面對不公，捍衛(wèi)權(quán)利也是給孩子做榜樣

盧正華

吃了不能吃的東西，老師讓家長帶孩子去看心理醫(yī)生

這個孩子是在老師和學校強烈要求下，被媽媽帶來看心理醫(yī)生的。孩子一米三左右，長得胖墩墩的非常壯實，穿了一件藍道道的海軍衫，一雙骨碌碌的大眼睛透著機靈。他一點兒都不怕人，進屋主動和我打招呼，對人也非常有禮貌，說話流暢，語言表達很準確。

我看不出什么異樣，只能問他們?yōu)槭裁磥硪娢摇?/p>

媽媽看了一眼孩子，說老師要求她一定要帶孩子來看心理醫(yī)生，要不就讓她不要去工作了，跟著孩子一起去上學，否則出了事他們負責不起。

我心想，一定是孩子在學校淘氣，老師開始熊家長了。問孩子在學校怎么淘氣了，老師這么找媽媽的麻煩？孩子看著我，認真地說他沒淘氣，就是在學校吃東西了。

吃什么東西了，讓老師這么生氣？紙、鉛筆屑、鐵絲、土塊、石塊什么的。我放下的心一下子又提起來，難道這個孩子就是兒童精神科所說的亂食癥？以前只是在書上看過，亂食癥的孩子不管什么東西，都會放嘴里吃。我看這個孩子，還不太像，就問他上幾年級了？孩子說開學上四年級。什么時候開始吃這些東西的？孩子記得挺清楚：第一次是從三年級，后來又有過三次。望著他那么堅決的眼神，我心里有數(shù)了。

吃考卷是孩子與老師的“斗爭”

他的問題可能不在亂吃東西上，這里面一定還有很多故事。我讓他詳細說說，這幾次是怎么回事。

他想了想，回頭看了看媽媽。我明白了他的意思，使了個眼色，把媽媽帶到了別的房間。等孩子確認媽媽聽不見我們說話了，才說：都是那個老師。他眼里涌出了淚花：她總是找我的別扭，無論哪個同學下課和我玩，只要有點什么事，她就總是說我。有一次，明明是同學弄濕了我的卷子，老師又批評我，我氣哭了，老師轉(zhuǎn)過身去的時候，我就把卷子撕了塞進嘴里，吃下去一點。

為什么想到這么做呢？孩子的回答挺有意思：我看見電視里演的就這樣，敵人要情報，那個八路軍就把情報撕了放嘴里吃。我就學他吃了?？磥黼娨晞⒆拥挠绊懻娌恍∧?！

卷子好吃嗎？我接著問。孩子告訴我：一點兒都不好吃，不好往下咽，我就吃進去一點兒，剩下的都嚼碎吐了。有同學告訴了老師，老師來了，對同學們說：他啥都愛吃，以后你們有不要的東西就給他吃好了，不用理他。下課的時候，我的一些同學就過來問我，我有鉛筆你吃不吃啊？我有石頭你吃不吃??？我一生氣，就把我同學的鉛筆擰碎了放在嘴里，其實沒有吃下去，老師就過來掰開嘴讓我吐出來。后來就把我媽找來了，回家我媽也把我一頓打。

說到這，孩子眼里滴下了淚。

那這次又發(fā)生什么事了？我繼續(xù)問。還是那個老師，那個該死的數(shù)學老師，她又在上課的時候找我的事，明明我作業(yè)交了，她非說我沒交，把我氣哭了，順手把同桌放在桌子上玩的一根穿了小石子的鐵絲放在了嘴里，把我的嘴巴扎出了血，老師害怕了，就把校長找來，說我亂吃東西。

孩子越說越激動，開始痛哭。我讓他哭了一會兒，問他：那咱們一起想點兒什么辦法處理這件事兒呢？

孩子嘟起了嘴，氣鼓鼓地說：我不知道，他們讓我看心理醫(yī)生，他們才需要看心理醫(yī)生呢！

我告訴孩子：大人有時候也不是全對的，包括老師。有些事情是他能跟老師說清楚的，有些事情需要大人幫助他一起去交涉，不過用亂吃東西的辦法去反抗老師，是很危險的。我會和媽媽談談，讓她來幫助你，好嗎？

孩子點點頭，擦了擦眼淚。

媽媽一味忍讓

跟媽媽的談話讓我了解到，孩子的父母是來京務工人員，當時媽媽在別人家里當保姆，是那個家庭幫她把孩子送到了現(xiàn)在的學校。

孩子剛來的時候很調(diào)皮，成績也不是很好，媽媽總是低眉順眼地和老師說好話，老師確實對孩子有些不公平的待遇，媽媽也知道，可不敢有說法。

孩子爸爸在外面干裝修，脾氣不是很好，她害怕他爸爸知道了和老師耍態(tài)度，人家萬一不要這個孩子了，那他就不能在北京上學了?；谶@個原因，媽媽總是忍氣吞聲，有很多該說的話也不敢和老師說，就造成了今天的狀況。孩子現(xiàn)在上四年級，問題越來越大，現(xiàn)在都需要找心理醫(yī)生了，她更著急了。

我先安慰了媽媽，說孩子沒有他們說的那么嚴重，不是什么亂食癥，他吃什么東西自己是能把握的，就是孩子的情緒問題需要進一步處理，也需要家長配合，和學校說明情況，否則孩子的問題解決起來還是有困難。我鼓勵她，下次帶爸爸一起來，共同商量如何處理孩子的問題。

捍衛(wèi)正當權(quán)利也是在教育孩子

第二次，一家三口一起來了，我們一起探討了孩子對城市的適應，以及學習狀況，特別強調(diào)了家長對孩子的支持，建議他們勇敢地和學校反映情況，捍衛(wèi)孩子的權(quán)利。這也是給孩子做個榜樣，讓孩子和父母一起學習抬起頭來做人，對他的一生都很重要。

在我的鼓勵下，孩子的父母一起去找校長說明了孩子的情況。校長對他的老師進行了批評教育。老師也認識到了自己在教育這個孩子上的失誤，改善了對孩子的態(tài)度。校長明確表示，如果家長認為有必要，就幫他轉(zhuǎn)個班。孩子不愿離開同學，留在了原來的班。

經(jīng)過這個過程，孩子變成了一個非?？粗刈约旱娜?。揚眉吐氣之后，變得嚴格要求自己，遵守紀律。爸爸媽媽和老師同學都非常驚訝他的變化。endprint