dòng)態(tài)信息、熱點(diǎn)事件

家?；?dòng)育人平臺(tái)能很好地彌補(bǔ)家長(zhǎng)不能及時(shí)地了解到學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)這一空缺。運(yùn)行此平臺(tái)，家長(zhǎng)只需訪問該網(wǎng)站登錄進(jìn)去就能了解到學(xué)生的出勤、獲獎(jiǎng)、心理狀態(tài)等等信息并及時(shí)與老師交流，和學(xué)生溝通。其主界面系統(tǒng)性展現(xiàn)學(xué)院信息、學(xué)辦信息、教學(xué)信息、思想政治教育、安全教育、獎(jiǎng)貸助勤六大板塊內(nèi)容，家長(zhǎng)可以瀏覽學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介、課程簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介、學(xué)生心靈感悟等信息頁面。成功登錄界面后，在家長(zhǎng)功能列表中，家長(zhǎng)可以查看學(xué)生操行記錄、學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息。通過家?；?dòng)平臺(tái)，家長(zhǎng)能充分了解學(xué)生在校各方面表現(xiàn)，及時(shí)與老師聯(lián)系，傾聽學(xué)生心靈感悟，給予學(xué)生適時(shí)指導(dǎo)、關(guān)懷。

三、家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用效果好

(一)利用網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人格和心靈教育，幫助學(xué)生解決應(yīng)試教育體制下的意識(shí)困局和心理問題。

多數(shù)90后大學(xué)生剛剛沖破高考的束縛，在相對(duì)寬松自由的大學(xué)門口向嚴(yán)峻的應(yīng)試教育制度松一口氣。應(yīng)試教育本身架空了學(xué)生的自主性和方向性，使學(xué)生的人生目標(biāo)趨于盲目。分?jǐn)?shù)決定生死的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)容易使學(xué)生自卑和自大，不利于學(xué)生健全人格的形成。而且不少90后大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)硬，集體協(xié)作意識(shí)和合作精神不佳，心理問題較多，這都是對(duì)未來教育的重大挑戰(zhàn)。家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的搭建，能夠及時(shí)反饋學(xué)生各方面的操行情況和心理需求，不僅能夠使不少大學(xué)生心理問題得到及時(shí)遏止，而且還能幫助學(xué)生養(yǎng)成自律、自強(qiáng)、求知、上進(jìn)的良好習(xí)慣，使其重拾信心和毅力，走出青春期的諸多意識(shí)困局。

案例一：學(xué)生于某，由于對(duì)自己專業(yè)方向十分不明確，學(xué)習(xí)無目標(biāo)，加上家庭方面給予的雙重壓力，導(dǎo)致其長(zhǎng)期自卑，抑郁，心理壓力極大，曾經(jīng)萌生過自殺念頭。其導(dǎo)師通過該平臺(tái)了解其情況后，主動(dòng)和其談話，一方面就她的專業(yè)問題為她進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助其解開心結(jié)，渡過迷惘；另一方面從生活上給予她極大關(guān)心，邀請(qǐng)其到家里做客，讓年齡和她相仿的女兒和她多交流，多談心，讓該同學(xué)感受到溫暖。一段時(shí)間的開導(dǎo)后，逐漸調(diào)整心態(tài)，2011年該同學(xué)畢業(yè)到了成都工作。

(二)通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間的交流與溝通，尤其是注重減少學(xué)生和家長(zhǎng)之間的心靈隔閡，全面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，構(gòu)建了家校雙向教育、三位一體的思政教育模式。

互動(dòng)平臺(tái)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大監(jiān)督和交流作用，有利于學(xué)生形成勤勉、高效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，制定合理的未來規(guī)劃。家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的擬建,充分利用網(wǎng)絡(luò)作為信息載體，立足學(xué)生、方便家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校，有利于學(xué)生工作的全面展開和科學(xué)管理。這一載體大大加強(qiáng)了輔導(dǎo)員與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶聯(lián)系及良好互動(dòng)。而在雙方的共同努力下，校方和家庭方面都更能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供適宜的人文環(huán)境。學(xué)生的心理問題，如果站在網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上，經(jīng)過家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)懷、老師適時(shí)引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)得到很好解決。把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的模式和手段，已然成為一種趨勢(shì)。

(三)網(wǎng)絡(luò)為教育者和受教育者提供了平等交流的機(jī)會(huì)，是進(jìn)行思想政治教育的最佳載體和有效途徑，適用面廣。

該平臺(tái)為學(xué)校開展深入細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打開了方便之門。家校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)育人平臺(tái)在學(xué)生中得到廣泛應(yīng)用，受益學(xué)生達(dá)3000余人，運(yùn)用效果好。在全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，通過家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)化陣地的良好交流溝通指導(dǎo),本科生就業(yè)率長(zhǎng)期在85%以上。用人單位普遍認(rèn)為：西南科技大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生素質(zhì)好，基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)?！凹倚；?dòng)的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)研究”也于2009年榮獲“中國(guó)電子教育協(xié)會(huì)”思想政治教育優(yōu)秀研究成果特等獎(jiǎng)；榮獲西南科技大學(xué)2011年思想政治教育創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)；榮獲西南科技大學(xué)第四屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

圖6 思想政治教育頁面

案例二：學(xué)生陳某，進(jìn)入大學(xué)開始，該同學(xué)對(duì)這個(gè)專業(yè)很不了解，心理上也對(duì)專業(yè)不認(rèn)同，專業(yè)老師在通過該平臺(tái)的指導(dǎo)下，使該同學(xué)的專業(yè)思想得到了鞏固，明確了自身發(fā)展方向。該同學(xué)在大學(xué)期間對(duì)汽車數(shù)字模型方面有了極大興趣，并努力學(xué)習(xí)先進(jìn)工業(yè)造型設(shè)計(jì)軟件Alias軟件。憑借自身專業(yè)才能，該同學(xué)于大三暑假獲得了全國(guó)第一個(gè)專業(yè)的、對(duì)國(guó)內(nèi)的汽車數(shù)字模型技術(shù)的發(fā)展起到了關(guān)鍵推進(jìn)作用的Alias數(shù)字模型師團(tuán)隊(duì)——上海典思工業(yè)設(shè)計(jì)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，擔(dān)任數(shù)字模型師。

四、構(gòu)建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)應(yīng)注意的問題

(一)學(xué)校的教育引導(dǎo)是網(wǎng)絡(luò)家?；?dòng)的關(guān)鍵

學(xué)校是專門的教育組織,重要的使命是培養(yǎng)人,其他任務(wù)都是圍繞培養(yǎng)人來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校教育處于主導(dǎo)地位。家庭教育是一切教育的根基,無論學(xué)校教育有多么重要和不可缺少,也決不能代替家庭教育的影響和作用。因此,學(xué)校循循善誘、明確各自職責(zé)、相輔相成,是進(jìn)行合作的關(guān)鍵。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)做好宣傳工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)參與平臺(tái)的互動(dòng)。最為關(guān)鍵的是,學(xué)校要關(guān)心每一位學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,以誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的信任，信任是家校雙方合作的基石。學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)的參與互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)提出的意見和建議要以平等的態(tài)度給予反饋并提出相應(yīng)的處理意見；要進(jìn)一步將自己的教育理念和教育方式清晰、詳細(xì)地傳遞給家長(zhǎng),以獲得家長(zhǎng)的理解和支持,共同采取必要的教育手段,幫助大學(xué)生改變不好的行為習(xí)慣和思想態(tài)度,以達(dá)到教育的目的,這是家校合作的主要內(nèi)容。

(二)聯(lián)合開展學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)是家校互動(dòng)深入發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)生本人積極開展學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià),進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生思想政治教育的評(píng)估指標(biāo)體系和學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展的指標(biāo)體系,使其具有科學(xué)性和可操作性。大學(xué)生思想政治素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)既要遵循學(xué)生思想政治教育的一般規(guī)律,又要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的規(guī)則,形成以人為本、以工具為中心的自我測(cè)評(píng)和他人測(cè)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)結(jié)果,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,激發(fā)個(gè)體內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)機(jī),促使個(gè)體健康成長(zhǎng)；學(xué)校能夠發(fā)現(xiàn)典型,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)的示范作用和優(yōu)秀學(xué)生的樣板作用,總結(jié)先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)家?；?dòng)深入發(fā)展。

四、結(jié)束語

西南科技大學(xué)家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)、共同育人，優(yōu)化教育過程和效果上發(fā)揮了積極作用。促成家長(zhǎng)和學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)之間的無障礙溝通；實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)全程跟蹤子女培養(yǎng)過程，及時(shí)掌握子女在校情況；降低教育成本；是大學(xué)生思想政治教育的新途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，搭建家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，已然成為不可抵擋的趨勢(shì)。若我們是第一只螃蟹，那么，就會(huì)有更多的螃蟹來嘗“家?；?dòng)育人平臺(tái)”的鮮。在以后的工作中，我們會(huì)不斷完善思想政治教育平臺(tái)，將思想政治教育工作深度化，將育人工作完善化讓更多人受益。

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UseofSchool-HomeInteractiveNetworkEducationPlatformintheIdeologicalandPoliticalEducationforCollegeStudents

Xue Feng

(The Communist Youth League Committee of Southwest University of Science and Technology, Mianyang 621010, Sichuan, China)

There generally exists the phenomenon that the participation of parents is lacking during the process of student cultivation in colleges and universities, so it is imperative to provide a platform for parents to supervise and participate in the process of student cultivation.Building a school-home interactive cyber education platform is an objective need and important way to strengthen and improve the ideological and political education for undergraduates.Southwest University of Science and Technology took full advantage of the superiority of its network, constructed the cyber education platform, to establish “school-home interactive cyber education platform” autonomously, promoting the communication among colleges, parents and students, and optimizing the process and effect of ideological and political education for undergraduates.

construct, home-school interaction, cyber platform, ideological and political education.

2013-08-10

薛 峰(1980-)，男，內(nèi)蒙古包頭市人，講師。研究方向：管理學(xué)、思想政治教育學(xué)。

G41

A

1672-4860(2014)02-0079-05