不買玩具，孩子還可以玩什么

“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。這句話已經(jīng)成為家長(zhǎng)的口頭禪了。玩具商把玩具的功能說(shuō)得像教具一樣強(qiáng)大。一說(shuō)到玩，很多家長(zhǎng)腦海中條件反射閃現(xiàn)的是：什么玩具好？

玩具當(dāng)然沒(méi)什么不好，但是玩中的創(chuàng)造力和想象力并不一定非要通過(guò)玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)。玩，可能是和媽媽一起做一頓飯，扎一只風(fēng)箏，和爸爸去爬山，觀察蠶寶寶如何做繭，養(yǎng)熱帶魚，種一棵蘭花，甚至拆掉家里的一樣廢舊電器……玩是一種心態(tài)，一種興致，一種熱愛(ài)生活的姿態(tài)。

玩可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，協(xié)作精神，探索興趣。玩，除了功效性，也培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美的感受，對(duì)心靈的滋養(yǎng)。

總之，對(duì)于玩，這次我們想和您說(shuō)一些玩具之外的故事。

要想“玩中學(xué)”，

先讓孩子玩?zhèn)€夠

文∷唱媽 編輯∷韓銘

唱3歲時(shí)，一天傍晚，我?guī)诖笤豪锷⒉?，唱突然停下?lái)，撿起一根小樹(shù)枝，左看右看，上看下看，像科學(xué)家發(fā)掘出珍稀文物一樣，翻來(lái)覆去地研究起來(lái)。唱媽更好奇：上次看小螞蟻?zhàn)屛业攘税胄r(shí)，這次又是小樹(shù)枝，我看你能玩多久？

估摸過(guò)了5分鐘，只聽(tīng)“卡嚓”一聲，樹(shù)枝被掰成兩截。唱有些吃驚地望著手里的樹(shù)枝，抬頭看了看我：媽媽，兩個(gè)？

我點(diǎn)頭：是啊，兩個(gè)。唱眼神里有不解，還有驚喜。放下左手的樹(shù)枝，把右手的樹(shù)枝又掰開(kāi)：兩個(gè)。

我點(diǎn)頭。小丫頭像破解了哥德巴赫猜想一樣興奮，不停地把手上的樹(shù)枝掰開(kāi)，再掰開(kāi)，嘴上念念有詞：兩個(gè)，又兩個(gè)……一會(huì)功夫，樹(shù)枝已被肢解成N段。

1可以分成2，這自己體驗(yàn)出來(lái)的數(shù)的概念，讓唱興奮不已。

唱媽也驚喜：這就是所謂的“玩中學(xué)”？

有天下班回家，看到客廳里像天女散花似的，遍地都是唱的杰作：有從外面撿回來(lái)的石子，有被撕得亂七八糟的各種彩紙，有撒得遍地的黃豆、綠豆、紅豆……唱媽長(zhǎng)嘆一聲，正準(zhǔn)備捋起袖子收拾，唱卻興奮地說(shuō)：媽媽，快看，這些是我做的花環(huán)，像不像福娃的五環(huán)？這是我堆的小山，就是我們?cè)谏厦婵吹酱蠛哪莻€(gè)山，這些紅的是花，綠的是樹(shù)，黃的是石頭……

好吧，我承認(rèn)你想象力很豐富，我承認(rèn)你有動(dòng)手能力，但媽媽收拾起來(lái)，真的很累，不過(guò)，媽媽很開(kāi)心喔。

記得一位德國(guó)兒童教育家說(shuō)過(guò)，創(chuàng)造性的玩耍猶如泉水的噴涌，來(lái)自孩子的內(nèi)心深處，它清新而富有活力，是每位健康孩子的天然組成部分。

唱唱出生時(shí)，七大姑八大姨加上爺爺奶奶姥姥姥爺送來(lái)各種各樣的玩具，毛的，絨的，電動(dòng)的，堆滿了房間的角角落落。

但玩具多了也有問(wèn)題，那就是唱有些不知道玩什么好，抓起這個(gè)，扔了那個(gè)，心神不定，玩一個(gè)玩具從來(lái)沒(méi)超過(guò)十分鐘。

唱媽見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙趁唱外出的功夫，把大批玩具打包，塞進(jìn)了衣櫥最高處，只留下幾個(gè)安慰情緒。

雖然沒(méi)收了唱的玩具，但絲毫沒(méi)影響到她的玩耍興致。唱媽在廚房做飯，唱搖搖晃晃走過(guò)來(lái)：“媽媽，我?guī)湍阕鲲埌??！?/p>

“好?！背獘屭s緊盛了一盆水，抓了兩把小米放進(jìn)去：“你幫媽媽‘洗米好不好？”

“媽媽，這是大海吧，小米是沙子?！毙∈衷谂枥飻嚢嚕骸按蠛Ｆ痫L(fēng)了。船被吹跑了，咦，船呢？媽媽，給我個(gè)菜吧，當(dāng)我的小船。”

直到唱媽把飯菜全端上桌，唱還在聚精會(huì)神地指揮她的小船開(kāi)往對(duì)岸，腳下一灘水早泡濕了腳丫。

唱媽洗衣服，唱也來(lái)?yè)胶停骸皨寢屛乙?。”于是，一個(gè)小盆，一勺洗衣液，一條小手絹，換來(lái)一下午的快樂(lè)時(shí)光和滿衛(wèi)生間的泡泡。

唱媽學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)時(shí)，記得老師說(shuō)過(guò)，2歲多到5歲的孩子，最喜歡的是假扮的游戲，也稱為幻想游戲，他們喜歡利用自己的身體和簡(jiǎn)單的日常生活用品來(lái)游戲。看到什么模仿什么，他們會(huì)從隨手可得觸手可及的東西中，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的世界。這種能夠啟發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的“玩具”，才是真正的好玩具。

比起花大錢買高檔的玩具，生活中的玩具對(duì)孩子成長(zhǎng)有益，還省銀子，何樂(lè)不為？

四歲多的時(shí)候，唱迷上了鉆洞游戲。所有的洞洞都讓她迷戀。她經(jīng)常用沙發(fā)墊壘成一個(gè)小屋，像只小狗一樣蜷伏在里面，一呆就是一個(gè)多小時(shí)。鄰居阿姨說(shuō)可以給她買一個(gè)小帳篷，里面有很多五彩球的那種。還沒(méi)等下單，樓道里突然出現(xiàn)了一個(gè)盛冰箱的大硬紙箱子，唱媽一陣興奮，趕緊征得主人同意，直接拖進(jìn)家中。那一下午，唱媽和唱一起對(duì)箱子進(jìn)行了美化和改造，唱在上面畫了很多花花草草和大大的太陽(yáng)，唱媽用剪子剪開(kāi)了兩扇門，還開(kāi)了一扇窗，一個(gè)漂亮的“小屋”落成了。

唱激動(dòng)地把自己的被子、心愛(ài)的故事書和CD機(jī)都拖進(jìn)了“小屋”，聲稱這里就是她的家，還請(qǐng)我在門上寫了“非請(qǐng)勿進(jìn)”的字樣。接下來(lái)整整一周的時(shí)間，每天除了上學(xué)吃飯散步上廁所，剩下的就是在箱里或坐或躺或趴，在里面看書，聽(tīng)音樂(lè)。有時(shí)候什么也不干，就在那里躺著靜靜地發(fā)呆，怎么叫也不出來(lái)。有時(shí)去茶幾上拿水果，也會(huì)把箱子拎起來(lái)，一寸一寸地挪過(guò)去，再一寸一寸地挪回來(lái)。每天晚上，都是唱媽把睡得迷迷乎乎的唱從箱子里抱上床。

再長(zhǎng)大一些，唱開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙，學(xué)會(huì)了用剪刀，從此，家里堆滿了各種紙的成品和半成品。每天晚飯后，唱總是纏著唱媽剪這個(gè)，折那個(gè)。唱媽挖空心思，把小時(shí)候?qū)W的各種手藝都倒干了，也滿足不了唱的需求，只好買了一大本折紙和剪紙書，和唱一邊研究一邊學(xué)習(xí)。有一次帶她逛街，在商場(chǎng)門口一個(gè)叔叔發(fā)宣傳單，給了唱一張，她一直拿在手里。逛了一會(huì)，有些熱了，唱三下兩下把宣傳單折成了一個(gè)小扇子，給我扇風(fēng)?？吹揭粋€(gè)小弟弟在哭，又趕緊把扇子拆了，疊了一只小鳥(niǎo)送給他，小男孩破涕為笑……

一直堅(jiān)持“在生活中游戲”的唱媽，卻從淘寶給唱買了很多很多的拼圖。從9塊的立體拼圖開(kāi)始，唱一發(fā)而不可收，30塊，50塊，100塊，200塊。玩起拼圖來(lái)廢寢忘食，觀察力也大大提高，唱媽在100塊左右還能和她打個(gè)平手，后來(lái)就自嘆弗如。endprint

6周歲2個(gè)月，唱入學(xué)了，成為一名光榮的小學(xué)生。在學(xué)校，會(huì)玩成了她的招牌：她教同學(xué)用手吹泡泡，用小皮筋編手鏈、項(xiàng)鏈，會(huì)玩最多花樣的翻繩……而且，在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)出玩帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)：一年級(jí)的數(shù)學(xué)題就出現(xiàn)了找規(guī)律的數(shù)列題，別的同學(xué)還一頭霧水，唱早已搞定；有打開(kāi)的立體圖形，給你一個(gè)面找對(duì)應(yīng)的面的題型，對(duì)唱也是小菜一碟。讓唱媽欣慰的是，唱對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是，她很快樂(lè)。這就足夠了。

瘋玩的童年

能獲得身心的飽滿

文∷今夜只有青稞 編輯∷韓銘

唱3歲時(shí)，一天傍晚，我?guī)诖笤豪锷⒉?，唱突然停下?lái)，撿起一根小樹(shù)枝，左看右看，上看下看，像科學(xué)家發(fā)掘出珍稀文物一樣，翻來(lái)覆去地研究起來(lái)。唱媽更好奇：上次看小螞蟻?zhàn)屛业攘税胄r(shí)，這次又是小樹(shù)枝，我看你能玩多久？

估摸過(guò)了5分鐘，只聽(tīng)“卡嚓”一聲，樹(shù)枝被掰成兩截。唱有些吃驚地望著手里的樹(shù)枝，抬頭看了看我：媽媽，兩個(gè)？

我點(diǎn)頭：是啊，兩個(gè)。唱眼神里有不解，還有驚喜。放下左手的樹(shù)枝，把右手的樹(shù)枝又掰開(kāi)：兩個(gè)。

我點(diǎn)頭。小丫頭像破解了哥德巴赫猜想一樣興奮，不停地把手上的樹(shù)枝掰開(kāi)，再掰開(kāi)，嘴上念念有詞：兩個(gè)，又兩個(gè)……一會(huì)功夫，樹(shù)枝已被肢解成N段。

1可以分成2，這自己體驗(yàn)出來(lái)的數(shù)的概念，讓唱興奮不已。

唱媽也驚喜：這就是所謂的“玩中學(xué)”？

有天下班回家，看到客廳里像天女散花似的，遍地都是唱的杰作：有從外面撿回來(lái)的石子，有被撕得亂七八糟的各種彩紙，有撒得遍地的黃豆、綠豆、紅豆……唱媽長(zhǎng)嘆一聲，正準(zhǔn)備捋起袖子收拾，唱卻興奮地說(shuō)：媽媽，快看，這些是我做的花環(huán)，像不像福娃的五環(huán)？這是我堆的小山，就是我們?cè)谏厦婵吹酱蠛哪莻€(gè)山，這些紅的是花，綠的是樹(shù)，黃的是石頭……

好吧，我承認(rèn)你想象力很豐富，我承認(rèn)你有動(dòng)手能力，但媽媽收拾起來(lái)，真的很累，不過(guò)，媽媽很開(kāi)心喔。

記得一位德國(guó)兒童教育家說(shuō)過(guò)，創(chuàng)造性的玩耍猶如泉水的噴涌，來(lái)自孩子的內(nèi)心深處，它清新而富有活力，是每位健康孩子的天然組成部分。

唱唱出生時(shí)，七大姑八大姨加上爺爺奶奶姥姥姥爺送來(lái)各種各樣的玩具，毛的，絨的，電動(dòng)的，堆滿了房間的角角落落。

但玩具多了也有問(wèn)題，那就是唱有些不知道玩什么好，抓起這個(gè)，扔了那個(gè)，心神不定，玩一個(gè)玩具從來(lái)沒(méi)超過(guò)十分鐘。

唱媽見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙趁唱外出的功夫，把大批玩具打包，塞進(jìn)了衣櫥最高處，只留下幾個(gè)安慰情緒。

雖然沒(méi)收了唱的玩具，但絲毫沒(méi)影響到她的玩耍興致。唱媽在廚房做飯，唱搖搖晃晃走過(guò)來(lái)：“媽媽，我?guī)湍阕鲲埌??！?/p>

“好?！背獘屭s緊盛了一盆水，抓了兩把小米放進(jìn)去：“你幫媽媽‘洗米好不好？”

“媽媽，這是大海吧，小米是沙子。”小手在盆里攪啊攪：“大海起風(fēng)了。船被吹跑了，咦，船呢？媽媽，給我個(gè)菜吧，當(dāng)我的小船?！?/p>

直到唱媽把飯菜全端上桌，唱還在聚精會(huì)神地指揮她的小船開(kāi)往對(duì)岸，腳下一灘水早泡濕了腳丫。

唱媽洗衣服，唱也來(lái)?yè)胶停骸皨寢屛乙??！庇谑牵粋€(gè)小盆，一勺洗衣液，一條小手絹，換來(lái)一下午的快樂(lè)時(shí)光和滿衛(wèi)生間的泡泡。

唱媽學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)時(shí)，記得老師說(shuō)過(guò)，2歲多到5歲的孩子，最喜歡的是假扮的游戲，也稱為幻想游戲，他們喜歡利用自己的身體和簡(jiǎn)單的日常生活用品來(lái)游戲?？吹绞裁茨７率裁?，他們會(huì)從隨手可得觸手可及的東西中，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的世界。這種能夠啟發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的“玩具”，才是真正的好玩具。

比起花大錢買高檔的玩具，生活中的玩具對(duì)孩子成長(zhǎng)有益，還省銀子，何樂(lè)不為？

四歲多的時(shí)候，唱迷上了鉆洞游戲。所有的洞洞都讓她迷戀。她經(jīng)常用沙發(fā)墊壘成一個(gè)小屋，像只小狗一樣蜷伏在里面，一呆就是一個(gè)多小時(shí)。鄰居阿姨說(shuō)可以給她買一個(gè)小帳篷，里面有很多五彩球的那種。還沒(méi)等下單，樓道里突然出現(xiàn)了一個(gè)盛冰箱的大硬紙箱子，唱媽一陣興奮，趕緊征得主人同意，直接拖進(jìn)家中。那一下午，唱媽和唱一起對(duì)箱子進(jìn)行了美化和改造，唱在上面畫了很多花花草草和大大的太陽(yáng)，唱媽用剪子剪開(kāi)了兩扇門，還開(kāi)了一扇窗，一個(gè)漂亮的“小屋”落成了。

唱激動(dòng)地把自己的被子、心愛(ài)的故事書和CD機(jī)都拖進(jìn)了“小屋”，聲稱這里就是她的家，還請(qǐng)我在門上寫了“非請(qǐng)勿進(jìn)”的字樣。接下來(lái)整整一周的時(shí)間，每天除了上學(xué)吃飯散步上廁所，剩下的就是在箱里或坐或躺或趴，在里面看書，聽(tīng)音樂(lè)。有時(shí)候什么也不干，就在那里躺著靜靜地發(fā)呆，怎么叫也不出來(lái)。有時(shí)去茶幾上拿水果，也會(huì)把箱子拎起來(lái)，一寸一寸地挪過(guò)去，再一寸一寸地挪回來(lái)。每天晚上，都是唱媽把睡得迷迷乎乎的唱從箱子里抱上床。

再長(zhǎng)大一些，唱開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙，學(xué)會(huì)了用剪刀，從此，家里堆滿了各種紙的成品和半成品。每天晚飯后，唱總是纏著唱媽剪這個(gè)，折那個(gè)。唱媽挖空心思，把小時(shí)候?qū)W的各種手藝都倒干了，也滿足不了唱的需求，只好買了一大本折紙和剪紙書，和唱一邊研究一邊學(xué)習(xí)。有一次帶她逛街，在商場(chǎng)門口一個(gè)叔叔發(fā)宣傳單，給了唱一張，她一直拿在手里。逛了一會(huì)，有些熱了，唱三下兩下把宣傳單折成了一個(gè)小扇子，給我扇風(fēng)?？吹揭粋€(gè)小弟弟在哭，又趕緊把扇子拆了，疊了一只小鳥(niǎo)送給他，小男孩破涕為笑……

一直堅(jiān)持“在生活中游戲”的唱媽，卻從淘寶給唱買了很多很多的拼圖。從9塊的立體拼圖開(kāi)始，唱一發(fā)而不可收，30塊，50塊，100塊，200塊。玩起拼圖來(lái)廢寢忘食，觀察力也大大提高，唱媽在100塊左右還能和她打個(gè)平手，后來(lái)就自嘆弗如。

6周歲2個(gè)月，唱入學(xué)了，成為一名光榮的小學(xué)生。在學(xué)校，會(huì)玩成了她的招牌：她教同學(xué)用手吹泡泡，用小皮筋編手鏈、項(xiàng)鏈，會(huì)玩最多花樣的翻繩……而且，在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)出玩帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)：一年級(jí)的數(shù)學(xué)題就出現(xiàn)了找規(guī)律的數(shù)列題，別的同學(xué)還一頭霧水，唱早已搞定；有打開(kāi)的立體圖形，給你一個(gè)面找對(duì)應(yīng)的面的題型，對(duì)唱也是小菜一碟。讓唱媽欣慰的是，唱對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。更重要的是，她很快樂(lè)。這就足夠了。endprint