簡析高中數(shù)學課堂中多媒體的發(fā)展

劉愛華

摘要：高中數(shù)學是高中階段的一門主課，也是讓許多學生頭疼的一門學科?，F(xiàn)代科技的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的進步，讓多媒體漸漸的進入到高中數(shù)學的課堂之中。通過多媒體的發(fā)展，讓學生提高學習數(shù)學的興趣和數(shù)學成績，需要高中數(shù)學老師進行思考和探究，這樣能夠讓高中課堂更加高效和優(yōu)秀的發(fā)展下去。

關鍵詞：高中數(shù)學；新媒體；發(fā)展；優(yōu)點

學生通過小學階段和初中階段的學習，對數(shù)學有了一定程度的認識，也有了一定程度的數(shù)學基礎，高中數(shù)學是小學數(shù)學和初中數(shù)學的延伸和拓展，難度也得到了一定程度的提高，這使許多學生對于高中階段的數(shù)學學習感到頭疼，高中數(shù)學課堂往往存在的效率低下的問題。現(xiàn)代網(wǎng)絡的發(fā)展和科學技術的發(fā)展，讓多媒體逐漸進入到高中課堂中去，老師也越來越多的利用多媒體。如何利用好多媒體，提高高中數(shù)學課堂的效率，提高高中學生學習數(shù)學的興趣，需要高中數(shù)學老師來進行引導。本文主要通過多媒體在高中課堂中的發(fā)展、將新媒體運用到數(shù)學課堂中、將新媒體運用到高中課堂的優(yōu)點三個方面，對現(xiàn)代高中數(shù)學課堂中存在的問題進行一定程度的思考，下面就來詳細的分析一下。

一、多媒體在高中課堂中的發(fā)展

隨著科學技術和現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，多媒體運用到高中課堂中的機會和時間越來越多。例如，英語老師可以讓學生觀看英語視頻，讓學生對英語有更好的感知和學習，可以提高學生的口語能力；生物老師可以將關于細胞的圖片放到多媒體上，然后給學生進行講解，也可以給學生播放相關視頻資料，讓學生有著更加直觀和深刻的了解；政治老師可以讓相關的時事政治資料投放到多媒體上，然后進行相關的講解，讓學生及時的了解時事政治，也可以讓學生將相關資料用優(yōu)盤拷下來，不用在課堂上進行抄寫，節(jié)省高中政治課堂時間，提高學習效率。

將多媒體應用到高中課堂的教學中，高中數(shù)學課堂也不例外，數(shù)學老師要通過多媒體來進行數(shù)學教學，讓高中數(shù)學課堂更加的精彩，提高學生學習高中數(shù)學的興趣，同時，也可以節(jié)省課堂時間，提高課堂效率，一舉兩得，是非常好的事情。

二、將多媒體運用到數(shù)學課堂中

（一）立體幾何部分與多媒體

眾所周知，高中階段對幾何的學習是非常重要的。先來敘述一下高中數(shù)學幾何的教學難題，一是高中數(shù)學老師需要在黑板上畫大量的圖，這就浪費了許多課堂時間，降低高中數(shù)學的課堂效率；二是數(shù)學老師在畫圖時，難免會跟書上的圖形有出入，數(shù)學老師畫的不標準，會影響學生對圖形的理解，不利于學生的學習。

在高中數(shù)學的幾何教學中引入多媒體就會讓這些問題得到解決，高中數(shù)學老師將圖形通過多媒體展現(xiàn)給學生，既節(jié)省課堂時間，讓數(shù)學老師可以有更多的時間進行講解，又可以讓學生看到更加標準的圖形，讓學生能夠有更好的理解，讓學生能夠更快的學好相關幾何問題，讓學生對幾何學習更加有興趣。

例如，數(shù)學老師在講解高中立體幾何中的圖形全等時，就可以在備課時制作好相關PPT，把需要上課講的圖形都放到PPT上，在上課是就可以直接投放出來，讓學生進行觀察，高中數(shù)學老師進行講解提高課堂效率。

（二）解析幾何部分與多媒體

解析幾何是學生在高中階段新接觸到的一部分知識，是高中數(shù)學的教學重點，也是高中數(shù)學的教學難點，需要引起老師和學生的重點關注。解析幾何也是需要用到相關圖形的，關于這一部分，已經(jīng)在立體幾何部分講述過了，在這里就不贅述了，這里主要講解一下解析幾何的劃線問題和解析幾何的解答問題。

解析幾何需要高中數(shù)學老師將部分線重點標注出來，然后在給學生進行講解，以前老師都是在黑板上用不同顏色的粉筆標注出來，這樣效果不明顯，很容易讓學生弄亂，現(xiàn)在利用多媒體，會讓這些線更加清楚明了的表現(xiàn)出來，讓學生能夠更加清楚明了的看到數(shù)學老師所標注的線，加深學生的理解，讓學生能夠更快、更好的學習好解析幾何。

立體幾何在解答過程中需要列許多復雜的公式才能將題目解出來，在沒有運用多媒體之前，就需要數(shù)學老師在黑板上給學生進行寫，然后學生再將這些做題步驟抄下來，再在課下進行學習和復習，因為步驟復雜，解一道題需要占用大量的黑板，老師需要在課堂上擦黑板，這樣浪費了不少的時間?，F(xiàn)在將多媒體運用到解析幾何中，就可以節(jié)省老師寫題的時間和擦黑板的時間，讓高中數(shù)學老師在有限的課堂時間中能夠給學生講述更多的知識。

（三）函數(shù)部分與多媒體

高中數(shù)學的函數(shù)部分是需要數(shù)形結合的，高中階段學習的函數(shù)種類也非常多，關于高中數(shù)學函數(shù)部分與多媒體結合主要通過這兩個方面來講述。

一是數(shù)學老師運用多媒體，給學生講述關于函數(shù)的定義。數(shù)學老師在多媒體上給學生展示函數(shù)是如何通過一個公式，來得出圖形的，這樣給學生講述會更加的直觀，學生只要通過觀看多媒體就可以將課本上的定義轉化為直觀的圖像。

二是數(shù)學老師運用多媒體將不同的函數(shù)進行學習。例如，在學習正比例函數(shù)和反比例函數(shù)時，因為這兩個函數(shù)有一定程度上的聯(lián)系，數(shù)學老師通過多媒體，將這兩個函數(shù)放在一起，讓學生能夠更加直觀看到這兩個函數(shù)的相同點和不同點，讓學生更好的學習函數(shù)，提高學習函數(shù)的興趣。

三、將多媒體運用到高中數(shù)學課堂的優(yōu)點

（一）提高課堂效率，上述中多次敘述了運用多媒體可以節(jié)省時間，提高課堂效率，這也是多媒體運用中最大的也是最明顯的一個優(yōu)點，在數(shù)學課堂中，數(shù)學老師可以通過在課堂上播放在課前提前做好的PPT，數(shù)學老師將圖形和公式都放在PPT，節(jié)省畫圖和寫字的時間，利用這些時間，老師可以給學生講更多的知識。

（二）拓展學生的知識面，數(shù)學老師可以利用多媒體給學生拓展相關數(shù)字方面的知識，像是給學生介紹相關數(shù)學家的知識，讓學生在學習數(shù)學的同時，對數(shù)學做出重要貢獻的數(shù)學家也有相關的了解。又像是老師可以就一些數(shù)學問題做橫向和縱向的比較，讓學生對數(shù)學有更好的了解。

四、結束語

高中數(shù)學是學生在高中階段學習的一門重要學科，是對小學階段的數(shù)學和初中階段的數(shù)學的總結和升華，所以難度也會提高。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，多媒體進入到高中數(shù)學課堂中來了，是高中數(shù)學課堂一個重大的改革，需要老師和學生進行共同的努力。本文主要通過多媒體在高中課堂中的發(fā)展、將新媒體運用到數(shù)學課堂中、將新媒體運用到高中課堂的優(yōu)點三個方面對現(xiàn)代高中數(shù)學課堂中存在的問題進行解析，提高高中數(shù)學課堂的教學質量。endprint